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一、材料分析题（共 16 题）
1.（透视现象启迪智慧）
（1）这两幅图片分别启示我们应培养什么思维品质？
（2）任选一幅图片，谈谈你如何培养这一思维品质？
，回答下列问题。
青春期是一个半幼稚半成熟的时期，是独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综矛盾的时期，
也被称为“心理上的断乳期。”
（1）青春期一般指人发育过程中介于哪两个时期的过渡期？
（2）材料说明青春期矛盾心理的主要表现有哪些？
（3）我们应该怎样调节青春期的矛盾心理？
3. 以下是两位初中生的生活片段，请你运用所学知识，回答问题。
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片段一： 青春期的婷婷每天照镜子看到自己脸上的青春痘越来越多，身体越来越胖，觉得自
己特别丑。她羞得上课不敢抬头，下课不敢和同学们说话，感觉低人一等。
片段二： 乐乐说： “上小学时，我很愿意和父母交流，觉得他们很懂我； 升入初中后，他们 好像越来越不理解我了，有很多事情我只能闷在心里。要是能找到一个真正懂我的人，那该 多好啊！ ” （ 1）如果你是婷婷的好朋友，你会怎么开导她？ （2）乐乐该如何处理这种青春期的矛盾心理呢？ ，王老师让同学们讲述自己最近在生活上的经历、感受，同学们畅所欲言。下面 是王老师与同学们交流的三个不同的片段，让我们共同感受、体验！ 【片段一】林林： 同学们最近一直取笑我，说我长胡须了，说话的声音也变相了，王老师，
这些变化正常吗？
王老师： 青春期身体变化是很正常的； 青春期的身体变化主要表现在三个方面 … 【片段二】 明明： 老师，为什么最近我总是感到很郁闷，心情很不好？ 我不知该怎么办？
王老师： 你这是青春期的矛盾心理，要正确对待，采用恰当的方法调控。 （1）根据片段一，请你回答： 青春期的身体变化主要表现在三个方面？ （2）根据片段二，请你帮王老师回答明明的问题。 5.【学会与异性交往】 在青春这个美丽的季节里，总有一种关注让我们心存感激，总有一种情愫让我们难以割舍， 总有一种选择让我们兴奋或纠结 … … 进入新的班级，琦琦觉得班里女生胆小、敏感，而自己和其他男同学一样，勇敢、大方，因
而，他在女同学面前总是把头抬得很高很高，还不时地嘲讽她们。
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（1）如果让你去劝告琦琦，你应该告诉他什么？ 经过老师的劝导，琦琦认识到了自己的错 误，他开始主动与女同学交往。经过两个月的 相处，琦琦有了更多的“获得感”。
（2）请你写出来琦琦的获得感有哪些。
，异性交往在个体成长历程中是必不 可少的，对中学生而言，异性同学之间的正常交往不仅有利于学习进步，而且也有利于个性
的全面发展。为此，成才中学开展了“共话男女交往，递增同窗情谊”系列教育活动。
请你也参与其中，并完成下列题目。
（1）请你设计两种举办该活动的形式。
（2）作为本次活动的参与者，请你总结参加本次活动的意义。
7.—份某校的《男女生文明交往承诺书》 在网上流传，承诺书规定： 禁止接受或给予异性食 品、礼物； 禁止给异性拎书包、外套等。承诺书还要求“男女生交往至少保持 44 厘米” 。如 果违规， 则会被严厉处罚，轻则诚勉谈话，重则给予记过、留校察看甚至劝退处分。
《男女生文明交往承诺书》 一经传到网上，便引来众多网友的围观和评论，不少网友调侃承
诺书规定的奇葩条款：
@枣庄公安： “44 厘米需要随身带尺子吗？ 规定不能违背规律。”
@张童： “与异性交往是青春期正常的情感需求，提倡适当交往，避免交往过密。”
@我也很高兴： “在很多时候疏导效果好于禁止。不与异性同学交往，无异于拒绝和放弃了
一半朋友。”
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（1）你赞同该学校的做法吗？ 该校制定这样的规定，表明学校担心什么？ 有何合理之处？
（2）请你谈谈男生女生之间应怎样正常交往。
： 梁俊刚到贵州省石门坎乌蒙山支教时，发现大山里的孩子天真淳朴，却胆小怯懦， 害怕表达。他带着孩子们用“唱”的方式背诵古诗词，创造机会让孩子们展示自我，孩子们逐 渐发生了巨大变化，甚至上央视舞台表演也落落大方。他们吟唱的小诗，“白日不到处，青
春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”正是他们进步的写照。
结合材料，运用所学知识回答下列问题：
（1）从他们吟唱的这首小诗中，我们感受到青春飞扬需要哪些优秀品质?
（2）我们应怎样培养这些品质，增强青春的力量?
