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(说法绝对 ,“文艺活动中的难题也都将迎刃而解”错误 ,说法过于绝对)
(B项 ,分析不当 ,“坚决反对中国文艺借鉴俄苏话语”错误 ,反对的应是“俄苏话语成为左翼文艺界的主流话 语”。C项 ,无中生有 ,“《北京讲话》比《延安讲话》对中国的文艺实践和发展产生的影响更大”于文无据。 D项 ,曲解原意 ,“增强文化自觉和文化自信 ,是坚定道路自信、理论自信、制度自信的前提”理解错误 ,原文是 “增强文化自觉和文化自信 ,是坚定道路自信、理论自信、制度自信的题中应有之义”)
(“好莱坞拍摄的《花木兰》”不能体现文艺的民族本位意识 ,讲的是外国人从我们的文化资源中寻找素材、寻 找灵感)
,语言表述上平民化 ,极少采用专业词汇 ,而是采用口语聊天的形式 ,通俗易 懂 。Q材料二体现了民族本位意识 ,以平视的眼光看待外来文艺 ,强调洋为中用；重视弘扬以爱国主义为核 心的社会主义核心价值观和优秀传统文化 ,具有强烈的本土文化意识 。(每点 2分 ,意思答对即可)
,指出两个“讲话”解决问题的立足点是一致的 ,那就是人民本位下的民族文化立场；Q然后 深入阐述两个“讲话”是如何体现人民本位意识和民族本位意识的；含最后总结 ,指出《北京讲话》将对新时代 中国的文艺产生深刻的影响 ,将会有辉煌作品问世 。(每点 2分 ,意思答对即可)
(理解错误 ,“这也是梁市长主动帮助老房的主要原因”错误 ,梁市长帮助老房是为群众办实事 ,为百姓解决 难题 ,和老房的军人身份没有必然联系)
(分析不当 ,“也暗含了对老房军人本色不改的赞美”错误 ,应是“也暗含了对梁市长的赞美”)
。梁市长深入实际为群众办实事 ,他主动为果园做宣传 ,解决了金果梨的销售难题 。Q为人低 调 。梁市长一身休闲着装出行 ,私访调研 ,不事张扬；他一般不与人合影 ,为人低调 。(每点 2分 ,意思答对即 可 。如有其他答案 ,只要言之成理 ,可酌情给分)
“我”是故事的叙述者 ,通过第一人称“我”的口吻叙述故事 ,使故事更加真实可信 。Q“我”衬托了主要人 物 ,面对恶臭的环境和老房的梨园 ,“我”和市长的表现形成反差 ,“我”衬托了梁市长的形象 。含“我”是小说 的线索 ,“我”串起了小说的故事情节 ,使情节条理清晰 ,结构完整 。 (每点 2分 ,意思答对即可 。如有其他答 案 ,只要言之成理 ,可酌情给分)
(原文标点:方今天下豪杰并起 ,吾子姿才 ,尤宜今日 。近郑宝者 ,今在巢湖 ,拥众万余 ,处地肥饶 ,庐江间人 多依就之 ,况吾徒乎？)
(“足下”指下级称上级或同辈相称的敬辞) (“也因此被张昭……”强加因果 ,从文中看 ,鲁肃接替周瑜统率军队在后 ,故选项中的因果关系并不成立)
13.(1)现在汉室倾覆危亡 ,四方纷乱不定 ,我继承父兄遗留的功业 ,想要建立齐桓公、晋文公那样的功业 。 (关 键点:“倾危”“云扰”“余业”各 1分 ,大意 1分) (2)而且我年轻的时候曾经做过蜀汉的官 ,历任郎中和尚书郎 ,本来图的就是仕途通达 ,无意以名誉节操来 炫耀 。(关键点:“且”“仕”“矜”各 1分 ,大意 1分)
,因此 ,鲁肃有选择归附谁的权利 。Q孙权亲贤重士 ,正在招纳录用 人才 。含将来继承天命取代刘氏的人会出现在东南方 。(每点 1分 ,意思答对即可)
【参考译文】
鲁肃字子敬，是临淮郡东城县人o他一 出生就失去了父亲，和祖母生活在一起 o他家中富有钱财，生性喜 好施舍o那时天下已经大乱，鲁肃不治理家财事务，大量地散发钱财物品，标价出售田地，将赈济贫困结交士人 作为最重要的事，很得乡里民众的欢心o周瑜知道鲁肃是奇才，于是相互交结友好，结成公孙侨和季札那样的 情谊o周瑜东渡长江，鲁肃就和他一 同前往，把家留在曲阿县o恰巧祖母去世，鲁肃返回把她安葬在东城o
