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2025年大班语言教案精华[篇]
大班语言教案 篇1
活动目标
1、理解儿童故事内容，激发幼儿对科学、对美妙事物的憧憬之情。
2、能够主动参加想象性谈话，学习词语：“隐身”、“畅游”、“凉快”、“冰天雪地”。
活动打算
教具学具打算：图卡（飞机、非洲黑人小挚友、南极、大草原、衣服）一套，相关生字卡若干，老师收集各式服装布置成展台。
学问阅历打算：幼儿已参观了解过服装厂或者逛过商场，对服装的不同种类、不同布料材质和不同的用途已有所了解。
活动过程
老师把收集到不同款式、材质和用途的服装陈设摆放，让幼儿参观，引导幼儿留意视察各种服饰的特点。
自由讲解并描述。激励幼儿用流畅的语言讲解并描述自己的见闻和感受。
配乐故事观赏：新颖 的衣服。老师出示图片来帮助幼儿理解故事内容，使幼儿感受创建的奇妙。
提问：
①驾驶航天飞机的小剑来到科技城服装厂，厂长送给他一件什么礼物？他确定要去哪里？（渗透：“畅游”）
②穿上21世纪衣服的小剑来到燥热的非洲，他有什么样的感觉？(渗透“凉快”)
③小剑来到冰天雪地的南极时为什么感觉不到寒冷？
④来到大草原的小剑遇到了什么惊奇的现象？（渗透隐身”）
⑤下雨了，小剑被淋湿了吗？
迁移讲解并描述：我最喜爱的……衣服。依据对故事的理解，激励幼儿用语言大胆表述自己喜爱哪些类型的服装。
想象讲解并描述：我要独创……的服装。
活动渗透
美术活动：绘画——奇妙的衣服。
音乐律动：穿衣扣子。
科学领域的活动：参观服装厂。
健康领域的体育嬉戏穿衣竞赛”。
情境渗透：
把收集到的各种材质和款式的服装进行归类摆放供幼儿视察了解。
有意识地引导幼儿了解不同的行业对服装是有不同要求的。
家庭中渗透：
家长可在家多引导幼儿看各种类型的服装秀，让幼儿感受多姿多彩的服装。
故事：新颖 的衣服
小剑驾驶着飞越时空的航天飞机，来到了新世纪的科技城服装厂。
飞机着陆在科技城服装厂的平台上，厂长送给小剑一套服装。他说：“穿上这套新世纪的衣服，你就能畅游整个地球了。”
小剑起先了环球旅行。他来到非洲，四周的黑人小挚友只穿着短裤，还热得满头大汗，可小剑却觉得凉快，一点也不热。
他飞到冰天雪地的南极。南极科考队的叔叔阿姨都穿着厚厚的鸭绒衣。可小剑却感到浑身暖呼呼的，一点也不冷。小剑拨通了厂长的电话问：“厂长，你送的是什么服装？穿上它，怎么既不怕热，又不怕冷？”
厂长说：“这是自动调温衣，它能依据环境自动调整温度……”
小剑又来到大草原，这儿有犀牛、獅子、猎豹……咦，真惊奇！这些猛烈的动物从小剑身边慢悠悠地走过，没遇到他一根毫毛。小剑拿起对讲机又问厂长，厂长说：“你的'衣服现在成了隐身衣了，野兽根本看不见你。”
天黑了，小剑走在漆黑的马路上，他发觉自己的衣服在黑暗中闪闪发光，来往的汽车都主动让道。
突然下大雨了。可小剑身上一点也不湿。这时，传来厂长的呼叫：“小剑，这衣服怎么样？”小剑说：“妙极了，我要买很多这种衣服……”
厂长笑了：“这衣服只供新世纪的人穿，送给你一套，只是让你开开眼界。希望你好好学习，还有更多的东西靠你去创建独创呢！”(王一明/文）
活动分析
