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教师在编写大班教案时需要结合实际教学情境，尽量使教学内容与 学生的实际生活和经验相联系。〃以下是小编为大家整理的一些优秀大 班教案范例，希望能够给大家提供一些参考和借鉴，一起来学习吧！〃
参考范文：大班美术教案：秋天的树林
1、初步学习用水粉点画的方法，画出秋天的树叶。
3、培养幼儿良好的操作能力和合作能力。
初步学习用水粉点画的方法，。
秋天的树林ppt、水粉颜料(红、黄、蓝、白)、排笔、绘画纸、各 种小盘、抹布、废旧报纸。
(1)讨论交流：秋天的树叶是什么颜色的？
(2)欣赏散文诗，进一步感知秋天树叶的颜色。
2、幼儿自由探索水粉点画的方法。
3、老师引导幼儿学习水粉点画的方法。
4、老师小结。
5、活动提升。
6、作品展示并讲评，共同感受秋天树林的美。
7、活动延伸。
在区域活动中，继续探索如何表现秋天中美丽的树林。
幼儿对秋天已有了较深的印象，所以画的树的形象比较的好，用的颜色 也比较的逼真。
参考范文：大班美术教案《秋天的树林》
要求：
1、学习画湿水画法及干画法，能用湿画法及干画法画出深淡的颜 色。
2、能够大胆选色，画出秋天树林的感觉。
准备：
秋天树林的图片、颜料、水桶、大笔、小笔、抹布和范作。
过程：
1）这是什么季节的秋天？
2）你怎么知道的？（颜色）。
2、出示范作看看颜色上有何不同。（有深有浅）。
1）怎么会有深有浅呢？示范画湿画法及干画法。
2）等干后再添上树干和树叶（提示用干画法）。
3、幼儿绘画，教师巡回指导。
1）引导幼儿选用不同的色彩，但注意表现出色彩的深浅。
2）注意在湿画处干后在添上树叶和树干。
3）要求干画前将毛笔撇干。
4、评讲。
表扬大胆选色的幼儿，请幼儿说说你是怎样画的湿画法和干画法有
何不同。
参考范文：大班美术活动秋天的树林教案
1、感知秋天艳丽的色彩和果园丰收的景象。
2、探索学习用多种方法表现树冠，尝试用红黄和黄绿色系表现秋 天的树林色彩。
3、学会与同伴合作作画，感知集体作画的乐趣。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创 新意识。
5、培养幼儿的欣赏能力。
1、幼儿用书人手一册或实物展示仪一台。
2、油画棒每组若干盒。
3、每组一张大的长方形白纸。
1、音乐活动：小树叶。
教师带领幼儿有表情地随着音乐演唱歌曲《小树叶》，感知秋天的 氛围。
2、欣赏《秋天的树林》，感知秋天的色彩。
(1)引导幼儿观察用实物展示仪放大的‘示范图或阅读幼儿用书 《秋天的树林》画面。
(2)你知道这是什么季节吗？你是怎么看出来的？
(3)画面上有什么？树林是什么颜色的？
3、重点引导幼儿观察感知树木的形象和结构。
(1)树是什么样子的？它由哪几部分组成？你看到的树冠是什么 样子？
(2)教师在黑板上画出树干，请个别幼儿上来画出不同的树冠、(圆
圆的、高高的、三角状、花瓣形的、多个三角形状）。
（3）启发幼儿想一想：还可以怎样画树冠？
4、探索用红黄色系和黄绿色系表现秋天的色彩。
（1）你看见的秋天树林是什么颜色？
（2）教师在黑板上用黄、橙、红三种颜色给大树涂色。
涂色方法：先用笔画出一个涂色的区域，然后，一笔接一笔来回涂 色，帮助幼儿把握均匀涂色的要领。
5、引导幼儿以小组为单位，商量在纸上画出大地和树林。
6、作品展示。
活动前收集各种关于秋天的树林图片资料，让幼儿观察感知，并在 此基础上，学习描绘秋天的树林。
参考范文：大班美术教案：秋天的树林
.掌握树的基本结构及树干、树枝、和树叶的形态，画出不同的特 征。
.培养幼儿保护树木,热爱大自然的情感。
活动准备：彩色水笔，蜡笔，树的一家。
1、出示范图：
提问：这是什么地方？（这是秋天的树林）为什么这个地方会叫树 林呢？（这有许多许多的树）这就是树宝宝的家，找一找树宝宝在哪里？ （树宝宝就是画面上最小的一棵）小结：树宝宝和爸爸、妈妈及许多叔 叔、阿姨们住在一起，它们有着不同的树枝、树枝、树冠和树叶，就象 人们有高、有矮、有胖、有瘦，穿着不同颜色的衣服，衣服上有不同的
花纹一样。在这片树林里长得最高的是树爸爸（请幼儿找出来）淡灰色 树干的是树妈妈，黑色树干的是树阿姨，三位大叔叔叔各有几根树枝。 （均请幼儿从画面上找出来）。
（反思：利用情景，对话等环境要素，发挥孩子的主动性，积极性。 我让孩子在欣赏、观察各种各样的树中，获取树的有关经验。使孩子了 解到各式各样的树木之间的不同，但又有着共同的规律）。
2、示范与思考。
（1）请树宝宝来和我们做朋友，老师画一部分，请小朋友说出这 是树宝宝的哪一部分。
（2） a树干一就象我们的身体。
b树枝一就象我们的手。
c树冠一就象我们身上的衣服。
d树叶一就象我们衣服上的花纹。
（反思：美术活动中想象创造需要一定的'绘画技能，先让幼儿掌 握树的基本形态，然后让幼儿进一步表现他们熟悉的部分组成的物体）。
3、创作要求大家都来种树，种成一片更大更美的树林。
4、幼儿作画，教师指导要点。
（1）分辨树根、树干、树枝和树枝，各部分不遗漏。
