人教部编版语文八年级上册 第7课《回忆我的母亲》同步练习.docx

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D． 聊叙 隔绝
人教部编版语文八年级上册 第 7 课《回忆我的母亲》同步练习
一、积累与运用
1． 下列加点字的注音不正确的一项是（ ）
A．佃农(diàn) ．
B． 勉强(qiáng)
C． 和睦(mù) ．
D． 不辍(chuò) ．

仪陇(lǒng)
．
调料(tiáo)
．
衙门(yá)
．
追悼(dào)
．

溺死(nì)
．
和蔼(ǎi)
．
横蛮(hèng)
．
周济(jì)
．

私塾(shú)
．
差役(chāi)
．
瞒着(mán)
．
功勋(xūn)
．
2．（微信： bangtifen） 下列词语书写完全正确的一项是（
A． 祖藉 劳碌 红薯饭 无可耐何
C． 高梁 妯娌 吃大户 勤劳俭朴
3． 选择适当的词语填入括号中。

）
庚子年 标本式

东挪西借
结衣缩食
（1） 母亲这样整日地（ ）着。（A． 劳累 B． 劳碌）
（2） 母亲就靠那三十亩地独力（ ）一家人生活。（A． 支持 B． 支撑）
（3） 母亲（ ）着我们， 不允许我们染上一点。（A． 管束 B． 管教）
（4） 母亲（ ）的三言两语的诉说以及我亲眼见到的许多不平事实，启发了我幼年（ ）反抗压迫追
求光明的思想， 使我决心寻找新的生活。（A． 沉重 时代 B． 沉痛 时期）
4． 下列句子中加点成语运用不恰当的一项是（ ）
．．．．
A． 母亲在家庭里极能任劳任怨。她性格和蔼， 没有打骂过我们， 也没有同任何人吵过架。
．．．．
B． 这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊！
．．．．
C． 这篇回忆自己母亲的文章， 句句都是肺腑之言， 情真意切。
．．．．
D． 母亲不仅吃苦耐劳， 还是一个安居乐业的妇女， 她鼓励孩子去开创新的生活。
5．（微信： bangtifen） 下列句子标点运用错误的一项是（ ）
A． 母亲把饭煮了， 还要种田， 种菜， 喂猪， 养蚕， 纺棉花。因为她身体高大结实， 还能挑水挑粪。
B． 母亲亲手纺出线， 请人织成布， 染了颜色， 我们叫它“家织布”， 有铜钱那样厚。
C． 我家是佃农。祖籍广东韶关， 客籍人， 在湖广填四川时迁移四川仪陇县马鞍场。
D． 有的季节里， 我上午读书， 下午种地； 一到农忙， 便整日在地里跟着母亲劳动。
6． 对下列句子使用的修辞手法判定有误的一项是（ ）
A． 只有这种知识， 这种意志， 才是世界上最可宝贵的财产。（比喻）
B． 这是我能做到的， 一定能做到的。（重复）
C． 接着大家都离开床铺， 喂猪的喂猪， 砍柴的砍柴， 挑水的挑水。（排比）
D． 这类地主富人家看也不看的饭食， 母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。（对比）
7． 仿照下面的画线句， 再写一个句子， 使整个语段构成排比句。
倘若我是跋涉千里的夜行者， 母亲必是那重重夜幕里一盏温柔的灯光， 远远地为我亮着， 轻唤我迟疑 的脚步； 倘若我是自怨自艾的蹩脚演员， 母亲必是那冷清舞台下一阵热烈的掌声， 久久地为我响着， 激活 我自卑的灵魂； __________________________，_______________________________________，__________ ____，__________________。
8． 下列有关课文内容的说法有误的一项是（ ）
A．“我爱我母亲”一句奠定了全文的感情基调。
