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2025年小学四年级英语教学总结(集合篇)
小学四年级英语教学总结1
本学期，我接着担当四年级的英语课。现将本学期的教学工作总结如下：
一、英语学习的状况分析
1、四年级学生处于低年级向中高年级转变时期，心理上略为叛逆，总体的学习基础和学习习惯养成都比上一年级好，但是还有大多数同学上课不仔细听讲，不把英语与语文数学科等同对待，学习看法极不仔细。状况不容乐观。
2、教学上的一些的困难
词汇量较大，许多学生不能够认读。教过之后再来认读大部分同学不能驾驭。
3、家庭辅导的缺乏家长与教学协作的同步辅导是干脆影响教学差距的一个特别重要的关键。少了家长的课外督促与辅导，学生课堂所学只靠课堂来复习，不只占用更多课时，而且学习效果不好，学生对英语学习内容回生得特别快，学习自觉性也不高。
二、教学工作
1、工作看法本学期来，我仔细对待英语课堂的教学工作。仔细钻研教材，了解教材的结构，重点与难点；了解学生原有的学问技能的'质量，对学生的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的措施；考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。
2、了解学生状况，注意对学生自学实力的培育；在书写作业中，起先让学生抄写句子，当出现大小写不分的状况时，刚好给学生分析，重视对学生书写规范性的培育；抓好课前3分钟和英语朗读，在朗读方面学生们有了很大的进步。
三、不足之处
1、只管教学，不抓辅差。
只希望学生能自觉学习，没有严格地督促学生进行课后复习和检查，没有想方法帮助学生进行更好的学习。从这一点上来说，我在辅差这一块做得特别不足。以后应加强对学生进行辅差工作。
2、作业布置方面的缺失。没能抓好作业的检查，给学生一个学习的惊慌感，致使有部分学生常不按时完成作业。
面对这样的不足，我今后要加大力度做好学生思想工作，争取在下学期取得更好的成果。
小学四年级英语教学总结2
一、仔细备课、面对全体授课
在教学中，仔细备课，仔细阅读各种教科参考书，结合自己的教学阅历与学生的学习状况，仔细编写好教案制定好教学安排，并不断地加以改善修改，做好课前打算。在传授学生学问的同时，关切爱惜学生，特殊是差生，课堂多关注他们，教化他们做一个好学的学生。在思想教化的同时，还耐性地辅导学生，使他们的学习成果跟上班里的其他同学，帮助他们树立学习的自信念。
二、在课堂教学中
第一、在课堂上，仔细授课，运用实物教具、情景教学、体态语言等方法来启发、教化学生。与学生做嬉戏、唱英语歌等来激发学生的学习爱好。激励学生大胆质疑，注意以学生为主体、老师为导的教学方法，充分调动学生的学习主动性。学生有疑难和不懂读的地方，我刚好讲解，让他们多练习，力争让他们学了就懂，懂了会用。
其次、在批改作业方面。学生的作业总是按时刚好地批改，并具体地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还实行面批的方法，一一分析讲解、帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。
第三、在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书，记单词。
三、在辅导学生方面
首先，依据我所任教班级的实际状况，优生不多，中、差生却俯视皆是。因而对占相对多数的中、差生，我更应变嫌弃为宠爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。我留意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的同等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到"真诚"二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪、欺哄，做到言出必行；其次做到"接受"，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任中、差生，激励他们自由探讨；最终做到"理解"二字，即通过学生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们，兴奋地接受他们，因此促进了中、差生不同程度的进步和发展。
四、努力总结和发觉问题，刚好调整教学策略
当然，在实际教学过程中，我还应主动实践，不断探究，针对实际工作中出现的问题和学生身心特点，总结规律，仔细思索，不断摸索。
小学四年级英语教学总结3
这学期，我担当四年级的英语教学。我对教学工作仔细学习，深化探讨教法，经过一个学期的努力，获得了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况。
教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体，在本学期我临时接手三个新的班级其中四年级学生有230人，新的学期起先我必需要有目的性有方向性地尽快了解和分析学生状况。所以在开学初我通过课堂、作业、谈话等方式尽可能全面地了解学生的学期状况给每个学生订立一个学期目标。
一、学生的基本状况：
大部分的学生连26个字母都写不齐，并且拼法不规范，本学期新生中，英语基础跟原来老生差不多，没有英语方面特殊优秀的（均已通过口试调查），对英语学习爱好不浓，学习看法被动。
大部分学生，基础特别差，学习不主动，对英语的爱好不浓。有1/3的学生学习看法较仔细，对英语较感爱好，但是他们基础较弱，听写实力有待加强。特殊是读书忆习惯的养成，这对四年级到五年级的过度是个很大的问题。所以我在本学期主要的工作方向是养成学生的读书和记忆习惯，再进一步帮助学生做好从词到句的过度。
教学工作重点是把握好新教材的重难点，，感受西方文化。
二、实行的措施：
1、仔细学习体现以素养教化为目标的新课程理念及学校工作安排，仔细探讨教材，和李嘉敏老师共同制定了本学期教学工作安排，加强落实、反馈、总结安排的执行状况。
2、教学过程中，留意抓常规教学，以学生为主体，面对全体学生组织教学，留意培育学生的听说读写的实力，充分利用早
读时间，要求学生大声朗读课文.