刘子扬和鲁肃交好，给鲁肃写信说：“当今天下豪杰一起起义，您的资质才能，尤其适宜于当前局势o近来 有个叫郑宝的人，现在在巢湖，聚集民众一万多人，占据的土地肥沃，庐江一 带的人很多去依附他，何况我们这 些人呢？ 看他的形势，还可能大量收集人才，时机不可丧失，您尽快做出抉择o”鲁肃回信同意他的意见o周瑜
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对鲁肃说：“从前马援回答光武帝说6当今时代，不只是君王选择臣下，臣下也选择君王，o如今这里的主人亲近 贤才、尊重士人，接纳录用有奇异才能的人，而且我听说前辈哲人的秘论，继承天命取代刘氏的人，必定兴起在 东南方向，推算时事形势，正是应合历数，终究会成就帝业，以顺应上天符命，这正是有志之士攀龙附凤、奔走建 功的时候o我正明白了这些，您不必把子扬的话放在心上o”鲁肃听从了他的话o
孙权马上召见鲁肃，趁机秘密商议说：“现在汉室倾覆危亡，四方纷乱不定，我继承父兄遗留的功业，想要建 立齐桓公、晋文公那样的功业o您既然惠顾，将怎样来辅佐我呢？”鲁肃回答说：“我私下里推想，汉室不可能复 兴，曹操不可能很快除灭o替将军您谋划，只有占据江东与群雄鼎立，以观察天下的时机o剿灭黄祖，进攻刘 表，直至全部的长江流域，占据为己有，这样以后称帝王号来谋取天下，这就是汉高帝一样的事业o”孙权说：“现 在尽力占有一方土地，是希望来辅佐汉室罢了，您的这些话不是我能想到的o”张昭嫌怪鲁肃谦虚敬让不够，有 些责难诋毁他，说鲁肃年轻疏狂，不可任用o孙权不因此而介意，反而更加敬重鲁肃o
周瑜病危，上奏疏说：“鲁肃的机智谋略足以胜任，请用鲁肃来接替我o”孙权就授任鲁肃担任奋武校尉，接 替周瑜统领军队o鲁肃起初驻扎在江陵，后来下移驻守陆口，威仪恩德广泛深入，人马增加到一万多人，授任汉 昌太守、偏将军o鲁肃年纪四十六岁，建安二十二年去世o孙权为他发丧，又亲自参加葬礼o诸葛亮也为他哀 悼 o孙权称帝，登临祭坛，回头对公卿大臣说：“从前鲁子敬曾说到此事，他可以说是看明了事理形势啊o” (第一句写的是敌人军队之多，敌军的兵力强大) ，写剑河寒风猛烈，大雪纷飞，沙口的石头寒冷，马蹄冻脱；Q写出了边地环境的恶劣苦寒，
烘托了战争的艰苦；含借景抒情，反衬出将士们奋不顾身的精神，表达了对将士们的赞颂之情 。 (每点 2分， 意思答对即可 。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分)
17.(1)夙兴夜寐 靡有朝矣
(2)雕栏玉砌应犹在 只是朱颜改
(3)使六国各爱其人 使秦复爱六国之人(每空 1分，多字、错字、漏字等均不得分)
(第O处，“灰塑装饰工艺在其他地方曾被广泛使用”与后文衔接紧密，主语一致，排除 A、C项；第Q处“灰 塑具有装饰功能，极具审美价值”与后文对应，衔接更好，排除 B、C项)
(B项和文中画波浪线的句子都使用了比喻的修辞手法 。A项使用了夸张，C项使用了拟人，D项使用了 双关)
：专家推测，因为受环境影响，所以仅剩冬季气温高于零度的岭南部分地区留存灰塑至今 。[删去“根 据”，(1分)将“所以”放到“仅剩”前 。(2分)如有其他答案，只要修改正确，即可给分]
Q睡眠对动物的生存不利 含与光照周期有关(每处 2分，意思答对即可。 如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分)
：不理解动物为什么要睡眠。