B． 从文章所记叙的事件可以看出母亲是一个勤劳、俭朴能干、宽厚仁慈、坚强、有远见的人。
C． 本文以母亲的优秀品德为经线， 以时间为纬线， 将所记的典型事例巧妙地编织起来， 首尾呼应， 结
构严谨。（微信： bangtifen）
D． 本文主要回忆了母亲勤劳的一生， 赞扬了母亲的优秀品质， 抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的 感情， 表达了自己要以尽忠于民族和人民、尽忠于党来报答母亲深恩的决心。
二、课内阅读
（一）
①母亲是个好劳动。从我能记忆时起， 总是天不亮就起床。全家二十多口人， 妇女们轮班煮饭， 轮到 就煮一年。母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。因为她身体高大结实，还能挑水挑粪。
（A）
②母亲这样地整日劳碌着。我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙， 到八九岁时就不但能挑能背， 还会种地了。记得那时我从私塾回家， 常见母亲在灶上汗流满面地烧饭， 我就悄悄把书一放， 挑水或放牛 去了。有的季节里， 我上午读书， 下午种地； 一到农忙， 便整日在地里跟着母亲劳动。 （B） 。
③佃户家庭的生活自然是艰苦的，可是由于母亲的聪明能干，也勉强过得下去。 （C） 我们用桐子 榨油来点灯， 吃的是豌豆饭、菜饭、红薯饭、杂粮饭， 把菜籽榨出的油放在饭里做调料。这类地主富人家 看也不看的饭食， 母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。赶上丰年，才能缝上一些新衣服，衣服也是自己 生产出来的。母亲亲手纺出线，请人织成布，染了颜色，我们叫它“家织布”， 有铜钱那样厚。一套衣服老 大穿过了， 老二老三接着穿还穿不烂。
。
④勤劳的家庭是有规律有组织的。我的祖父是一个中国标本式的农民， 到八九十岁还非耕田不可， 不 耕田就会害病，直到临死前不久还在地里劳动。祖母是家庭的组织者，一切生产事务由她 A 分派，每 年除夕就分派好一年的工作。每天天还没亮， 母亲就第一个起身， 接着听见祖父起来的声音， 接着大家都 离开床铺，喂猪的喂猪，砍柴的砍柴，挑水的挑水。母亲在家庭里极能任劳任怨。她性格 B ，没有打
骂过我们， 也没有同任何人吵过架。因此， 虽然在这样的大家庭里， 长幼、伯叔、妯娌相处都很 C
母亲同情贫苦的人——这是朴素的阶级意识，虽然自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚。她自 己是很节省的。父亲有时吸点旱烟，喝点酒； 母亲 D 着我们，不允许我们染上一点。 （D） 母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。
9． 解释文中加点的词语。
①任劳任怨：
②周济：
10． 第③段文字中叙述的“母亲的聪明能干”具体表现在哪几个方面？ 请按要求概括回答。
A． 用的：
B． 吃的：
C． 穿的：
11．（微信： bangtifen） 第④段中画线的 ABCD 四处依次应填入的词语是（ ）
A． 管束
B． 管理
C． 管理
D． 管理

和蔼
和蔼
和睦
管束

和睦
和睦
和蔼
和蔼

管理
管束
管束
和睦
12． 按要求写出对下面词句的理解。
．．．．
①母亲管着我们， 不允许我们染上一点。
句中加点的词语“染上一点”表现了母亲 的特点。
②这类地主富人家看也不看的饭食， 母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。
