文档介绍：该【2025年小班教案精华（6篇） 】是由【文档百货】上传分享，文档一共【15】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2025年小班教案精华（6篇） 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。
2025年小班教案精华（6篇）
小班教案 篇1
一、活动背景
动物是人类的挚友，它与我们的生活休戚相关，紧密相连，孩子们特殊喜爱。而小班幼儿的思维活动带有详细形象性，喜爱仿照，对嬉戏的情节、角色、动作过程简单发生爱好。《小鸡小鸡在哪里》是一首深受幼儿宠爱的歌曲。歌词中小鸡和母鸡妈妈的对话能激起幼儿情感的共鸣，似乎在和自己的妈妈对话一样。所以在活动过程中我扮演母鸡，请幼儿以小鸡的身份做嬉戏。幼儿在欢快而又轻松的氛围中驾驭了学问。
二、过程实录
(一)活动目标：
1．通过对唱嬉戏活动，感受歌曲的对答情趣与亲情。
2．在嬉戏中充分绽开想象创编歌曲，体验对唱活动的欢乐情趣。
3．在嬉戏活动中，学会孵小鸡(撕贴)的方法。
(二)活动打算：
-：一只。(小鸡、青蛙、小牛、小狗、小猫等)
“鸡窝”、“草地”、“花园”
3．蛋宝宝(椭圆形黄色蜡光纸)中间用缝纫机踩好小鸡的外形。剪好圆形、三角形、鸡
4．录音机：磁带《小小蛋儿把门开》，比较悠扬的乐曲一段。
(三)活动过程：
师：“小鸡一一”
幼：“哎一—”
师：“今日天气真好，我们到花园去玩，好吗?”
幼：“好的一”
老师和幼儿边唱边跳进活动室，在花园的篱笆旁坐下。
(评析：起先部分让幼儿以小鸡的身份进入角色，比较有效地产生“唤醒”，精神集中起来。)
2。在嬉戏中学唱新歌《小鸡小鸡在哪里》。
(1)学对唱词。
师：“小鸡，我们来做个嬉戏好吗?”
幼：“好的。”
师：“小鸡小鸡在哪里?”
幼：“叽叽叽叽，在这里。”
师：“小鸡小鸡在哪里?”
幼：“叽叽叽叽，在这里。”
(2)学唱歌曲。
师：“鸡妈妈用好听的声音来问，你们会用好听的声音来回答吗?”即用琴伴奏。
师：“小鸡小鸡在哪里?”
幼：“叽叽叽叽，在这里。”
师：“小鸡小鸡在哪里?”
幼：“叽叽叽叽，在这里。”
(评析：老师以鸡妈妈的口吻和小鸡对唱，富有情感，使幼儿感觉亲切，能进入更好地角色，更好地调动幼儿的心情情感。)
3．在嬉戏中拓展思路创编歌曲，体验对唱活动的欢乐情趣。
(1)玩嬉戏《捉迷藏》，借助胸饰创编歌曲。
师：“小鸡，我们来玩捉迷藏的嬉戏好吗?请你们躲在篱笆后面戴十二小动物的胸饰，变成其它小动物，妈妈唱到谁，就请谁边唱边出来，好吗?”
(2)发挥想象，创编歌曲。
师：“我们生活中，除了刚才唱的小动物以外，还有什么小动物会叫呢?它是怎么叫的?”
