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2025年《采蘑菇》教案
《采蘑菇》教案1
活动目标
1、感受乐曲欢愉快泼的旋律，了解乐曲结构，驾驭X、 XX节奏音型。
2、在老师的指导下设计打击乐配器方案，能依据老师指挥演奏乐器。
3、能在集体的打击乐演奏中有意识地留意音色、音量、和表情上与集体相协调一样。
活动打算1、课件-采蘑菇的小姑娘MP3及歌词下载
2、铃鼓四个、碰铃两对、园舞板四对。
3、图片-园地和孩子
活动过程
一、图片导入，激发幼儿爱好。老师：图片上的小挚友在什么地方？他们兴奋吗？
他们高兴奋兴的要去干什么呢？
（启发幼儿想象。）
二、感受音乐1．播放音乐，让幼儿感受音乐。
(音乐中的主子公是谁？她是怎么采蘑菇的？她的心情怎么样？)
2．引导幼儿进行探讨。
（小姑娘是怎么采蘑菇的? 她为什么这么兴奋？听完之后你们的心情怎么样啊？）
让幼儿深化体会音乐带来的感受及音乐表现的内容，熬炼幼儿的听力水平。
三、分析歌曲结构，探讨编配方案。
1、依据音乐，引导幼儿分析这首乐曲可以分成几个部分，哪几个部分。
老师分段弹奏乐曲，让幼儿熟识音乐节奏，理解分段缘由。
2、驾驭X、XX节奏音型。
（1）把节奏谱贴在黑板上，提问有没有小挚友能打出这个节奏，进行指正。
（2）让小挚友们跟着老师，用自己的小手把节奏打出来，接着换用其他身体部位在乐曲适当处跟着老师把节奏打出来（跺脚、抖手腕、拍肩等），
使乐曲节奏更加生动好玩。
（3）请一位小挚友上台示范，用身体语言。
四、设计配器方案1幼儿选择自己喜爱的'乐器，手拿自己的乐器齐奏这首曲子的节奏，探究齐奏好不好听。
2、探讨乐曲该怎样配器，跟幼儿逐句逐段分析。每种方案都用乐器尝试一下。
五、依据指挥合奏，留意表情、音量。
1、老师指挥，小挚友尝试进行乐器演奏，演奏完毕。
老师点评，小挚友演奏的时候由于对乐器的不了解及对乐曲结构驾驭的不够，在音量、音色处理上须要提高。
2、老师对三样乐器进行介绍及在乐曲中该如何协作才好听，并着请小挚友们尝试演奏，看看是否比刚才的好听了。
3、提示小挚友们要带上微笑，音乐中小姑娘采蘑菇的时候心情是怎么样的啊？
表演自然结束。
《采蘑菇》教案2
活动目标：
《小蘑菇》，要求幼儿理解歌曲的内容，能跟着老师完整的唱歌。
《小斗篷》。
。
、节奏、力度的改变，学唱歌曲。
。
活动打算：
泡沫制作的立体大蘑菇一只，小斗篷一个，幼儿已学过嬉戏《小斗篷》。
活动过程：
“摘果子”音乐，自由想象摘果子动作进活动室。老师：小挚友，苹果成熟了，我们帮果园里的`叔叔阿姨摘果子去。
《在那高高的苹果树下》老师：小挚友，摘果子累了吧，我们在这高高的苹果树下休息一下吧。第一遍幼儿分散集体表演一遍，其次遍幼儿两个一对面对面地表演一遍。
《小蘑菇》
(1)老师：老师在苹果树下发觉了一个“小傻瓜”，太阳不晒，大雨没下，撑着小伞在干啥(边讲边出示立体蘑菇)，是谁呀?(小蘑菇)它为什么成天撑着雨伞，老师来问问它。老师范唱歌曲两遍。
(2)你们是听到老师怎么来问它的。依据幼儿的回答，老师边唱边说明。
(3)老师：再听老师唱一遍，听听老师问的是不是这些。老师又完整的范唱一遍。
(4)老师：让小挚友跟着老师一起来问问小蘑菇吧!幼儿跟着老师唱。
(5)老师弹琴常一遍。
《小斗篷》。
老师：小蘑菇不会说话，它不是撑着一把小伞，它的样子就是一把小伞。小挚友，我们再来做个《小斗篷》的嬉戏。幼儿做嬉戏三遍。要求幼儿向前走时不往旁边看，不能告知别人戴斗篷的孩子是谁。
;小挚友，我们把摘下的果子用小车装回去吧!幼儿两人或三人组成一两“小车”，听音乐开出活动室。