这句话在对比中既表现出了母亲的 、善持家务，也表达了作者对母亲巧
于持家的 之情。
13．“这个时期母亲教给我许多生产知识。”这个句子是从文中抽出来的， 还原进去， 应放在标有序号的哪
一处？
（二）
我应该感谢母亲， 她教给我与困难作斗争的经验。我在家庭中已经饱尝艰苦， 这使我在三十多年的军 事生活和革命生活中再没感到过困难， 没被困难吓倒。母亲又给我一个强健的身体， 一个勤劳的习惯， 使 我从来没感到过劳累。
我应该感谢母亲， 她教给我生产的知识和革命的意志， 鼓励我以后走上革命的道路。在这条路上， 我
一天比一天更加认识： 只有这种知识， 这种意志， 才是世界上最可宝贵的财产。
母亲现在离我而去了， 我将永不能再见她一面了， 这个哀痛是无法补救的。母亲是一个平凡的人， 她 只是中国千百万劳动人民中的一员， 但是， 正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来 报答母亲的深恩呢？ 我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，
使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的， 一定能做到的。
14． 简要概括母亲对“我”的教育和影响。
15．（微信： bangtifen） 选文第一、二两段运用了什么表达方式？ 有什么作用？
16．“这是我能做到的， 一定能做到的”这两句话能不能并作一句“这是我一定能做到的”？ 为什么？
17．“母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着 中国的历史。”这句话表达了作者怎样的思想感情？ 对文章的主题有什么作用？
三、课外阅读
母亲的刺绣时光
宫佳
①母亲是一个心灵手巧的人， 一针一线， 在她灵巧的手里， 会变化出生动形象的图。母亲不懂什么叫
刺绣艺术， 她只知道忙完了家务， 捏起银针在变化无穷的案绣工里诠释着勤劳。
②刺绣又称女红①，是闺阁中的女孩子需要掌握的一项技能。唐代罗隐有诗曰： “一片丝罗轻似水， 洞
房西室女工劳。”讲述的是古代女子用纤纤玉指做手工刺绣的场景。可惜到了我这一代，我并没有继承母亲 的刺绣手艺。小时候，只记得母亲的银针一穿一拉地在毛衣上，鞋面上忙活，不久，美丽的图案就成型了。 那些刺绣出来的小动物， 小花朵， 点缀着我们的枯燥的生活。
③我稍微大一点， 母亲就说， 女孩子要学习女红， 一个不会针线的女孩子是要被人笑话的。可愚笨的 我并没有遗传母亲的心灵手巧。我捏起银针笨拙地如同握着一个大棒槌， 不是让银针刺破了手， 就是针脚
歪歪扭扭。我自我解嘲， 宁可写几篇字， 也不握这银针， 我就不是握银针的料。
④母亲也不勉强我， 银针在穿梭， 流年在变幻。
⑤结了婚，每次回母亲家，总看到母亲在捏着银针刺绣，母亲老了，戴着老花镜执着地绣出一花一叶。 我常常对母亲发牢骚，闲着没事出去遛遛弯，天天和这些针线较什么劲？ 享享清福多好？ 母亲说，你不懂。
我就有点恼火，现在，谁还穿自己做的衣服？ 商场什么样的衣服没有？ 母亲头都没抬，继续她的刺绣时光。
⑥后来， 我去外地谋生， 母亲默默地递给我一摞做工精美的鞋垫， 母亲说， 丫头， 遇到闹心的事就做 做女工， 忙活着， 烦心事就没影了。（微信： bangtifen）