幼儿探讨后回答。
幼A：老虎它会叫的。啊呜啊呜
幼B：山羊会绵绵叫。
幼C：小牛会牟牟叫。
活动反思：
歌曲内容：小鸡小鸡在哪里？叽叽叽叽在这里，小鸡小鸡在哪里？叽叽叽叽在这里。这是一首歌词、旋律都特别简洁、一问一答式的歌曲，符合小班幼儿的年龄特点，看着很简洁的内容，我们还是思索的很深化，从孩子学习的爱好和主动性、对音乐的感受、节奏的把握等，采纳了多种较有效的方法。从活动中整体状况来看，做了以下反思：
⒈嬉戏激趣，情境贯穿。
活动主要运用“鸡妈妈和鸡宝宝玩捉迷藏”的嬉戏绽开，引导“鸡宝宝”能够用好听的叫声回应“鸡妈妈”，从而引出歌词“叽叽叽叽在这里”，非常自然。通过嬉戏情境的贯穿，激发了幼儿的学习爱好，调动了孩子们的主动主动性，能够解决了解歌词、互动问答的重难点。
同时，这里虽是简洁的节奏，我们也考虑放入节奏谱，渗透给幼儿看节奏谱的阅历，为后期的音乐活动做铺垫。
⒉歌词替换，阅历迁移。
在学会演唱歌曲的基础上，引导幼儿替换其他动物来唱，前期的阅历迁移过来，在不同的动物妈妈找寻动物的宝宝的情境下，如：小狗小狗在哪里？汪汪汪汪在这里。幼儿能够有节奏、清晰地回答，让活动更加丰富、生动，具好玩味性。
⒊后续延长，注意感受。
后期延长活动，我们加入了变换不同的节奏来演唱，进一步激发了幼儿演唱表演的主动性，如：小小鸡小小鸡在哪里？叽叽叽叽叽叽在这里；小·鸡小·鸡在哪里？叽·叽叽·叽在这里等。一首简洁的歌曲，不但在歌词内容赐予幼儿创编的阅历，更在节奏上赐予幼儿丰富的相识，我们更加关注孩子对音乐的感受和阅历的迁移，我想这才是我们好的活动应当做到的。
当然，活动后和陈老师、沙老师沟通，我的组织也有一些欠缺，面对小班幼儿，个别幼儿的引导还不够，特殊是问答演唱，强调的是“鸡妈妈”问完，“鸡宝宝”回答，但我只关注到了集体的学习，个别不主动不开口的孩子却没有单独提出。
通过这次活动的沟通，我也进一步反思自己的日常教学，对于没有小班教学阅历的我，处于摸索的阶段，虽然很专心地在做，却发觉近来孩子们的学习状态不是很好，也可能是自己在组织活动时过于急躁，还须要多放下心来，更加耐性一些，接着努力。
小班教案 篇2
1、体验牛奶盒嬉戏带来的欢乐心情。
2、尝试牛奶盒的多种玩法，利用自制器械进行走、跑、跳、踢、投掷凳基本动作的熬炼。
3、能与同伴合作创建性的玩出多种嬉戏。
4、熬炼幼儿的团结协作实力。
5、培育幼儿对体育运动的爱好爱好。
学问阅历打算：知道利用生活中的废旧物品，有变废为宝的才智。
物质材料打算：录音机、音乐磁带、用牛奶箱子、牛奶盒子制作的体育器械。
活动环境打算：宽敞的活动场地。
一、起先部分
在快乐的音乐中，一起做热身活动：跳健身操。
二、基本部分
1、自由玩牛奶盒
老师用生动的语言激发幼儿自由玩牛奶盒的爱好。在玩牛奶盒的过程中，留意视察幼儿玩了哪些花样，抓住关键的几个动作，让幼儿集体练习，动作的要领加以规范的指导。
2、小组玩牛奶盒
（1）引导幼儿以早操四队为小组，与自己的小伙伴，把手中的盒子摆一摆，想一想能怎样玩？，并有提高幼儿活动的主动性。
（2）幼儿组合玩瓶，引导他们充分发挥小组团结合作创建的精神。老师巡回视察各小组的玩法，并参加嬉戏，对别出心裁的玩法刚好赐予确定和激励。
3、集体玩牛奶盒
（1）引导全班幼儿充分发挥想象力，将牛奶箱子妈妈和牛奶盒宝宝放在一起可以怎么玩？
（2）开展接力嬉戏。
4、师生一起进行嬉戏讲评。
三、结束部分
1、老师带领幼儿做放松律动：小星星
2、师生一起整理整理体育用具。
活动延长：
1、接着探究牛奶盒的多种玩法。
2、可以和家长一起进行亲子嬉戏。
把孩子早餐要丢弃的牛奶盒子做成体育器械来进行活动，培育了幼儿的环保意识和创建意识。在活动中，幼儿独立或自由结伴进行练习，充分发挥了他们在活动中的主动性、独立性和合作性，为其创建性的发展供应了广袤的空间。
小百科：牛奶是最古老的自然饮料之一，被誉为“白色血液”，对人体的重要性可想而知。牛奶顾名思义是从雌性奶牛身上所挤出来的。在不同国家，牛奶也分有不同的等级。
