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2025年实用的大班科学教案范文合集5篇
大班科学教案 篇1
活动目标
1、相识1元内的人民币，能说出它们的名称，知道它们的面值是不同的；
2、初步驾驭用货币购物的基本常识；
3、教化幼儿爱惜人民币，养成不乱花钱的好习惯。
活动打算
每人一个学具盒，内有元、角、分的`人民币若干。实物投影仪。在嬉戏区布置银行、商店。
活动过程
1、以谈话方式导入课题，激发幼儿的爱好
老师出示一些学习用品：小挚友你们用的这些东西是谁给你买？你们想不想自己学着到商店里去买呢？想自己去买，就必需相识钱，现在我们来一起相识钱。
2、幼儿分类操作，区分硬币和纸币
（1）请小挚友摸摸、捏捏、看看这些钱有什么不一样？
（2）幼儿操作回答，老师总结：圆圆的、硬硬的叫硬币。长方形的，像纸一样的叫纸币。
（3）请幼儿把纸币和硬币分开。
3、相识钱币的面值
（1）视察硬币的不同
请幼儿视察1元、5角、……的硬币，说说它们有什么不同？
老师小结：这些硬币的大小不一样、颜色不一样、图案不一样、数字不一样。
（2）相识硬币的面值
幼儿相识硬币的面值，每个硬币上都有一个数字，数字后面有个字。老师取一枚硬币放在投影仪上，请幼儿视察。这里有数字“1”，后面有一字“元”，这枚硬币是1元，用同样的方法相识其它面值硬币。
（3）相识纸币的面值
通过玩《纸币找挚友》的嬉戏来相识纸币的面值。
玩嬉戏《看谁拿得对》：老师说出1元内的某种人民币的名称，幼儿快速从学具盒中取出相应的硬币和纸币。
4、玩购物嬉戏，学习基本的购物常识
玩法：一名老师扮银行工作人员，一名老师扮商店营业员，幼儿扮顾客，幼儿去银行取钱（不超过1元），再去商店买物品，想好买什么。嬉戏可变换角色进行。可请实力强的幼儿扮演银行工作人员和商店营业员。
5、老师讲评
（1）请幼儿探讨：你用多少钱买了什么东西？
（2）买东西剩的钱该怎么办？
（3）教化幼儿要爱惜人民币，不要乱花钱。
活动延长
1、老师带幼儿到超市购物。
2、家长为幼儿供应购买物品的机会，教化幼儿要爱惜人民币。
活动评析
该活动属于“个别探究——集中研讨式”的设计。在本次活动中，通过让幼儿摸摸、看看、分分、说说，发觉了硬币和纸币的不同和相同之处，充分体现了幼儿在自我操作中获得了学问。本次活动以嬉戏为主，激发了幼儿的学习爱好，初步驾驭了购物的基本常识，引导幼儿养成不乱花钱的好习惯。
大班科学教案 篇2
活动目标：
1、介绍、沟通刷子的外形特征，了解刷子的不同名称。
2、尝试运用刷子，驾驭刷子的运用方法，增加对刷子用途的相识。
3、对生活中小型工具产生爱好，并体验劳动的不简单。
活动打算：1、学问打算：事先让幼儿了解各种刷子。
2、物质打算；发动幼儿和家长共同收集各种各样的刷子，如：碗刷、杯刷、浴缸刷等等。
3、协助材料：皮鞋、鞋油、杯子、垫子等。
活动过程：一、沟通各种各样的刷子。
1、介绍刷子的不同名称。
（1）幼儿参观狮子王的刷子店。
小挚友，狮子王的刷子店今日开张了，让我们一起去看一看，有哪些刷子？（要求相识：鞋刷、墙刷、杯刷、油漆刷、床刷等。）
（2）请小挚友选一种自己喜爱的刷子，看一看，摸一摸，说一说这些刷子都是用什么做成的呢？（有的刷子上面是柄，下面是软软的'毛；有的刷柄下面的毛是硬硬的；有的刷柄下面是海绵等等。）
2、了解刷子的用途。
（1）提问沟通刷子的作用。你们知道这些刷子可帮我们做哪些事情吗？
（2）小结。鞋刷可以把皮鞋刷的又亮又干净，床刷可以刷床上的灰尘，杯刷可以刷洗杯子里的赃物等等。
二、探究刷子的运用方法。
1、幼儿自由尝试运用各种刷子。