活动反思：
通过轻松活泼的律动形式把孩子带到音乐的殿堂，调动孩子学习音乐的主动性和情感， 在学习歌曲时老师先范唱让幼儿体会歌曲的心情。让孩子轻声模唱从而感受歌曲的情感， 这样孩子在不知不觉中学会歌曲并能很好的演唱。
《采蘑菇》教案3
一、活动目标
，发展协调实力。
，感受和同伴一起嬉戏的欢乐。二、活动打算
幼儿：小兔子贴纸每人一张，蘑菇72个，大筐子一个，小地垫若干块，大地垫三块
家长：坐凳四条，放在炫舞厅靠近门口的位置
老师：打算筐一个，小兔子贴纸一张
三、活动重难点
：能双脚向前跳
：跳得时候轻轻跳
四、活动过程
（一）兔妈妈找兔宝宝
：“今日天气真好，听山上的兔爷爷说兔妈妈种的蘑菇长大了，采回来可以做香香的`蘑菇汤了，兔妈妈想带能干的兔宝宝一起去采蘑菇。兔宝宝们，你们想去吗？”
：“那妈妈要问问你们，兔宝宝最大的本事是什么呀？”
（兔宝宝本事大，两只耳朵竖起来，一跳一跳真可爱。）
（请幼儿说一说）
：“我们一起学一学，兔妈妈要为已经学会本事的兔宝宝贴上一块‘星级兔’，并请你加入兔妈妈的蘑菇丰收队。”
（老师两手放头上做兔子的耳朵，双脚向前跳）
（幼儿跟做，边做边给学会的幼儿贴上小兔子贴纸）
（二）兔宝宝采蘑菇
老师：“妈妈真兴奋，这么多的兔宝宝都学会了本事，等下我们就要动身了。动身之前，妈妈要告知兔宝宝们今日我们采蘑菇的路要怎么走。上山前我们要经过一片大森林，大森林里住着大灰狼，为了不被大灰狼发觉，我们要爬过去，森林走完之后兔宝宝们就可以上山去采蘑菇了，每次只采一个，采好的蘑菇请你放在菜筐里，你还可以再去采一次，路上留意平安，别被大灰狼发觉哦。”
（幼儿进行嬉戏）
（三）香香的蘑菇汤
老师：“宝宝们你们太厉害了，采了这么多的蘑菇回来，我们赶快了做一锅香香甜甜的蘑菇汤吧。”（幼儿坐下休息）
老师：“请兔宝宝们把我们做的蘑菇汤拿给兔子家族的成员品尝一下，看看味道如何。”（幼儿共享给爸爸妈妈们。）
（四）活动结束
老师：“兔宝宝们，开着火车我们回家吃饭咯。”
《采蘑菇》教案4
活动目标：
1、通过观赏乐曲，感受欢快、活泼的曲风，初步感受aba结构。
2、能听辨三段音乐，合拍做动作，体验小兔采蘑菇的欢乐。
活动打算：
兔子胸饰人手一个、音乐、图谱。
活动过程：
一、猜谜语，激发幼儿的爱好，引出主题
师：今日老师请来一位客人，你们猜猜它是谁？长耳朵、红眼睛，走起路来蹦蹦跳，爱吃萝卜和青菜。
师：真聪慧，一猜就知道是小兔（出示小兔）。今日小兔要去干一件事情，我们一起来宁静的听一段音乐，你来猜猜小兔在干什么？
二、观赏乐曲，理解乐曲含意，感受aba
（一）完整观赏乐曲，再讲故事
提问：听完音乐，你觉得小兔在干什么？它还会干什么？
师：小挚友说的都很好，王老师从乐曲里听到了一个故事，我给它取了个好听的题目《小兔采蘑菇》，小兔蹦蹦跳跳地到草坪上采蘑菇，在草地上快乐地采蘑菇、吃蘑菇，吃完蘑菇后小兔子高兴奋兴地回家了。
再次完整观赏，老师加以简洁的语言提示。
（二）出示图谱，分段观赏乐曲
1、观赏a段音乐，感受音乐的欢快、活泼
（过渡语：小兔打算要出门了，我们来听一听）播放a段音乐一遍。
师：你听了以后感觉怎么样？你觉得小兔的`心情怎么样？
师：对的，这段音乐欢快、活泼，听了让人很欢乐。讲的就是小兔动身去采蘑菇，小兔平常是怎么走路的？（丰富词汇：蹦蹦跳跳）我们一起来学学。
出示图谱，师幼一起看图谱做动作（2遍），小兔是跟着音乐一下一下跳的哦。
2、观赏b段音乐，感受与a段的不同
（过渡语：小兔蹦蹦跳跳来到了草地上，来听听它在干什么？）播放b段音乐一遍。
师：这段音乐跟刚刚小兔跳着去草地上的音乐一样吗？小兔在草地上干什么？