小班教案 篇3
目标：
1、学习运用礼貌用语款待小客人，培育小主子意识。
2、感知各种糖果食品的种类，初步学习分类。
3、体验与同伴共同共享的乐趣。
4、宁静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。
5、幼儿可以用完整的一般话进行沟通。
活动打算：
1、已有作客的阅历。
2、与邻班小挚友相互熟识、交往过。
3、自制分类标记，食品若干；炮沫板每人二块。
活动过程：
一、幼儿介绍自己的食品
引导幼儿从食品的名称、形态、颜色、味道等方面讲解并描述。
二、给食品分类
1、相识分类标记。
2、将食品分类。
三、电话邀请小客人
请一位孩子打电话邀请邻班孩子来作客。
四、谈谈如何款待小客人
引导幼儿运用礼貌用语款待小客人。（如：相互问好、请进、请坐、请吃东西等）
五、找挚友
找到后与好挚友坐在一起，相互介绍自己的姓名、年龄等。
六、共享食品
边共享、边体验、边沟通。
七、音乐嬉戏：碰一碰
互动的双方体验了共同嬉戏带来的欢乐。
活动反思：
当今的社会是一个开放的社会，学会与人交往成为新时期人才重要素养之一。当幼儿对本班的环境熟识后，想尝试在更大空间内玩耍，尝试参加相邻班的活动，这时他们经常会受到拒绝：“这是我们班的东西，你不能碰！”“你不是我们班的，你是xx班的！”幼儿尝试扩大交往的冲动往往因此而短暂被收起，为此，我们尝试开展了“欢迎光临”的主题活动。
新纲要在社会领域中明确指出：培育幼儿与人交往，学习合作共享，幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、嬉戏等，是其社会学习的'重要途径，应为幼儿供应人际间相互交往和共同生活的机会和条件，并加以指导。
随着主题的深化开展，孩子们交往的程度不仅仅只停留在找到了好挚友，他们渴望更进一步的了解好挚友，好挚友的名字，好挚友的爱好爱好等，也想把自己的东西与好挚友一起共享。由此，我设计了小班综合活动《甜蜜蜜的聚会》，其包含了两层含义：一是各种甜蜜蜜的食品的聚会；二是好挚友甜蜜友好的聚会。
活动中，我采纳了电话邀请这一新奇的活动形式，引起了幼儿新奇，激发了幼儿款待小客人，与小客人交挚友的愿望。当客人来了以后，幼儿能大胆、主动的去找寻好挚友，与好挚友亲切、友好的交谈，同时特别乐意与好挚友共享食品、共享共同嬉戏带来的欢乐。通过活动，幼儿充分感受到交往的欢乐，学会了接纳他人，养成了与他人亲近、共处、合作的情感与看法，提高了交往的实力与技巧。通过做小主子、小客人的亲身实践，与邻班得到同伴共同活动，逐步积累了主动与他人交往的阅历，为幼儿以后能更大方的与人交往、合作，打下了坚实的基础，使幼儿的社会性得到了更进一步的发展。
小班教案 篇4
主要领域：
嬉戏
活动目标：
1、练习发声母CH的发音。
2、初步驾驭动物的不同叫声及小动物爱吃的食物。
3、培育幼儿能在集风光 前大胆说话的欲望。
4、遵守嬉戏规则，体验与同伴合作嬉戏及限制性活动带来的欢乐。
5、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的嬉戏表演。
主要形式：
集体
课时支配：
一课时，30分钟
重点难点
重点：培育幼儿能在集风光 前大胆说话的欲望。
难点：初步驾驭动物的不同叫声及小动物爱吃的食物。
活动打算：
1、小鸭，小鸡，小猫，山羊，黄狗的图片各一张。
2、已初步相识以上的小动物。
3、老师自编儿歌《什么动物吃什么》一首。
活动过程：
一、谁来了？一起来表演……
1、看……这是什么？（出示小鸡）小鸡来小班作客，它想考考小挚友，她是怎么叫的？我们一起来表演小鸡。它最喜爱吃什么？
2、接下来听听谁来了？喵喵喵……谁来了？（出示小猫）一起表演小猫，小猫最喜爱吃什么？
3、再来听听是谁来了？咩咩咩……谁来了？（出示小羊）它也来了。一起来表演它最喜爱吃什么？
4、我们再来看是谁来了啊！它最喜爱吃骨头了。猜猜它是谁？（小狗）小狗怎么叫？我们一起来表演小狗。