⑦我接过那一摞鞋垫，一双双看下去，有一双鞋垫赫然绣着四个字“一路平安”， 还有一双鞋垫绣着“万 事如意”， 忽然感觉鼻尖酸酸的，母亲把她对我的祝福绣在一针一线中，伴我走过万水千山。我忽然理解了 母亲，那些做工精美的绣品，是母亲用心在歌唱，这是母亲的一个爱好，母亲从没有什么豪言壮语，但是， 她把内心深处对生活的理解， 通过千变万化的刺绣表达出来， 一针一线里， 母亲绣出的是一寸一寸深沉的 光阴。
⑧远离家乡的日子， 磕磕碰碰， 母亲的绣品却在我心中生了根。终于， 我拿起了笔， 拾掇起荒废了很 多年的文字。白天，看人，体味世事变迁;晚上，看书，浸润油墨书香。有了爱好，生活在平淡如水中浸润 了精致， 活色生香起来， 即便是面对惊涛骇浪， 也如母亲一样在勤劳里沉淀成沉稳。虽然， 我到如今也不 会像母亲一样静坐一隅， 在花花绿绿的针线里绣出种种鲜活， 可我却以笔代银针， 以墨代丝线， 一笔一划
里写出或柔美或磅礴的画卷。我又何尝不是在刺绣自己的时光呢？
⑨刺绣时光， 是两代人的精神的相融， 勤劳里， 我们的内心柔软， 眼界辽阔。风风雨雨中， 有爱好相 伴， 生活就有了小欢喜， 这足以磨炼我的意志， 即便是身处困境中， 也能心如磐石， 攫取到欢乐的浪花。
（选自《中山日报》， 有删改）
【注释】 ①女红（gōng）： 旧时指女子所做的纺织、缝纫、刺绣等工作和这些工作的成品。也作女红。
18． 围绕刺绣，“我”和母亲之间发生了哪些事情？ 请结合文章②～⑦段的内容概括。
人生阶段
小时候
稍微大一点
结了婚
后来去谋生
主要事件
“我”常见 母亲忙活刺绣， 绣品装点我们的
生活
（1）
（2）
（3）
19． 结合语境， 品析第⑤段画线句中加点词的表达效果。
结了婚， 每次回母亲家， 总看到母亲在捏着银针刺绣， 母亲老了， 戴着老花镜执着地绣出一花一叶。
20．（微信： bangtifen） 联系全文， 分析“刺绣时光”的含义。
21． 下面对文章的理解分析， 不正确的两项是（ ）（ ）
②段中， 引用唐代罗隐的诗句， 只是为了突出母亲刺绣技艺的灵动高超。
⑦段中，“我”看着母亲送的一摞鞋垫， 感受到母亲对去外地谋生的“我”的祝福。
⑧段中， 母亲的绣品在“我”心中生了根， 表明作者开始拿起银针， 静坐一角， 绣出画卷。
，“我”领悟到刺绣是母亲的爱好， 那些精美的绣品是母亲用心在歌唱。
， 于叙述中流露真情， 在抒情议论中揭示生活的哲理。
四、综合性学上的美文片段， 请阅读并完成下面小题。
．．．． ．． ．．．． 汇聚成浩浩汤汤的花海。它们开得泼泼洒
坦荡如坻的原野上， 千万棵萱草擎着黄花兴高彩烈地绽放，
．． ．． ．． ．．
浮动着， ．．
洒，（也/却） 香得羞涩而含蓄。微风吹拂， 碧绿的叶伴着金黄的花婆娑起舞 ① 清淡的暗香酝酿着，
弥散在微微润湿的空气里。近年来， 樱花以东洋式雅致的（风骚/风韵）， 出尽了风头， 可是开不
．．．．
了几日，就落英缤纷，残红遍地，最终（无人问津/置之不理）。萱草却另有樱花所达不到的境界 ② 萱
草在盛开的同时， 也在竭力为人们奉献 ③ 成为佳肴 ④ 成为良药。萱草作为母亲形象的独特代 表， 在世界母爱精神的百花因里散发出恒久的芬芳。
22. （微信： bangtifen） 下列字形和加点字的注音， 全都正确的一项是（ ）
A. 擎着（qíng） 汇聚 坦荡如坻 B. 羞涩（sè） 含蓄 兴高彩烈 ． ．
C. 吹拂 婆娑 浩浩汤汤（shāng） D. 酝酿 弥散（sǎn） 落英缤纷 ．
23. 依次选用文中括号内的词语， 最恰当的一项是（ ）
A. 却 风韵 无人问津 B. 也 风骚 无人问津
C. 却 风骚 置之不理 D. 也 风韵 置之不理
24. 在语段中对应序号横线处填入标点符号， 最适合的一项是（ ）
①
②
③
④
A.
；
——
：
、
B.
。
：
——
、
C.
，
；
：
——
D.
