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2025年教案小班语言PPT
教案可以帮助老师更好地了解学生的状况，以便更好地指导学生学习，并且更好地满意学生的学习需求。如何才能写出优秀的教案小班语言PPT？这里给大家共享教案小班语言PPT供大家参考。
教案小班语言PPT篇1
一、活动目标：
1、能看懂图画，知道不同动物拿苹果的方法。
2、学说语句“要是我也有，那该多好啊！”
3、知道合作的重要，体验共享的欢乐。
4、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。
5、乐意参加表演，大胆学说角色对话。
二、活动打算：
1、阅历打算：了解各种动物的本事，会用词语表述苹果。
2、物质打算：PPT
1、活动重点：知道小动物的不同本事
2、活动难点：知道合作的重要性、体验共享的欢乐
三、活动过程：
（一）苹果导入，引起爱好。
1、看，今日老师带来了什么？（苹果）
2、这是一个什么样苹果？吃过吗？什么感觉？
小结：苹果红红的大大的、，吃起来甜甜的、香香的……
（二）观看PPT，理解故事。
，知道动物们摘苹果的方法。
（1）苹果长在哪里的？老师今日也带来了一棵苹果树，我们一起来数一数，有几个苹果？
（2）看！谁要来吃苹果呢？它叫鼠小弟，跟它打个招呼吧！
（3）可鼠小弟能吃到苹果吗？为什么？
小结:鼠小弟太矮了，苹果树太高了，看来鼠小弟是吃不到苹果了。
（4）这时，谁来了！你觉得小鸟能吃到苹果吗？
小结：小鸟飞呀飞，然后用它的嘴巴琢了一个苹果。
（5）接下来，猜猜看，谁来了？（小猴)
（6）小猴有什么本事啊？它能吃到苹果吗？为什么？
小结：小猴嗖一下就爬上去，摘了一个苹果。
（7）又有谁来啦？袋鼠能摘到苹果吗？为什么？
小结：袋鼠一跳，就跳得好高好高，摘到了一个苹果。小鸟会飞，小猴会爬树，袋鼠会跳一跳，小动物们都用自己的本事摘到了苹果，现在树上还有几只苹果啊？只剩下两只苹果了，鼠小弟好焦急呀。于是它确定学习三个小动物的本事！
，学说语句“要是我也有，那该多好啊！”
（1）它在学谁呀？
我们来听一听鼠小弟一边学小鸟，一边又在说些什么！
（2）鼠小弟是怎么说的？我们也来学一学吧！
（3）这会，鼠小弟又在学谁了，从哪里看出来的？
（4）你觉得鼠小弟一边学一边它会说什么呢？
（5）这次你觉得他在学谁？你从哪里看出来的？这次它会怎么说？
小结：鼠小弟看到小鸟飞，它说“要是我也有翅膀，那该多好啊”，鼠小弟看到小猴爬树，它说“要是我也会爬树，那该多好啊”，鼠小弟看到袋鼠跳一跳，它说“要是我也能跳那么高，那该多好啊”。
，感受挚友间一起合作的欢乐。
（1）鼠小弟学了小鸟的飞、小猴的爬树、袋鼠的跳，还是没有摘到苹果，这时的鼠小弟更焦急了，急的都哭了，正在这时，谁来了？
（2）瞧，鼠小弟在哪里了？它是怎么上去的？
（3）鼠小弟在海狮的帮助合作下摘到了苹果，可是每个小动物都只有一个苹果，你们看鼠小弟摘了几个呀/了几个呀弟只在一个苹果苹果？为什么他摘了两个苹果呢？
小结：海狮和鼠小弟合作后，鼠小弟胜利摘到了苹果，你一个，我一个，真快乐呀！鼠小弟很快乐，心里乐滋滋的，他还不忘跟海狮说感谢呢！
（三）完整讲解并描述，提升阅历。
