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2025年教师读书笔记摘抄简短
老师读书笔记摘抄简短篇1
读了《钢铁是怎样炼成的》一书，感受很深。读时的心情是随着保尔·柯察金的成长、命运而起伏。细细品尝着这本书，品尝着保尔的精神。更加觉得我们应从保尔精神中吸取养分，坚决志向信念，树立正确的世界观、人生观和价值观。记得书中有段名言喜闻乐见：“人的生命是最珍贵的。当他回首往事的时候，不应当为无所作为而懊悔……”
小说的主子公是保尔·柯察金。保尔既是一名革命斗士，又是一个普一般通、有血有肉的青年人。保尔是苏联第一代共青团员的缩影。他的个人命运与十月革命与世界上第一个社会主义国家的命运紧密联系在一起，保尔精神的主要之点在于他对革命志向的无限忠诚、百折不挠的战斗精神和主动乐观的人生看法。他也做过傻事`错事，犯过军纪，在生活中、爱情上也有过悲观和懊悔，在陷入绝境的时候，他也曾一度动摇无望。但正如保尔自己所说，“这都是由于缺乏阅历，由于年轻，然而多半是由于无知造成的。”保尔·柯察金这一形象可敬而尤可亲。他既是一个特定历史条件下的革命英雄，又是一个超越时空局限的人性英雄，人类精神世界中的永恒强者。保尔·柯察金关于人生意义的很多哲理性思想已成为我的人生箴言，特殊是他那段关于“人最珍贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会以为虚度年华而懊悔，也不会因为无所作为而惭愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命全部经验，都已献给了世界上最壮美的事业——为人类的解放而斗争”的名句将成为我的座右铭和树立人生观世界观和价值观的坐标。
老师读书笔记摘抄简短篇2
面对这类孩子，我们须要的还不只是接纳这个孩子，更须要深化地了解在他的生活中，成人用什么方式在和他沟通，还有他的生活环境、饮食、作息规律等都是什么样的状况。我们可以做的就是，帮助孩子建立一个适合他的生活环境和具有规律的生活节奏，还须要帮助他的人给他供应可以学习的情景。让他看到大人是如何对待一条金鱼，如何整理打翻在地的鱼缸，如何与人一起做一个事情，如何表达自己……当他看到这样的场景，会从中学习到怎样真正地去照看一条鱼，会学会用抹布擦拭桌面上的水渍，会学会帮助同伴做一个事情，会学会在集体中表达自己的想法。
读这本书，我就像在看一个个生动好玩的小故事，字里行间充溢着温馨爱与亲切。看着故事里的孩子们嬉戏、学习、捣乱，看着看着我就会被这些小家伙感染，跟着他们一起哭，一起笑，一起学习，一起思索，一起感悟，一起成长。
我喜爱这本书。因为书里没有深邃难懂的语言，没有惊人的创见，没有苦心的劝导，有的只是老师对孩子浓浓的爱，一种发觉优点的眼神，一种可以暖和孩子心灵的光，引领幼儿成长。透过马老师的眼睛，我更好地看到了孩子们的世界：一个安静的世界，一个充溢力气的世界，一个生气勃勃的世界······我觉得应当像她学习，专心去体会孩子，真心将自己的生活和孩子们融汇在一起。
幼儿园老师，肯定不是我们以前想象的那样，只是一个“能带孩子的人”。同其他工作一样，幼儿教化工作须要具备肯定的学问基础，工作阅历，职业素养，专业技能，个人魅力，创建才华……这是一个专业性很强的工作，并不是仅仅有“爱心”就足够的。我信任，通过自己的努力，我要成为一名我自己心中的志向幼儿园老师。
老师读书笔记摘抄简短篇3
《教化和美妙的生活》一书，作者罗素为我们所熟知大多因其在数理和哲学领域的才能，所以当我看到这本书的时候就比较新奇，这位数学家眼中的教化原委是什么样的。
读完这本书后很是敬佩，也读懂了一些：罗素认为，最好的教化是挖掘人的潜能的教化。通过对儿童的身体、感情和智力上的“恰当的处理”，可以使这些品质得到普遍的培育。但这种处理不是强制性的，而是一种“自由教化”——在必要的权威与纪律的伴随下，尽可能多地赐予儿童个人发展的自由，并根据自由的精神来行使权威与运用纪律。不管是学习内容还是纪律的培育，在起先都要以嬉戏的形式，使儿童在不知不觉中接受。这是罗素提倡的“自由教化”所反复强调的。老师应当 “主要从孩子身上感觉到一些神圣、模糊、无限的东西，一些个别的特殊珍贵的东西”，并对这些珍贵的东西赐予挖掘与引导，使其达到教化的最美妙境界。
我想，假如我们能够做到谆谆教导，对待每一个学生，每一件事情，每一堂课都仔细地、奇妙地设计，使学生们在嬉戏中，在不知不觉中受到熏陶，那才是真正的教化啊。
文中有一些话语我记得尤其深刻：
(1)即使是对待最小的婴儿，也要像对待将在世上占有其地位的一个人那样予以敬重。
(2)儿童不是通过苦痛的经验，而是通过华蜜和健康的体验去驾驭美德的。
(3)回答有关问题乃是性教化的主要部分。有两条规则须贯彻其中：第一，恒久要真实地回答问题;其次，要完全像对待其他学问一样对待性学问。
(4)缺乏科学，爱是懦弱无力的;缺乏爱，科学是充溢破坏性的。读这本书，就象是找了个指南针，认准了努力方向。实现教化和生活完备的结合，我们着实要为这一天的最终到来而不懈努力!