活动选取的科幻故事想象奇妙、情节丰富，符合幼儿的思维特点和观赏水平。活动由“服装展”导人，让幼儿在观赏不同款式、不同材质服装的基础上结合生活阅历讲解并描述自己见过的各类服装，然后观赏故事。通过观赏，幼儿能够吸取故事中的语言，拓展自己的词汇量，并在接下来的“迁移讲解并描述”、“想象讲解并描述”环节加以运用，有效地提升了幼儿的语言表达实力。活动设计符合大班“能依据文学作品供应的线索，扩展想象，仿编或续编一个情节或一个画面”这一目标。
实施指导
活动重点：能够基于故事内容进行大胆的想象与创建。
活动难点：能够讲解并描述自己独创的新颖 服装。
活动拓展：
利用网络资源，下载各种特制的服装供幼儿相识和了解。
充分挖掘周边的资源，组织幼儿参观服装厂，让幼儿了解服装的制作过程等。
创设故事中的不同场景让幼儿进行情境剧表演。
结合美工活动，让幼儿把自己想要独创的奇妙衣服画出来并能用流畅语言表述。
留意事項
留意启发幼儿大胆想象、主动讲解并描述。
在“幼儿独创奇妙服装”这一环节，留意引导幼儿在服装的功能上进行创建想象。
大班语言教案 篇2
一、活动目标
1、理解故事的内容和动物们的形象特点，感受与了解小老虎问路的经过及问不到路的缘由。学习理解词：傲慢、勃然大怒。
2、通过质疑、想象、表演、续编等多种方法拓展想象，大胆推想诗歌情节的发展，引导幼儿主动地沟通、主动表述。
3、懂得辨别是非，激发讲文明懂礼貌的社会情感。
二、活动打算
1、自制多媒体课件。
2、《问候歌》歌曲录音。
三、活动过程
1、谈话导入：爸爸妈妈带你出去玩时万一迷路了怎么办？
2、观看多媒体课件，观赏、质疑、理解第一段。
（1）这是一只怎样的小老虎？
（2）它是怎样找野猪问路的？
（3）野猪给小老虎指路了吗？它是怎么做的？为什么没给小老虎指路呢？
3、推想探讨其次段，角色表演。
（1）想象推想：小老虎望见了谁？它又是怎样问路的？这次小松鼠会给小老虎指路吗？为什么？
（2）揭晓诗歌情节，听听与幼儿推想的内容是否一样。
（3）角色体验：幼儿分两组扮演小老虎和小松鼠，通过身体语言和面部表情表现小老虎的蛮不讲理。
4、猜想探讨、对话表演，情感体验第三段。
（1）猜想探讨：小老虎遇到老白兔又有怎样问路呢？这次小老虎会有变更吗？
（2）观看课件第三段：小老虎是怎样向老白兔问路的，老白兔又是怎样回答呢？
（2）师幼角色表演。小挚友想不想学一学小老虎与老白兔的表演？分组学说老虎和老白兔的对话。
（3）互动探讨：为什么老白兔说小老虎哪怕踩着路也问不出？
5、拓展想象，续编故事结尾。
小老虎应当怎样做才会问到回家的路呢？
6、完整观赏诗歌，理解故事内涵。
（1）当你遇到困难须要别人帮助时会怎么做？
（2）师幼小结：恳求别人帮助时看法肯定要恳切，更要有礼貌，。
7、歌表演：问候歌
四、活动结束
1、评价
2、总结
附故事《小虎问路》
有一只傲慢的小老虎，
在大森林里迷了路。
找谁去问个清晰呢？
他找到蒙头大睡的野猪：
"喂，快停止你难听的呼噜，
给我指一条回家的路。"
野猪生气地眨挤眼，
转给小老虎半个屁股。
小老虎讨个没趣，
又去问劳碌的小松鼠：
"嘿！快给我指一条回家的路，
我让妈妈给你最好的食物！"
松鼠像压根儿就没听见，
接着晾他的大蘑菇。
小老虎勃然大怒，
冲向一只戴眼镜的老白兔：
"哼！花了眼的兔老头，
快给我指一条回家的路！
我的腿已经走得发软，
我的肚子已经饿得打鼓！"
老白兔慢吞吞地抬起头：
"森林里的路大家都熟，
可像你这样不懂礼貌，
大班语言教案 篇3
教学目标：
1、能围绕话题，较连贯、流畅地谈论自己在假期最好玩的事情。
2、倾听他人的谈话，了解别人的谈话内容，养成不打断别人讲话的好习惯。
3、初步尝试图书制作。