；
：
——
，
， 萱草、椿树常被用来比喻母亲、父亲。为祝贺文宇兄弟二人的父母结婚二十周年，
你准备奉上一副贺联， 并拟出上联“椿萱并茂”， 最佳下联应是（ ）
A. 举案齐眉 B. 父爱母慈 C. 棠棣同馨
一、
1．【答案】 B。【解析】 qiǎng
2．【答案】 B。【解析】 A． 籍 奈 C． 粱 D． 节
3．【答案】（1） B （2） A （ 3） A （4） B
【解析】本题考查近义词语的辨析。解答本题， 需要考生有丰富的积累。考生日常学习中要注意积累近义
词语， 准确辨析其区别， 掌握各自的适用范围。
4．【答案】 D。【解析】安居乐业指安定地生活， 愉快地工作。
5．【答案】 C。【解析】本题考查标点的使用。 C“湖广填四川”有特定的含义， 所以要用引号。
6．【答案】 B
【解析】本题主要考查学生对修辞手法的理解和应用。要求考生自己审读文句， 独立体会出作者所运用的
修辞。不仅如此，还要求考生对修辞手法运用的合理性做出判断，要注意平时对修辞方法的判断练习。B 项
判定有误， 这里用到的修辞方法是反复。（微信： bangtifen）
7．【答案】倘若我是久旱枯萎的小树苗， 母亲必是那干裂土地上一场润物无声的甘霖， 默默地为我下着，
润湿我干涸的心田。
8．【答案】 C
【解析】以母亲的优秀品德为纬线， 以时间为经线。
二、
9．【答案】 ①做事不辞辛苦， 不怕别人埋怨。 ②对穷困的人给予物质帮助。
【解析】本题考查学生对成语的理解与辨析能力。要想正确地运用成语， 必须准确理解成语的意义。可从
以下几方面进行分析： 词义的范围、词义的轻重、感情色彩等。（微信： bangtifen）
10．【答案】 A．用桐子榨油来点灯。B．豌豆饭、菜饭、红薯饭、杂粮饭，把菜籽榨出的油放在饭里做调料。
C． 自己纺线做衣服。
【解析】此题考查对文章内容的梳理。按要求找出用的、吃的、穿的， 作答此题不难， 不过要细心去找句
子。
11．【答案】 B
【解析】 这是同义词辨析考点。学生对同义词的辨析应学会在具体的语言环境中从词语含义、程度、对象、
范围、色彩等方面加以比较辨别。
12．【答案】 ①严厉 ②聪明能干 敬佩
【解析】 ①不允许“染上一点”表现了母亲对我们的严格要求。
②“吃起来有滋味”是因为母亲把平常的饭食或者是很不好的食物，做得很好吃，表现了母亲的聪明能干，
言语之间充满了对母亲的敬佩。
13．【答案】 B
【解析】“许多生产知识”是在劳动中获得的， B 处写“我”一到农忙， 便整日在地里跟着母亲劳动， 因此
放在 B 处合适。
14．【答案】（1） 教给我与困难作斗争的经验。（2） 给“我”一个强健的身体，一个勤劳的习惯。（3） 教给
“我”生产的知识和革命的意志。
【解析】本题考查筛选信息。首先要整体感知文章内容， 并从前向后精读各部分文章， 根据故事情节概括
出切题的答案，原文中有词语（句子） 的，可首选原文中的词语（句子）。根据第一段中的“她教给我与困
难作斗争的经验”和“母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯”， 第二段中的“她教给我生产的知识
和革命的意志”可作答本题。
15．【答案】 运用议论的表达方式，不仅高度评价了母亲对“我”的教育与影响，而且抒发了“我”爱母亲
的思想感情。
【解析】 本题考查表达方式。记叙文的表达方式有： 记叙、议论、抒情、描写、说明。根据选文内容可知，
前两段文字是对母亲的评价， 所以这是议论的表达方式， 抒发了作者对母亲的感激， 对母亲的歌颂的真挚
感情。
16．【答案】 不能。这两句话用“能”“一定能”表达自己无比坚定的信心，收束有力。如果并成一句，“一
定”不够突出， 不足以表达自己的信心和决心。（微信： bangtifen）
【解析】本题考查词语的表达效果， 作答此类问题时， 需要细读指定句子， 结合具体的语境分析加点词语