师：是的，这两段音乐是不一样的，前面那段很欢快的音乐是小兔蹦蹦跳跳去草地上，这段音乐是小兔在草地上采蘑菇、吃蘑菇。
出示图谱，师幼一起看图谱做动作（2遍），小兔先采蘑菇再吃蘑菇。
3、观赏a段音乐，初步感受aba结构
（吃完蘑菇，小兔要干什么呢？我们来听一听）播放a段音乐一遍。
师：你觉得刚才的音乐熟识吗？你们听过吗？老师出示图谱：对了，小兔要沿着原来的路回家，两段音乐是一样的，我们一起随音乐来做做吧。
三、完整观赏，感受乐曲aba结构
（一）完整观赏
师：让我们完整的来听听这段音乐，听听哪段音乐是小兔出门跳着去草地上，哪段是小兔在采蘑菇、吃蘑菇，哪段是小兔回家了。小挚友可以坐在位子上用小手轻轻地做动作。
（二）初步理解aba
师：刚才你们听到什么地方是一样的？对，第一部分和第三部分是一样的，都是告知小兔在跳的音乐，中间其次部分是小兔在采蘑菇、吃蘑菇。
四、表演嬉戏——《小兔采蘑菇》
1、师幼互动——集体合音乐表演
师：我们一起合着音乐来表演《小兔采蘑菇》吧，留意听音乐哦！
2、角色表演
师：我们都来当小兔，贴上胸饰来跟在兔妈妈后面一起去采蘑菇、吃蘑菇吧，但要听清晰音乐。哪里是告知我们要动身了，哪里是可以采蘑菇、吃蘑菇了，哪里是回家哦。
师：小兔们回到家里休息休息吧！
《采蘑菇》教案5
活动目标：
1、引导幼儿学习手口一样的点数4以内物体的数量。
2、能将点数不同的蘑菇根据从少到多的依次进行排序。
3、在嬉戏情景中体验学习数学的乐趣。
4、培育幼儿对科学现象进行探究的爱好。
5、发展幼儿的视察力、想象力。
活动打算：
1、PPT2、蘑菇点卡，兔子四只。
活动过程：
一、情境导入师：
"今日天气真好，我们一起看一看兔妈妈今日干了什么事情？"（出示PPT）
二、兔妈妈采蘑菇
（1）师："兔妈妈去采蘑菇了，看一看，兔妈妈采了几个蘑菇？""兔妈妈采了几个蘑菇？"（出示PPT，引导幼儿数并带领幼儿验证）"你们细致的看一看，这四个小蘑菇长得一样吗？""哪里不一样？"（引导幼儿视察小兔子身上的点点不一样）"
（2）请个别幼儿回答四个蘑菇上分别有几个点点并带领全部幼儿一起点数小蘑菇上的点点。
三、给小蘑菇排排队
（1）师："小挚友们真厉害，这些都是兔妈妈采的小蘑菇，可是这些蘑菇须要根据从少到多的依次排好队，兔妈妈才可以带回家，谁来帮助兔妈妈？"
（2）请一位幼儿上来操作，老师带领全部幼儿验证
四、给小兔子送蘑菇
（1）师："兔妈妈采了这么多的蘑菇，带回家给兔宝宝吃，，这里有几只兔宝宝？（出示PPT，引导幼儿数并带领幼儿验证）"兔妈妈的宝宝们长得一样吗？哪里不一样？""哪里不一样？"（引导幼儿视察小兔子身上的点点不一样）"
（2）请个别幼儿回答四只兔宝宝上分别有几个点点并带领全部幼儿一起点数兔宝宝上的点点。
（3）师："兔妈妈想把蘑菇送给兔宝宝，你觉得这些蘑菇分别送给谁最合适呢？（出示PPT—6）请幼儿上台帮助兔妈妈分一分。
小结：原来他们身上的点点是一样多的。（请幼儿示范，幼儿回答，老师验证）
五、嬉戏：共享小蘑菇
（1）师："兔妈妈感谢小挚友帮助她把蘑菇分给宝宝！可是兔妈妈这里还有好多剩下的小蘑菇，想共享给别人家的小兔子，小挚友可以帮帮忙吗？（出示小兔子）（请一位幼儿上来操作，老师并验证）"看，你们的小椅子下面，有兔妈妈采好的蘑菇。你们看一看，你们手上的蘑菇一样吗？哪里不一样？"（）"谁来说一说，你的小蘑菇上面，有几个点点？（点个别孩子说一说自己手中的蘑菇有几个点点）请你手上蘑菇上面有一个点点的小挚友举起来给我看一看（依次举起点点2—4）小挚友都相识了自己的小蘑菇，现在呀，请你的蘑菇上有一个点点的小挚友，把你的小蘑菇送上来。（依次送2—4）