第二段：动物睡眠与光照周期无关 。(每句 2分，意思答对即可；表达准确简明且不超过字数 1分 。如有其 他答案，只要言之成理，可酌情给分)
2020年高考作文评分标准。
【写作提示】本次作文题目由三则具体材料、写作任务、写作要求三部分组成。
：
材料一 以具体事例讲述了目前老年人在数字化时代所遇到的困境；材料二表明国家从政策层面将要解 决老年人所面临的这一 困境；材料三表明善待老人是中华民族的传统，也是自古以来国家所重视的问题。
：
首先，对以上三则材料做了一个综述，注意获取三方面信息：O信息技术快速发展，在多个层面带来社 会便利，这值得肯定；Q我国老龄人口增加，这是无法回避的社会现实，老年人在数字化时代遇到困境，无法 享受时代发展的便利；含要帮助老年人跨越数字困境，共享科技发展的成果，享受幸福的晚年生活 。这三方 面的信息要在行文中得到体现。
其次，确定写作主题：“数字反哺，共享盛世”。所谓“数字反哺”，意在让子代反过来教授亲代使用数字 技术，“共享盛世”即老年人可以和年轻人一样享受科技带来的生活便捷等 。也就是写作中，一定要强调子
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代(年轻一代)对老年人的帮助 ,强调两代人尤其是老年人在青年人的帮助下能够共享数字化时代的便利 。 再次 ,要体现“征文”特色 。征文的主要目的是宣传与教育 ,因此行文中要体现对时代发展的赞美 ,体现
对国家政策的响应 ,体现对老年人的关爱和帮助 ,写出具体的建议 ,向社会发出倡议 。总之要做到言不离 题 ,题言一致。
最后 ,确定写作身份—青年人(高中生) ,一个熟练掌握数字时代生存生活技能的人 ,要思考如何从自 身出发帮助老年人共享科技发展的成果。
作文等级评分标准(60分)
作文
等级
一等 (20— 16分)
二等 (15— 11分)
三等 (10— 6分)
四等
(5— 0分)
基 础 等 级
内 容 20 分
符合题意
中心突出
内容充实
思想健康
感情真挚
符合题意
中心明确
内容较充实
思想健康
感情真实
基本符合题意
中心基本明确
内容单薄
思想基本健康
感情基本真实
偏离题意
中心不明确
没有什么内容
思想不健康
感情虚假
表 达 20 分
符合文体要求 结构严谨 结构完整 语言流畅 字迹工整
符合文体要求 结构完整 语言通顺 字迹清楚
基本符合文体要求
结构基本完整
语言基本通顺
字迹清楚
不符合文体要求
结构混乱
语言不通顺 ,语病多
字迹潦草难辨
发 展 等 级
特 征 20 分
深刻
丰富
有文采
有创意
较深刻
较丰富
较有文采
较有创意
略显深刻
略显丰富
略有文采
略有创意
个别语句有深意
个别例子较好
个别语句较精彩
个别地方有新意
说明:
,“题意”项主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范围 。选择角度符合材料内 容及含意范围的属于“符合题意”。与材料内容及含意范围沾边的套作 ,在第三等及以下评分(“发展等级”不 给分) 。
,不求全面 ,可根据“特征”4项 16点中若干突出点按等级评分。
(1)深刻:O透过现象深入本质；Q揭示事物内在关系；含观点具有启发作用。
(2)丰富:Q材料丰富；勾论据充实；0形象丰满；个意境深远。
(3)有文采:匆用语贴切；9句式灵活；@善于运用修辞手法；文句有表现力。
(4)有创意:见解新颖；材料新鲜；构思新巧；推理想象有独到之处；有个性色彩。
2分；不足字数 ,每少 50字扣 1分；每 1个错别字扣 1分 ,重复的不计；标点错误多的 ,酌情 扣分。
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