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2025年教资语文教案模板
教案可以帮助老师刚好了解学生的学习状况和学习成果，有针对性地调整教学策略，更好地促进学生的学习。怎样写教资语文教案模板？这里供应教资语文教案模板共享，供大家参考。
教资语文教案模板篇1
教学目标：
1、学习通过人物的语言、动作、心理描写刻画人物性格的写法
2、从人物的可鄙、可恨与可悲中相识资本主义社会人与人之间的纯粹的金钱关系，感悟作者关注底层小人物的人道主义情怀，树立正确的人生价值观。
学情分析
重点难点：重点：理解作者从多方面刻画人物形象，以呈现人物内心世界的方法。难点：多角度解读人物，理解小说的主题，树立正确的人生价值观。
教学过程
1第一学时教学活动
活动1一、问题导入
今日接着学习《我的叔叔于勒》，首先请家中有叔叔的同学举手示意，问一下，父母平常怎样称呼你的叔叔？
小说中“我”的父母是如何称呼叔叔于勒的呢？让我们再来读小说。
活动2二、研读探究
1、观“变”之态
找出小说中“我”的父母对于于勒有哪些不同的称呼？
2、析“变”之心
①、找出描写菲利普夫妇前后改变最明显的语句，有感情地朗读，说说你眼中的菲利普夫妇是个什么样的人？
点拨：通过比较，细品关键词，揣摩人物的内心。
引导品读：
母亲也经常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。他可真算得一个有方法的人。”
父亲总是重复他那句永不变更的话：“唉！假如于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”
我的父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：“啊！啊！原来如此、、、、、、如此、、、、、、我早就看出来了！、、、、、、感谢您，船长。”
母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是来不会有出息的，早晚会回来拖累我们的。”
②、多角度解读人物
课件显示老师教学用书对菲利普夫妇的评价：“本文集中表现菲利普夫妇对于勒看法的隧然改变，从而刻画出他们的贪欲、自私、势利的丑陋形象。”
问：你对菲利普夫妇的看法改变就这一种理解吗？
课件显示网友对于勒的看法：“于勒年轻时是个浪荡了，他是这场悲剧的罪魁祸首。”
问：你对于勒有不同的相识吗？
3、探“变”之因
菲利普夫妇和于勒，既可憎又可悲，那么这场悲剧究竟是谁造成的？
师明确：是当时社会的错。在当时社会环境的影响下，一旦和钱、利益发生了纠缠，原本团聚和美的家庭就完全陷入了钱眼里，一切的美妙都荡然无存。
活动3三、体验反思
假如你是菲利普，在这样的境遇下，面对穷困潦倒、曾经损害过你的弟弟，你会怎么做？
“生活恒久不会像你想象的那样美妙，也不会像你想象的那样糟糕。多一点和善，少一点贪欲与自私。”
活动4四、写作
拓展练习：想像一下，菲利普夫妇在船上发觉一位百万富翁像于勒，他们会怎样？试写成二百字左右的短文。
教资语文教案模板篇2
学问与技能
精确梳理小说的故事情节，理解主题思想。
过程与方法
多角度分析人物形象，把握人物的性格特点。
情感、看法与价值观
理解人与人之间的关系不应建立在金钱的基础上。
重点
理解从多方面刻画人物形象，以呈现人物内心世界的写作方法及运用对比手法刻画人物性格。
难点
体会文章主题，相识社会现象。
1、线索教学法：抓住“金钱”的改变——“称呼”的改变——“亲情”的改变这一主线，让学生能够清楚地整理情节，自然地感悟主题。