3、抓词汇和句型学忆单词和句型的实力；另外从开学初就起先初狠抓英语单词和课文的背诵。
4、课堂内外多听多说英语。老师上课时用英语讲课，这样能使学生更多地接触英语。每堂课要用肯定的时间让学生用所学过的日常用语和课堂用语进行不同的形式进行对话。也可以结合实物、图片等用英语进行简洁的描术，培育学生的语感。
三、教学方面的阅历、存在问题及今后的做法：
1、教的方面:
深化了解和分析学生状况，有针对地教学，由于对每单元的单词和四会句型进行了多次强化训练，所以学生的单词记忆加强了基础上来了再加上课文的背诵学生的书面表达实力也有了逐步的提高。另外因狠抓落实“学习法”，使学生学习习惯得到进一步改善，我班英语成果有了历史性突破，平均分、合格率、优秀率均名列前茅。
2、学的方面
一要培育学生对英语学习有爱好，二要培育学生的责任心从小事从感恩起先，并且要用班规来落实，坚持常年不断地、自觉得、随时随地接触英语、运用英语学问，英语成果就会不断提高。经过一学期努力，大部分学生都觉得英语有进步，以前不要说是背，读都读不顺，而现在还能背些英语文章了。
假如只是为了应付考试，临时抱佛脚地补习，即使可以应付一时，但驾驭的学问都是不坚固的。新旧学问就会顾此失彼。总之，一学期的教学工作自己付出了许多，收到的回报也不少：领导的信任，使我精力充足；同事的帮助，使我干劲十足；学生的渴求，使我信念倍增。我会努力填补自己在教学中的不足，不断改进教学方法。主动开发和有效利用课程资源，更好的为英语教学服务，力争在今后的英语教学工作中取得更好的成果。我信任有耕耘总会有收获。
小学四年级英语教学总结4
“爱好是最好的老师”。人一旦对某样事物建立起深厚的爱好，那做起来往往会事半倍。因此在小学英语教学中，老师总是把激发和培育学生的爱好放在首位。但是，我们的英语课堂往往存在这样的一种状况：学生的学习爱好已被激发，但随着学问容量的增多，难度加大，学生在学习中遇到困难或挫折时，简单产生厌学心情。所以，如何保持学生的学习爱好是英语教学中出现的新问题。在教学中我依据实际主要从以下几方面入手，解决这一问题。
一、创建和谐氛围，保持学生的学习爱好
轻松、开心的氛围能使学生以开心的心境学习，思索并获得学问，它有利于培育学习爱好。教学不仅是教与学的关系，同时也是师生双方感情沟通的过程。作为老师只有把爱通过行动、表情传递给学生，才会使之产生主动的心情和良好的心境，并可以使课堂教学收到事半功倍的效果。
微笑是最有感染力的表情。课堂上老师的微笑就像一缕阳光，带给学生暖和。同时，学生从老师那里得到愉悦、支持和激励，也就能以饱满的热忱对待学习。因此我恒久是以微笑面对他们。
我觉得在课堂上老师除了当好组织着，同时也应当是一个参加者。假如老师投入到学生的活动中去，会使学生有一种亲切感，从而更情愿接近老师，老师“传道受业解惑”的任务自然会圆满完成。例如在组织竞赛或嬉戏中，我和学生一样兴致勃勃的加油、鼓掌，甚至参加到其中，这样能激起学生跃跃欲试的心理。假如学生表现的精彩，我除了用语言表达出激励、赞扬之外，还常常用手摩挲学生的头顶，拍拍学生的肩膀，使他们倍感亲切。
二、尝试多种教学手段，保持学生的爱好
小学生正处于多变时期，他们好玩、好动，且新奇心强。因此老师要从学生的心理角度动身采纳敏捷多样的教学形式，调动学习爱好，丰富课堂内容，提高效率。在教学中我主要运用以下几种方法：
1．表演法
学生在课堂上学的是活生生的交际语言，那么如何让其做到学以致用呢？在实际教学中我利用表演法训练学生的交际实力。表演激起了学生的表现欲和参加意识，也使学生充分练习了所学语言。比如每次学习了Let"stalk部分的对话后我都会让同学依据所学内容自编自演一个小对话，使学生运用语言的实力得到充分的练习。不光这样，好的表演可以感染和带动许多学生，使学生的主动性被充分调动，变被动学习为主动获得。