9.[青春有格，助力成长]
材料一： 格，百度汉语是这样解释的:①格子;②规格;格式;③品质;风度:④阻碍;限制:⑤某些 语言中名词（ ）有的包括代词、形容词)的语法范畴，用词尾变化来表示它和别的词之间 的语法关系。例如俄语的名词、代词、形容词都有六个格;⑥姓;⑦推究;⑧打。
材料二： 近日热搜上榜一话题:“2003 年非典时期，全世界守护 90 后，2020 年抗击新冠肺炎， 换我们 90 后守护这个世界。”那些年，前辈们用科学的睿智、责任和担当去战胜困难，救死 扶伤，击碎谣言。如今，他们羽翼已丰，在防控新冠肺炎疫情的关键阶段，一批批“90 后” 选择“逆行”奔赴一线，冲上了这个没有硝烟的战场，扛起社会责任，为这一场疫情防控阻击 战注入了强大的新生力量。面对这场时间紧迫、任务繁重且充满危险的疫情，*90 后” 的孩 子们毅然义无反顾、坚定勇敢，接过接力棒，成为抗击疫情的中流砥柱。这是最美的坚守，
也是青春的担当!
（1）结合材料一，你觉得“青春有格”的“格”字应该是什么意思?
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（2）对于刚刚步人青春期的我们，如何理性地对待青春，做到青春有格?
（3）寻找自我坐标，用奋斗书写无悔人生。请你写两条励志标语。
，到学校已经迟到了，尽管向老师做了 解释，但还是被老师批评了一顿。到了自己的座位上后，由于着急完成作业，把同桌的眼镜 碰到地上打碎了； 第一节课一直想着赔偿的事情，结果上课总是走神，数学老师让她做的一 道计算题也解错了，又被老师批评了一顿。晚上回家告诉父母今天发生的事情，父母不但不 安慰她，反而说她做事就是粗心。回顾这一天的生活，小方的心情简直坏透了。
阅读材料，回答下列问题：
（1）请你分析这一天小方心情坏透了的原因。
（2）请你想办法使小方的心情舒畅起来。
（3）结合上述材料，分析学会合理地调节情绪对我们有什么好处？
11.【关注社会热点培养良好品德】
材料一： 疫情期间，小明在网络中看到以下的新闻：
A ．小明所在的社区昨天刚检测出一名新冠肺炎患者。
B ．美国议员造谣新型冠状病毒是武汉实验室泄露的生化武器。
C ．山东省第一批援鄂医疗队员、齐鲁医院护师张静静突发心脏骤停去世。
D ．2020 年 3 月 10 日下午 5 点，武汉市首个方舱医院——武昌方舱医院正式休舱。
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材料二： 6 月 1 日我们回到学校，又见到了日思夜想的老师和同学们。在学校这个温暖的集 体中，我们一起严格遵守防疫措施，一起为了梦想而努力。 （1）根据材料一，依次写出相对应的情绪。 （2）在学校这个温暖的集体中，我们会有哪些情感呢？ 写出三例。 （3）结合当前疫情，说一说你可以为防疫工作尽到哪些责任，举出两例。
12.[品味美好情感，传递正能量]
材料一： 2019 年安徽地区初三学生学业水平考试开考举行。考生可凭准考证到考点熟悉环 境。记者采访了几位家长和考生。考生家长徐女士觉得自己的儿子心态很好。“男孩子感觉 没什么压力。”初三考生张子怡坦言自己平时成绩还可以，现在心情挺舒畅的。“看完考场反 而有些紧张了，因为在六楼考试爬楼太累了。”张子怡笑着说。
材料二： 假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:这被暴凤雨所打击着的土地，这永 远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着激怒的风，和那来自林间的无比温柔的. 明.... ，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常舍泪水?因为我对这土地爱得深 沉....
材料三： 钟南山院士第一时间赶往武汉!为了研究病毒的来源和治疗方法，84 岁的钟南山院 士在劝告武汉市民尽量不要离开武汉，外地市民没有特殊情况也暂时不要去武汉，他自己却 不顾年事已高和个人安危，毅然坐上了去武汉的高铁列车。钟南山是这个冬季里，年事最高 的最美逆行者，他的行为令人肃然起敬。 （1）材料和材料二哪则属于情绪表现，哪则材属于情感体验？ 情感与情绪的联系和区别表 现在哪些方面?
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（2）以钟南山院士为代表的那些“ 最美逆行者”向我们传递了哪些美好情感?请你谈一谈情 感对我们的生活和成长有什么重要作用?