2、活动式教学法：对教学难点的突破，结合小说的体裁特点和本篇小说的内容，设计语文活动，充分发挥学生的主体地位，使学生在活动中提升对小说的感悟实力。
莫泊桑的画像。
2课时
在法国的海港城市勒阿佛尔，生活着菲利普一家人。每逢星期日，他们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去漫步。而这时，只要一望见从远方归航的大海船进港，菲利普总要说他那句永不变更的话：
“唉！假如于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”
导入课题：这个于勒究竟是怎样的一个人呢？为什么全家人那么热切地期盼他回来呢？
莫泊桑(1850～1893年)，法国19世纪后半期闻名的批判现实主义作家。他和俄国的契诃夫、美国的欧·亨利并称为世界三大短篇小说巨匠。短短的一生中，他写了300多部短篇小说和6部长篇小说。闻名的有长篇小说《她的一生》《美丽挚友》，短篇小说《项链》《菲菲小姐》《羊脂球》《我的叔叔于勒》等。这些作品都不同程度地讽刺和揭露了资本主义的罪恶，尤其是在资产阶级思想腐蚀下的人们精神上的堕落。
《我的叔叔于勒》的六个“两”。
1、两条线索：菲利普夫妇盼望于勒从海外发财归来是文章的叙事明线，于勒离家到美洲冒险的多年经验是暗线。文中两线并行。在船上见到于勒的情节，使两线交织，达到高潮。
2、两拨悬念：小说的开端部分，作者抓住几件琐细的小事，渲染了菲利普拮据的家境后，立即引出菲利普那句永不变更的话：“唉！假如于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”菲利普一家为什么要漫步？于勒是谁？是什么样的人？这一家为什么这样盼望他？这一连串的问号，让读者心情迫切地急于看下文。小说的发展部分，重点写对于勒由恐怖变为希望。于勒在海外发了财，全家都赞扬他是“有良心的人”、“有方法的人”。为什么于勒会成了菲利普一家的福音？这个希望之星原委发了多大的财？原委会给这一家带来多大的华蜜？为什么一等10年不回来？他们的美梦能否实现？作者再次把读者的新奇心抓住了。
3、两个对比：其一，前两部分竭力渲染菲利普夫妇盼望于勒归来，真是望眼欲穿，着急万分，恨不得立即相见，呼之而出；而到第三部分，当菲利普夫妇在海轮上真的见到穷困潦倒的于勒时，却视若毒蛇猛兽，躲之生怕不及，避之生怕不远。其二，其次部分中的插叙亦让人物言行前后比照，真假美丑，作者毋庸评述，读者已一目了然。
4、两面描写：小说以“我的叔叔于勒”为题，而对于勒仅有几笔正面描写，多是侧面描写。
5、两处衬托：当菲利普一家人动身到哲尔赛岛旅行时，轮船是“在一片安静的好像绿色大理石桌面的海上驶向远处”，这里运用了比方的修辞方法，烘托出人物欢乐而傲慢的心情。快到哲尔赛岛时，人们望见“天涯远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来”，这是运用拟人的修辞方法，烘托人物的悲观和懊丧的心情。
6、两点争议：
①主题存异：一说作品艺术地揭示了资本主义社会人与人之间“纯粹的金钱关系”；一说这篇伦理小说是面“生活的镜子”，揭示了生活中某类人物极端势利的嘴脸，可以借来透视当代某些人的丑陋灵魂。
②主子公存异：一是菲利普夫妇；一是于勒。
1、请同学们先听课文录音，然后请一位同学叙述故事情节。
2、请同学们快速默读课文。
(1)要求在每个自然段前标上相应的序号，同时把课文中菲利普夫妇对于勒称呼的词语圈点出来。
于勒？好心的于勒？有方法的人？贼？讨饭的？流氓
(2)学生们分组探讨发言：从上面这些不同的称呼中，可看出菲利普夫妇对于勒的看法是如何改变的？
盼望——赞美——厌恶、仇恨