（1）请小挚友介绍一种自己能运用的刷子。你们会运用这些刷子吗？
（2）老师还请来了刷子的挚友，我们一起去看看有些什么？你发觉了什么？
（3）请小挚友依据自己喜爱的刷子，然后再选择相应的挚友，最终再试着用一用。
（4）幼儿相互合作仿照成人的劳动。
2、示范操作过程。
（1）请小挚友介绍。你选了什么刷子？是用来干什么的？运用时你有什么感觉？
（2）小结。今日，我们相识了一些生活中常见的刷子，而且还尝试正确运用了刷子的方法。
3、拓展阅历。
（1）除了这些，你还在什么地方见过不同的刷子呢？
（2）小结。刷子的品种可真多，它们都有着自己的用途和运用方法。
（3）启发幼儿想象：假如没有刷子，我们的生活将会怎样呢？
（4）小结。刷子给我们的生活带来了便利，是我们生活中必不行少的物品。
三、了解新奇的刷子。
1、观看电动牙刷。
（1）随着刷子科技的不断发展，我们生活中又出现了更先进的电动刷子。（幼儿观
看）。
（2）这些电动刷子为我们的生活又带来了很多便利。
（3）假如你是设计师，你想设计一种什么样的刷子呢？
四、活动延长。
小挚友学习制作刷子。
大班科学教案 篇3
活动目标：
1、感受不同味道，尝试运用图表记录，大胆表述自己的发觉。
2、了解各种味道是靠舌头品尝出来的，发展对食物的辨别实力。
3、培育视察，比较实力。
4、初步培育幼儿用已有的生活阅历来感受味道。
活动打算：
1、设置“味道王国”的情境，摆设各种味道的食品，如柠檬、糖果、山楂、咸鸭蛋、辣椒、咖啡、咸菜、苦瓜等。
2、为幼儿打算每桌一套分别装有白开水、白糖水、白醋、咖啡、白酒、盐水的品尝杯和品尝棉签。
3、味道记录表
活动过程：
一、出示各种表情，导入活动。
1、今日老师请来一些表情宝宝，让我们一起来相识一下。（出示表情图片）
2、这是甜宝宝，和甜宝宝打个招呼，看看甜宝宝的表情是怎么样的？你吃到什么东西时会有这样的表情？（引导幼儿仿照表情）
这是咸宝宝，和咸宝宝打个招呼，看看咸宝宝的表情是怎么样的？你吃到什么东西时会有这样的表情？
这是酸宝宝，和酸宝宝打个招呼，看看酸宝宝的表情是怎么样的？你吃到什么东西时会有这样的表情？
这是苦宝宝，和苦宝宝打个招呼，看看苦宝宝的表情是怎么样的？你吃到什么东西时会有这样的表情？
二、品尝各种食品，感受不同味道。
1、今日老师要带你们到“味道王国”去，那里有好多好玩的味道，请你们尝一尝，在品尝之前先洗洗手。小挚友可以自由地去品尝，在品尝的过程中，你要记住自己品尝的`是哪一种食品，它是什么味道，把你尝到的味道记录下来，等一下大家说一说。（老师示范品尝的方法）
让我们一起去探究味道的隐私吧！（幼儿自由品尝食品尝道）
2、组织幼儿谈自己品尝的感受。
小挚友，“味道王国”里都有什么食品？刚才小挚友品尝了什么食品，它是什么味道的？尝到酸味时，你有什么感觉？这种味道会使你想起什么事情？尝到甜味、苦味、辣味、咸味时，又有什么感觉？你会想到什么？
三、通过操作感受，使幼儿了解舌头的品尝作用。
1、小挚友，咱们刚才品尝了那么多的味道，这些味道是怎么尝出来的？
2、下面老师为每个小挚友打算了一些品尝杯，请小挚友再尝一尝，它们分别是什么，你是怎么尝出来的？（为幼儿供应试验材料，老师示范并指导幼儿运用正确的方法来进行品尝）
3、小挚友告知老师刚才你是怎样试验的？各种味道是靠什么品尝出来的？
4、小挚友真聪慧，通过试验我们知道味道是靠舌头品尝出来的，舌头为什么会尝出味道呢？原来我们的舌头表面有很多小突起，这些突起叫味蕾，味道就是通过味蕾品尝出来的。别看我们的舌头不大，可是它的各个部位却有不同的分工。舌尖对甜味比较敏感，舌头的两侧前端对咸味比较敏感，舌头两侧后端对酸味比较敏感，舌根对苦味和辣味比较敏感。