的表达效果，再与修改后的表达效果作比较，即可作答。如果两句并成一句，不能表明自己的决心和信心，
“能”和“一定能”用类似反复的修辞方法， 表现了自己内心的坚定。
17．【答案】 抒发了对母亲的悼念之情，表达了报答母亲深恩的决心。由爱母亲推广到爱劳动人民，由赞美
母亲到赞颂劳动人民， 感情升华了， 主题深化了。
【解析】本题考查赏析文章主旨的理解与掌握。解答时要认真阅读短文， 分析其主要内容， 再根据文章结
尾点明中心的句子来确定主旨。细读这句话可知， 本句把对母亲的赞扬扩大为对全体劳动人民的赞扬与崇
敬， 升华了感情， 深化了主题， 表达了对以母亲为代表的全体劳动人民的感恩之情。
三、
18．【答案】（1） 母亲让“我”学刺绣，“我”很笨拙， 母亲并不勉强 （2） 年迈的母亲依然天天在刺绣，
令“我”不解 （ 3） 母亲送“我”刺绣鞋垫，“我”理解了母亲
【解析】考查对文章内容的概括。解题时， 要先分析出文章的行文思路（线索）， 再结合 文章的主要内容
或主要人物的活动，采用“人+事+结果”的方法加以概括。文章以时间为序，分别叙写了小时候，“我”常
见母亲忙活刺绣,绣品装点我们的生活（1~2 段）； 我稍微大一点， 母亲让“我”学刺绣,“我”很笨拙， 母
亲并不勉强“我”（3~4 了婚， 年迈的母亲依然天天在刺绣,让“我”感到不解（ 5 段）； 后来， 我去外地谋
生，母亲送“我”刺绣鞋垫，“我”理解了母亲（6~7 段）； 最后，抒发了“我”对母亲的美好品质的赞美之
情。据此概括填写作答。
19.【答案】“捏着”写出母亲刺绣时拿针的动作，“执着”写出母亲刺绣时的耐心、坚持。这两个词表现了
母亲的沉稳专注， 心灵手巧， 也表达出“我”对母亲的疼惜之情。（微信： bangtifen）
【解析】考查对词语赏析。对于词语的赏析， 要在把握文章内容的基础上， 结合上下文和具体的语句分析
作答。采用答题格式是： 先解释词语的意思， 再结合语句分析表达的内容， 最后写其表达效果。注意要做
到“词不离句，句不离段”。 语句“结了婚,每次回母亲家,我总看到母亲在捏着确传神地写出母亲刺绣时拿
针的动作,“执着”这一形容词的使用，突出地表现了母亲刺绣时的耐心、坚持，形象地刻画出母亲的沉稳、
专注,心灵手巧的特点,同时， 也含蓄地表达了“我”对母亲的疼惜之情。据此理解分析作答。
20.【答案】“刺绣时光”指母亲把内心深处对生活的理解融入千变万化的刺绣中； “刺绣时光”也指“我”
以笔墨为针线， 绣出活色生香的生活。“刺绣时光”是两代人精神的相融。勤劳日子里，“我”与母亲拥有
了柔软的内心， 辽阔的眼界； 人生风雨中， 生活有了小欢喜， 让“我”即便身处困境， 也能找到快乐。
【解析】 考查重点词语的理解。理解词语的含义不要仅浮于语句的表面意义，要重点进行片段研读和探究，
结合语境， 联系上下文， 紧扣文章中心主题。作答时要结合语段的具体内容从表层含义和深层含义两个角
度进行分析。文章中的“刺绣时光”， 既指母亲把内心深处对生活的理解融入到刺绣中； 也指“我”以“笔
墨”为针线，“绣”出美好的生活。还指母亲的勤劳坚韧的美好品质“刺绣时光”让“我”人生风雨中，即
便身处困境,也能找到快乐。据此理解作答。
21.【答案】 AC
【解析】 考查对文章内容的理解与分析。A 项，第二段中，引用罗隐的诗句，彰显文章底蕴，增添了文章文
学色彩的同时， 也描绘出了古代女子刺绣的场景， 突出母亲刺绣技艺的灵动高超。所以“只是为了突出母
亲刺绣技艺的灵动高超”的理解不正确。C 项，第八段中，依据“终于,我拿起了笔,拾掇起荒废了很多年的
文字。有了爱好,生活在平淡如水中浸润了精致,活色生香起来”可知， C 项“表明作者开始拿起银针,静坐
一角,绣出画卷”的理解是错误的。据此， 答案为 AC。
四、
【答案】 22. C 23. A 24. D 25. C
【22 题详解】考查汉字字形和字音的识记。
--坦荡如砥；
—兴高采烈；
（sǎn） --弥散（sàn） 故选 C。