(3)学生依据上面的这条感情线索，归纳出本文的情节。(情节的每部分用一个字来概括)
盼——赞——见——躲
(起先)？(发展)？(高潮)？(结局)
学生探讨问题：
1、于勒是怎样的一个人？
2、菲利普夫妇一家为什么盼望于勒回来？
3、小说的结局是菲利普夫妇一家人躲开了日夜盼望的于勒。这是什么缘由？
4、这篇小说揭示了怎样的主题思想？
老师在学生回答的基础上，明确：
1、于勒年轻时，是个浪荡子。他把自己所得的遗产花光了，又花了哥哥菲利普的一些钱，因而被视为全家的“恐怖”。最终，他被送到美洲。后来，据说他在那里做生意赚了钱，并给菲利普夫妇去信说，准备发了财回法国来跟哥哥同住。于是，又被哥哥一家看作全家的“希望和福音”，但于勒在美洲阔了一阵，重又潦倒，沦落成为一个穷光蛋，被法国船长带回来，靠在船上摆摊卖牡蛎过日子，他又重新被哥哥一家弃之门外。
2、菲利普一家人生活非常拮据，不仅“样样都要节约”，甚至连女儿都嫁不出去。但是，他们知道以前被视为“全家恐怖”的于勒在美洲发了财，并打算回到家乡，和哥哥一家“一起愉快地过日子”。于是菲利普一家朝思暮想，眼巴巴地盼望于勒归来，并对“这桩万无一失的事”“拟定了上千种安排，甚至安排要用这位叔叔的钱置一所别墅”，“我”的二姐也因这一“福音”订了婚。
3、干脆缘由：于勒又沦落为穷人，而菲利普夫妇只相识钱。
根本缘由：金钱至上的社会制度。
4、作者通过描述菲利普夫妇对待亲兄弟于勒前后迥然不同的看法，艺术地揭示了资本主义社会人与人之间的关系是“纯粹的金钱关系”的主题思想。
同学们，在上一节课我们已经相识了菲利普一家，当然也相识了他的叔叔于勒。这一家人，有着不同的性格特征，今日就让我们再次走近他们吧。
提名学生作出回答。
对菲利普夫人的相识：精明、苛刻、泼辣、有办法、富有心计、为儿女着想……
(在课文中找出相应的句子)
对于勒的相识：糟蹋钱、自作自受、不知悔改、怀念亲人、令人怜悯……
(在课文中找出相应的句子)
1、课文标题是“我的叔叔于勒”，这是一个偏正短语，它的中心词是“叔叔于勒”，那么小说的主子公是不是于勒呢？
不是。
2、于勒叔叔这个人物贯穿了课文的始终，他为什么不是主子公呢？
判定作品中的某一人物是不是主子公，关键看这一人物形象是否体现了作者的创作意图和作品所要表现的主题思想。小说的故事情节虽然都是紧紧地围绕于勒的命运绽开的，但是，于勒只是小说中的线爽性人物，作者设置他是为了组织材料、构造故事、推动情节发展，并不是靠他来揭示主题。
3、什么人物在文中的位置和作用最重要呢？是“我”么？
“我”仅仅充当了作者的代言人，虽然“我”从头到尾都有出现，整个故事是由“我”的所见、所闻、所做、所思而构成的，但那只是为了使作品有一个更客观的叙述角度。
4、那么，文章的主子公是谁呢？
作者把笔墨凝合在“我”的一家旅游哲尔赛岛时在海轮上巧遇于勒这一事上，集中表现在菲利普夫妇对于勒看法的隧然改变上，从而刻画了菲利普夫妇的性格特征，揭示了全文的主题思想，因此，本文的主子公是菲利普夫妇。
5、了解本文刻画人物性格的主要方法。
作者主要通过对人物的表情、动作、语言的描写来揭示人物的内心世界，刻画人物性格。以菲利普为例，如作品写他发觉卖牡蛎的老水手很像于勒时，他“突然似乎担心起来”，“脸色非常苍白，两只眼也跟寻常不一样”，这是遭到突如其来的打击时心中充溢了恐惊的感情。当他从船特长证明老水手确是于勒时，他“脸色早已煞白，两眼呆直”，可见这打击是何等沉重。当他回到妻子身旁时，“神色张皇”，说话“结结巴巴”，最终低声嘟哝着：“出大乱子了！”这表现出他内心的极度恐惊，仿佛大难即将临头，慌乱到了极点。
6、从菲利普夫妇对于勒看法的前后改变中，可以看出他们有着怎样的性格特征？
自私、贪欲、庸俗、虚荣、势利、冷酷。