4、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
5、感知故事中象声词运用的趣味性。
教学重点：
幼儿能主动大胆表示自己看法。
教学难点：幼儿在表达过程中能用较连贯的语言表达，尝试捕获有效的语言信息，运用基本的轮番交谈规则。
教学打算：
物质打算：幼儿人手一份图画纸、彩色笔，订书器。
录音机、小话筒。
幼儿录的口述日记。老师和小挚友一起用幼儿带回的照片，图片、口述日记布置照片墙。
阅历打算：放假前和家长沟通，做好假期的外出打算，帮助幼儿拍照，做好口述日记。
活动过程：
一、创设谈话情境，引出谈话话题；师生一起观赏照片墙，引出谈话话题："你们看，国庆节大家都去各地游玩，你们觉得我们的祖国怎样？，讲给大家听一听"激发幼儿的爱国情感，帮助幼儿回忆假期里好玩的事情。
二、幼儿围绕中心主题自由交谈；
1、幼儿自由结伴，边观赏照片两人一组谈谈自己的所见所闻。
2、请个别幼儿到集风光 前说趣事，引导幼儿感受祖国的漂亮风景，风土人情。
老师轮番参加幼儿的交谈，提示幼儿不打断别人的谈话，不插嘴养成轮番说话习惯。
三、老师引导幼儿逐步拓展谈话范围，提升孩子谈话阅历。
1、老师运用比较照片的方法引导幼儿谈论风景的漂亮。
老师分别请幼儿讲给大家听，自己在什么地方，看到了什么最美？看大家是否听懂。假如听不懂，为什么。引导幼儿按从上到下，从远到近依次、条理清晰，才能让大家听明白。
2、：我是讲解员。老师引导幼儿运用时间的依次，把一件事情讲给大家听。
老师帮助提示幼儿根据时间，地点，人物，干什么，心情怎样来谈论自己的所见所闻。老师随时记录幼儿的谈话内容。
3、：我是小记者。激励幼儿用现场采访的形式谈话沟通，增加爱好。老师随时把幼儿的谈话录音，引发幼儿大胆表达。
4、：我是小作家：老师引导幼儿把自己谈论的事情画在图画纸上，老师帮助记录简洁的文字。全体幼儿的绘画装订成一本图书《国庆见闻》投放到阅读区供大家观赏。
教学评析：
本次活动通过调动幼儿已有阅历，逐层递进，并通"讲解员"、"我是小记者"、"我是小作家"的小嬉戏引导幼儿专注倾听，轮番交谈等不同方式，表达个人想法，活动的价值在于乐意听、情愿说、并能大胆发表自己的见解。活动符合大班幼儿的年龄特征，从幼儿的须要动身，让爱国主义的情感从小植于幼儿心田。
活动中幼儿会用合适的语言习惯和同伴沟通，会在集体中发言，但看法还有些拘谨，少数幼儿还有抢话的现象，老师运用提示语言：别人说的时候你该怎样听，怎样才是敬重别人，仔细听也能学到许多本事。来帮助引导幼儿驾驭谈话的规则，归纳提炼幼儿的阅历，理清幼儿的思维。提升谈话的水平。
教学反思：
在活动中，孩子们参加活动的主动性特殊高，因为这是他们感爱好的问题，只是个别孩子对这方面的学问欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参加活动，我个人认为，这节课还是胜利的。
大班语言教案 篇4
1、初步了解故事内容，知道钱鼠的由来。
2、能够依据画面猜想故事情节。
3、感受中国古典民间故事的趣味。
4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
5、通过视察图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。
1、多媒体课件两个《钱鼠来了》；
2、教学大书《钱鼠来了》；