竞赛是英语课堂常见的教学形式，也是孩子们喜爱的一种形式。我在实际教学中尝试了许多竞赛形式：小组对抗赛，男女对决，个人夺标赛、单词接龙等。无论哪种形式什么内容学生都乐于参加，课堂气氛空前活跃。通过竞赛，熬炼了学生的思维实力，反应实力，培育了竞争意识，参加意识和集体荣誉感。而也有探讨表明学生在兴奋的状态下很简单接受新学问，提高了课堂效率。
小学生的学习是以无意留意为主的，而无意留意又干脆受爱好的影响，所以教学中老师要利用儿童好动的心理特点，开展嬉戏活动，寓教于乐。当然在嬉戏过程中老师要本着“玩”是形式，“学”是目的'这一原则，使学生在嬉戏中有所收获。另外就是要留意要依据学生的年龄开展适合他们的各种嬉戏。低年级的学生可以多开展一些，不过要常常变换形式，高年级的孩子要设计一些有新意的。嬉戏的设计要从全员参与的角度去设计，而且学问点肯定要渗透其中，使学生在玩玩闹闹中不知不觉学会英语。老师要充分利用嬉戏的敏捷性，提高其在课堂上的功效。方法还有许多，对小学生来说，重要的是改变，要常常给他们换换口味。
三、联系生活实际，保持学生的学习爱好
“爱好的源泉在与运用”，只有让学生体会到所学学问的力气和价值，才能让他们永久的保持学习爱好。所以老师应做到：让英语生活化，让生活英语化。
语言来源于生活，老师要让学生在学习过程中时时留意到生活的影子，用他们最熟识的东西来才、保持他们的学习爱好。比如，学天气时，可以让学生听、报天气预报。学了教室里的东西时，可以让学生介绍自己的教室。
从起先接触英语我就要求学生无论何时见到我都用英语打招呼。每逢什么中外的节日我都会告知孩子们并让他们送上祝愿。这样学英语，用英语已经形成了一种氛围，有利于学生保持学习爱好。
要使学生保持深厚的学常的教学中有意识的培育学生对英语的长久爱好，激励学生不断处于较佳的状态之中，使他们乐学，善学，会学。
小学四年级英语教学总结5
本学期我担当了四年级的英语教学工作，在工作中我结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。本学期学生共学习了10个模块的内容，进一步地提高了听、说、读、写实力和语言综合运用实力。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期的教学工作做出总结：
一、仔细备课
备课是上好课的前提。以英语课程标准和教学用书为指导，仔细学习、探讨每个单元的话题、主要任务和各语言学问点。依据我校四年级的学生实际，从他们的年龄、心理特征动身，合理设计教案，处理好教材里的教学重点和教学难点，由易到难，由分散到集中，创设情景教学，联系学生的生活，让英语真实地运用到学生的生活中。
二、构建高效课堂
在课上，以提高教学质量为目的，尽量使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，基本做到了让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。
三、虚心学习，不断为自己充电
在教学上遇到难题，我会利用课余时间和同事们坐在一起进行探讨，找寻最好最有效的解决方法。利用周末和业余时间听取专家的报告，看课例，对英语教学体系有了系统的理解，我的英语教学也得到新的提升。
四、仔细批改作业
作业布置有针对性，有层次性。对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的'问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。
五、坚持用英语组织课堂教学
在上课的过程中，我尽可能地讲英语，用英语授课，我觉得用英语组织课堂教学促使老师不仅把语言用作讲解学问、传达信息和传授技能的工具，更把它看作所要传授的学问和技能本身，同时也为学生营造了良好的学习语言的环境。在运用英语时我很留意所用语言的正确性、纯正性和流利性。