1、老师和幼儿完整讲解并描述一遍故事
2、迁移讲解并描述
其实呀，每个动物都有它自己的本事。想一想，假如你来到这棵苹果树下，你会想什么方法来摘苹果呢？
故事：想吃苹果的鼠小弟
有一天啊，鼠小弟来到苹果树下，望见小鸟飞呀飞，用尖尖的嘴啄到了苹果。鼠小弟想：要是我也有翅膀，那该多好啊。
小猴子来了，‘蹭蹭蹭’爬上树，摘到了一个苹果。鼠小弟想：要是我也会爬树，那该多好啊。
袋鼠来了，只见它轻轻一跳就摘到了苹果，鼠小弟想：要是我也能跳这么高，那该多好啊。
这时海狮走来了，问：“鼠小弟，你在干什么？”鼠小弟说：“我想摘苹果。”海狮说：“我来帮助你哦。”
鼠小弟说：“你怎么帮助我呢？你会飞吗？你会爬树吗？你会跳得很高吗？你有长颈项吗？”
海狮说：“这些本事我都没有，可是我有一个本事可以帮助你哦。”“什么本事啊？”（顶上去）一起说一说。
看呀，海狮让小老鼠站在它的鼻子尖上，轻轻地一顶，就把小老鼠顶到了树上去。小老鼠摘下了苹果，你一个，我一个，真快乐呀！
想吃苹果的鼠小弟
小鸟来了，拿了一个苹果，鼠小弟想：要是我也有翅膀，那该多好啊。
小猴来了，拿了一个苹果，鼠小弟想：要是我也会爬树，那该多好啊。
袋鼠来了，拿了一个苹果，鼠小弟想：要是我也能跳这么高，那该多好啊。
这时海狮来了，问：“鼠小弟，怎么了？”鼠小弟说：“我想摘苹果。”海狮说：“我来帮助你。”
鼠小弟问他：“你怎么帮助我呢？你会飞吗？你会爬树吗？你会跳得很高吗？
海狮说：“这些本事我都没有，可是我有一个本事可以帮助你。”“什么本事啊？”（顶上去）一起说一说。
看呀，海狮让小老鼠站在它的鼻子尖上，轻轻地一顶，就把小老鼠顶到了树上去。小老鼠摘下了苹果，你一个，我一个，真快乐呀！
教案小班语言PPT篇2
活动目标：
1、情愿宁静看图听故事，初步理解故事内容。
2、能用语言表达自己的揣测和想象并学会说短句：“啊呜——咕嘟，啊——真好吃。”
3、感受故事幽默、滑稽的氛围。
活动打算：
多媒体课件、电视机、电脑。
活动过程：
一、小蛇图片导入，激起幼儿爱好。
1、出示小蛇图片，幼儿视察。
师：今日老师请了小蛇来我们班做客。看，这条小蛇长的什么样子？
（细细的、长长的）
师：小蛇今日要去小树林漫步，看看小蛇是怎么去的呢？
（引导幼儿了解蛇是扭来扭去的）
2、幼儿学习小蛇扭来扭去的样子。
师：小蛇是扭来扭去去小树林的，你会像小蛇一样扭来扭去的吗？
（请幼儿做一做扭来扭去的动作，并赐予确定）
（评析：通过干脆出示小蛇图片导入活动，引起幼儿的爱好和留意，有效地产生“唤醒”的效果。爱好是的老师，引起幼儿的爱好让幼儿的心情激昂，精神集中起来，也为下面的学习做打算。）
二、观赏PPT课件，熟识故事趣味内容。
1、通过观赏图片，理解小蛇吃苹果的故事的第一部分内容。
1）出示苹果图片视察苹果的样子。
师：小蛇扭来扭去在小树林里发觉了什么？
（苹果）
师：你看到的苹果是什么样子的？
（幼儿依据看到的图片及自己的生活阅历进行自由讲解并描述。）
小结：小蛇见到了一个圆圆的、红红的苹果。
2）出示小蛇吃过苹果过后的样子，幼儿探究发觉原来是小蛇将苹果吞了下去。
师：咦，小蛇怎么了？怎么会变成现在这个样子呢？为什么你知道是苹果呢？
（小蛇把苹果吞进了肚子）（小蛇肚子中间像一个苹果的样子）
3）出示小蛇张开嘴巴的图片，幼儿视察。