四、进行发散思维，了解更多的味道。
1、你还吃过什么东西，它是什么味道的？（引导幼儿说出更多酸、甜、苦、辣、咸味道的东西。）
2、除了甜、咸、酸、苦，你还知道其它的味道吗？（引导幼儿说出更多的味道，如先苦后甜、又酸又甜等。）
五、结束活动。
小挚友，刚才咱们说出了很多的味道，下面咱们来做“小小调味师”来制作各种不同味道的饮料，看谁调的饮料味道美。（激励幼儿大胆尝试，制作出和别人不同的味道。）
小百科：味道一般意义上的味道指味觉，包括甜味、苦味、酸味、咸味等等。
大班科学教案 篇4
活动名称：成长的苦恼
活动目标：
1、在沟通共享中体会成长过程中的苦恼，能主动想方法解决自己的苦恼。
2、尝试着让幼儿关注自己的情感，形成欢乐、主动的生活看法。
活动打算：
（1）前期阅历打算：了解苦恼的含义；
（2）幼儿绘画：我的苦恼；
（3）PPT课件。
关键点：情愿想方法解决自己的苦恼。
活动过程： 一、故事导入，引发探讨
1、观看PPT《你是我的'挚友吗？》
2、提问：（1）珊迪的苦恼是什么？为什么有了挚友还不兴奋呢？假如始终这样苦恼下去会怎样呢？
（2）你有什么方法帮助珊迪解决苦恼？
3、：在我们成长过程中会有很多苦恼，遇到苦恼我们要想方法使自己快乐点，还要动脑筋解决苦恼。
二、沟通苦恼，共享探讨
1、（1）你有苦恼吗？（个别幼儿沟通自己的绘画）（2）你是怎么解决自己的苦恼的。
2、：有的小挚友遇到的是学习上的苦恼，有的是与小挚友一起做嬉戏时遇到的苦恼，有的是爸爸妈妈吵架了而苦恼。其实，解决苦恼的方法有许多，如：不怕苦恼和困难，对自己有信念，多想想方法，自己独立解决，或向同伴老师父母求助一起解决等。
三、提出问题，阅历迁移
1、是不是全部的苦恼都能一下子解决的？假如一时解决不了该怎么办？（转移留意，遗忘苦恼，欢乐地面对现在的生活。）
2、：不是全部的苦恼都可以消退，但总有许多方法能帮助我们解除苦恼、遗忘苦恼，这样我们也能欢乐起来。
大班科学教案 篇5
一、 导入
1、小挚友们，我给大家带来一首歌曲《大风车》，你们想听吗？（想）好，我们一起来观赏吧！
2、小挚友们，这首歌曲好听吗？（好听）伴随着这美丽好听的旋律，有一位奇妙的客人要和大家一起做嬉戏，它是谁呢？请小挚友细致听 ，这是什么声音？（风声）
对，是风声，这位奇妙的客人啊就是风娃娃。大家欢迎它吗？
2、咱们赶快打开窗户，请风娃娃进来吧！
你们望见风娃娃了吗？（没有）我也没望见。
伸出你的小手摸一摸、抓一抓，你摸到它了吗？（没有）
老师总结：噢，原来呀，风娃娃是看不见，也摸不着的。
二、找风
1、今日呀，风娃娃给我们打算了闯关的嬉戏，你们想玩吗？风娃娃还说：假如小挚友们能够顺当闯过两关，它就会送给我们神奇的礼物！你们有信念赢得礼物吗？（有）好，我们起先闯关！
第一关：火眼金睛
风娃娃是看不见的，不过仔细视察的小挚友还是能够找到它。看看哪位小挚友像孙悟空一样长着一双火眼金睛，能够找到看不见的风娃娃。
1、小挚友们细致看，风娃娃来到这幅画里了吗，你是怎么知道的? 我看到（气球、风筝、树枝、花、红旗、泡泡、白云、烟）在动，就知道风娃娃来了。
老师评价：真棒！这么快就找到了。你视察的真细致呀! 你的`眼里可真好啊！太好了，又找到了。
2、小挚友们可真是火眼金睛啊，这么快就把图中的风娃娃都找到了，在我们的日常生活中还可以怎么知道风娃娃来了？
老师总结：原来呀！风娃娃不但能够通过声音让耳朵找到它，而且它还会让很多东西动起来，让我们的眼睛找到它，另外风娃娃吹到身上会感觉凉快，用我们身体的皮肤也能找到它。
风娃娃对我们的回答满足吗？我们能过关吗？快来看