，防控疫情迫在眉睫的时候。一群又一群的白衣天使冒着被感
染的风险，奋战在抗疫第一线。84 岁高龄的钟南山院士和 73 岁的李兰娟院士，这两位可敬 的老人更是临危受命，奔赴武汉，像中流击水的磐石，站在抗击疫情的最前线。他们从不喊
苦更不喊累，他们放弃和家人团聚的机会，为更多人创造幸福安康的环境。他们执行着他们 的使命，在疫情惊涛骇浪中，他们就是我们的定海神针，有了他们，天佑中华，抗疫必胜。
（1）在钟南山，李兰娟，白衣天使的身上我们体味到了哪些美好情感？
（2）获得美好情感的途径有哪些？
（3）应该如何向他们学习，传播情感正能量？
观察漫画，回答下列问题。
（1）为助力青春成长，你会选择漫画中哪位同学的表现？ 为什么？
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（2）向你选择的那位同学学习，你准备如何做？
，随着身体发育加快和生活经验不断丰富，我们的情绪体验和情绪表现也发 生着变化，表现出反应强烈、波动与固执、细腻性、闭锁性等特点。
人生路漫漫，有存也有悲。长期的不良情绪状态将产生很多健康隐患，如心血管疾病、胃肠 道疾病甚至癌症等。如果不能及时进行有效的情绪管理，会对家庭生活、工作和社交产生巨 大的不良影响。
（1）我们该怎样正确认识和面对青春期这些情绪特点？
（2）在生活中，你有哪些调节情绪的好方法？
，回答问题。
（1）上述图片中，能够传递情感正能量的是________(写序号即可)
（2）一年一度的《感动中国》 评选被誉为“中国人的年度精神史诗” ，全国各个地方所评选 出的道德模范人物的事迹让我们]的心灵不断接受洗礼。你认为国家为什么要树立这些榜样 典型?
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一、材料分析题
1.【答案】 （ 1）图 1：批判精神； 图 2：开发创造潜力。
（2）选图片 1：有质疑的勇气； 有表达自己观点、提出合理化建议的能力； 要考虑他人的
感受，知道怎样批判更容易被人接受，更有利于解决问题； 批判要具有一定的建设性等。
选图片 2：敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩； 要关注他人与社会，看重创造的意
义和价值； 积极参加实践活动。
【解析】【分析】（1）图 1 中对老师的讲解提出疑问体现的是批判精神； 图 2 中发明成果获
得大奖体现的是创新精神。由此可以得出答案。
（2）本问为选做题，学生可根据自身对知识的掌握情况来选择问题来作答。如选图片 1：
学生可从有质疑的勇气； 有表达自己观点、提出合理化建议的能力； 要考虑他人的感受，知
道怎样批判更容易被人接受，更有利于解决问题； 批判要具有一定的建设性等角度组织答案。
如选图片 2：学生可从敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩； 要关注他人与社会，
看重创造的意义和价值； 积极参加实践活动等角度组织答案。
2.【答案】（1）儿童期和成年期。
（2）①反抗与依赖②闭锁与开放③勇敢与怯懦
（3）①参加集体活动②求助他人③转移注意力或自我调节等
【解析】【分析】（1）根据所学，青春期一般指人的发育过程中，介于儿童期和成年期之间
的过渡期。
（2）根据所学，青春期的矛盾心理表现为： 反抗与依赖，闭锁与开放，勇敢与怯懦。
（3）根据所学调节青春期的矛盾心理的方法有： 参加集体活动，求助他人，转移注意力
或自我调节等。
3.【答案】 （ 1）①欣然接受青春花蕾的绽放； ②不因自己的生理变化而自卑，使我们对自
己的尊重； 不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重； ③我们在追求外在美得同时，也
要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。
（2）①参加集体活动，在集体的温暖中放松自己； ②求助他人，学习化解烦恼的方法；
③培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理； ④学习自我调节。
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【解析】【分析】（1） 婷婷的问题在于没有正确认识青春期的生理变化，为此，本题可以从
要欣然接受青春花蕾的绽放； 不因自己的生理变化而自卑，使我们对自己的尊重； 不嘲弄同
伴的生理变化，是我们对同伴的尊重； 我们在追求外在美得同时，也要提高品德和文化修养，
体现青春的内在美等方面回答即可。
（2）调控青春期的矛盾心理的方法可以从参加集体活动，求助他人，培养兴趣爱好转移注
意力，学习自我调节的方法等方面回答即可。
4.【答案】（1）①身体外形的变化； ②内部器官的完善； ③性机能的成熟。
（2）①可以积极参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。②可以通过求助他人，
学习化解烦恼的方法。③可以通过培养兴趣爱好转移注意力。④可以学习自我调节，成为
自己的“心理保健医生”等等。
【解析】【分析】（1）根据所学， 青春期的身体变化主要表现在 身体外形的变化； 内部器
官的完善； 性机能的成熟。据此回答即可。
（2）分析材料，结合所学知识，青春期矛盾心理的调控可以从 积极参加集体活动，在集
体的温暖中放松自己。通过求助他人，学习化解烦恼的方法。培养兴趣爱好转移注意力。学
习自我调节，成为自己的“心理保健医生”等方面回答即可。
5.【答案】（1）男生女生拥有各自的性别优势，欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己，
我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，我们不能因自己某一方面的优势而自
傲等。
（2）要理解异性的思维方式，情感特征，学习对方的长处，收获更多的友谊，完善自己的
个性等。
【解析】【分析】（1）由琦琦的表现可以看到，他只看到了男生的优势和女生的劣势，没有
对女生有一个全面的认识，我应该告诉他男女生各有自己的优势和劣势。
（2）本题需要学生在掌握教材基础知识的情况下，学会整合教材知识才能得出正确结论。
故答案为：（ 1）男生女生拥有各自的性别优势，欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自
己，我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，我们不能因自己某一方面的优势
而自傲等。（2）要理解异性的思维方式，情感特征，学习对方的长处，收获更多的友谊，完
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