师：这么圆圆的、红红的苹果真好吃呀，小蛇是怎么吃的呢？
（张大嘴巴，“啊…呜——咕嘟”，把苹果整个吞到了肚子里去。）
4）请幼儿仿照小蛇吃苹果的体态动作，并学说短句：“啊呜——咕嘟，啊——真好吃。”
（评析：这一部分，老师干脆出示苹果，以及小蛇吃了苹果后的样子的图片供幼儿视察，让幼儿发觉小蛇是一口将苹果吞下了肚子，变成了苹果的样子，将小蛇的滑稽呈现了出来。小蛇张大嘴巴吃苹果的夸张的样子，引起幼儿的高度爱好，为学说短句“啊呜——咕嘟，啊——真好吃。”起到了引导的作用，也为接下去的部分打下了基础。关于小蛇吃了苹果的揣测，对于本次活动起到干脆影响，对后面的各种水果的揣测会起到引领与借鉴的作用。）
2、通过观赏图片（小蛇吃过香蕉、葡萄和菠萝后的样子），反推故事相关内容。
1）出示小蛇吃过香蕉、葡萄和菠萝后的样子三合一的图片，幼儿视察。
师：小蛇在小树林里扭来扭去，还吃了许多的水果，你们猜，它都吃了什么水果呢？
2）幼儿探讨小蛇吃了什么水果。
A、香蕉：
（出示小蛇见到香蕉的图片）
师：香蕉是什么颜色什么样子的？
（黄黄的，弯弯的）
小结：原来小蛇是吃了香蕉，所以身体变得弯弯的了。
（请幼儿仿照小蛇吃香蕉的体态动作，并说短句：“啊呜——咕嘟，啊——真好吃。”）
B、葡萄：
师：你是怎么知道小蛇吃的是葡萄的呢？
（幼儿依据看到的图片及自己的生活阅历进行自由讲解并描述。）
葡萄是什么颜色什么样子的？
（紫紫的，一颗一颗圆圆的）
（出示小蛇见到葡萄的图片）
师：原来小蛇是吃了葡萄，所以身体变得一颗一颗圆圆的了。
（请幼儿仿照小蛇吃葡萄的体态动作，并说短句：“啊呜——咕嘟，啊——真好吃。”）
C、菠萝：
师：你是怎么知道小蛇吃的是菠萝的呢？
（幼儿依据看到的图片及自己的生活阅历进行自由讲解并描述。）
菠萝是什么颜色什么样子的？
（绿绿的叶子下面是黄黄的，身上长满了刺）
（出示小蛇见到菠萝的图片）
师：原来小蛇是吃了菠萝，所以身体变得刺刺的了。
（请幼儿仿照小蛇吃菠萝的体态动作，并说短句：“啊呜——咕嘟，啊——真好吃。”）
（评析：这三部分内容的学习，主要是迁移前期阅历，反推故事情节，进一步让孩子们回忆巩固自己对香蕉、葡萄、菠萝的相识，也让幼儿的思维有了肯定的发展。在活动中请幼儿用语言表达自己的揣测和想象，发展了幼儿的语言实力和思维想象实力。让幼儿学一学小蛇吃水果的样子，再一次表现出了小蛇的滑稽和夸张，同时也能通过动作来更好的学习短句。在请幼儿仿照小蛇吃香蕉、葡萄和菠萝的体态动作时，激励幼儿迁移前面阅历，集体说出短句：“啊呜——咕嘟，啊——真好吃。”老师动作指导：老师带着宝宝一起，一手仿照拎着一大串葡萄，仰着脑袋，张大嘴巴，“啊…呜”一口，激励幼儿学小蛇的样子吞葡萄，吃完还可以用手抹抹嘴巴，表示“真好吃”的样子，增加情节表演的趣味性。）
3、出示小蛇见到苹果树的图片，幼儿探讨小蛇见到苹果树后会怎么样。
（重点揣测：小蛇是怎么吃小树的？先……再……最终……引导幼儿用简洁的语言讲出小蛇爬树、翻身、吞等等动作，老师提炼简洁的协助动作展示给幼儿看，帮助幼儿理解小蛇吃树的一系列连续动作。）
1）师：小蛇在树林里吃了苹果、香蕉、葡萄还有菠萝，它接着在小树林里扭来扭去的漫步，突然它发觉了一棵长满红苹果的树，小树会怎么样呢？它会怎么吃呀？