（2）思考变化各种树的形态，区分高矮、粗细、树枝的多少，树 叶的形态。
（3）选配用深浅不同颜色涂树叶、树冠、树干。
5、引导评价。
（1）找一找有没有两棵完全相同的树？（体会树和人一样，没有
两个完全一样，否则就分不清了。）。
（2）怎样让每棵树都美丽？（每棵树都选两、三种颜色，把其他 的颜色让给别的树。大家在一起各不相同，就非常美丽，如果每棵树都 把所有的颜色穿在身上，又变成穿色彩一样的衣服了。）。
（反思：美术创作是个性化的，主观的。其中有许多值得幼儿相互 借签的地方。因此引导幼儿向同伴学习很重要。教师要把全体幼儿的作 品拿出来展示，引导幼儿善于发现他人的有点和评价他人的创造性、技 能性，是幼儿相互学习，相互提高）。
参考范文：大班美术教案《秋天的树林》
设计思路：
每年秋天正是“赏红叶”的好时节，《指南》中指出“根据幼儿生 活经验，与幼儿共同确定艺术表达表现的主题，引导幼儿围绕主题展开 想象，从而进行艺术表现”。由此可在大班开展以《秋天的树叶》为主 题的课程活动。艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是 表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。每个幼儿心里都有 一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在 大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和 创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和 创造美。
活动目标：
、发现和欣赏大自然中美的事物；
，激发幼儿喜
爱秋天的情感。
活动准备：
.物质：3-5种不同颜色不同形状的树叶，每种树叶准备2-3片； a4纸，胶棒，儿童剪刀。
.经验：幼儿对形状，色彩的搭配和对秋天景象的已知经验，
活动重点：
学习用不同形状的树叶进行拼图、组合，能够表现出物体的主要形 象特征。
活动难点：
学习正确的粘贴方法，培养幼儿的动手能力。
活动方法：观察法，口授法，演示法，实践操作法，
活动过程：
一、导入活动。
.欣赏秋天（出示家乡秋天的图片）。
师：小朋友们好，今天，老师要带小朋友们一起和树叶做个游戏， 在游戏开始之前，请小朋友欣赏一下我们家乡此时的图片吧！
.秋天的景象（引导幼儿从秋天的景象到秋天的树叶）。
阳光洒在秋天的树叶上，到处都是一片金黄；秋天的树叶落在公园 里的长凳上，还把房子周围装扮的更漂亮。秋风吹落了红彤彤的枫树叶, 黄灿灿的银杏树叶也被秋风吹落，五颜六色、不同形状的树叶都被秋风 吹下，各式各样的树叶从空中飘落下来，非常好看。
二、引导幼儿观察树叶的外形特征。
.师：老师捡到几片树叶，我们一起看看这几片树叶的形状分别像 什么？
银杏叶像一把折扇，红枫叶像金鱼的尾巴。
红叶像一顶帽子，无患子叶像弯弯的小船。
（引导幼儿通过各种感官感知树叶的形状特征，知道它们有大有
小，形状不一，颜色不同）。
.师：秋天的树叶各种各样，可以根据不同形状的树叶拼成图形， 下面，请小朋友看看老师用树叶拼成了什么图案。（展示树叶拼图）。
.引导幼儿进一步探索（展示树叶粘贴画）。
师：秋天的树叶可以拼出漂亮的图案，怎么样才能留住这些漂亮的 图案呢？对了，我们可以把这些树叶粘贴在纸上，做成粘贴画。这样我 们就能留住它们啦！
三、操作展示。
师：漂亮的树叶粘贴画，如何制作呢？下面，请小朋友准备好以下 几种物品，老师给小朋友们简单示范一下树叶粘贴画的制作，跟着老师 一起来制作吧！
操作的时候，先用剪刀剪掉树叶的叶柄，把树叶剪成需要的形状， 将剪好的树叶放在盒子里备用，在粘贴之前先将树叶的拼图摆出来，确 定粘贴位置，在粘贴位置均匀的涂上胶，最后将树叶粘贴在涂有胶的地 方，用手轻轻抚平，自然风干就好。
四、作品展示。
师：小朋友们可以请家长帮忙，做更多不同的树叶粘贴画，和小伙 伴分享你的作品，树叶粘贴画还能装饰我们的房间，让生活更美好。
五、活动结束。
师：今天我们学会了制作树叶粘贴画，像是和秋天的树叶玩了一个 小游戏，秋天的树叶不仅好看，还可以来玩，小朋友们喜欢吗？最后， 老师给秋天的树叶送一首儿歌，小朋友们跟着老师一起读一读吧！
参考范文：大班美术教案《秋天的树林》
活动目标：
1、复习巩固多棵树的构图，学习用纸版画表现秋天的树林。
2、尝试摆弄等多种形式理解树的构图方法并大胆创作秋天的树林。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：
彩塑纸、素描纸、颜料、水粉笔、毛巾、蜡笔、形状大小的树干、 教师范画。
活动过程：
一、谈话导入激发幼儿对秋天树的兴趣。
1、秋天到了在我们周围许多树渐渐凋零了。
2、你们喜不喜欢秋天的树？
二、幼儿尝试摆出造型并固定。
1、根据已有的图片复习多棵树的构图，尝试用树干摆出造型。
师：我们都知道小树们有自己喜欢的方式来排队。
（1）出示第一幅图。
师：看，它们是怎么排队的？
它们排在一条线上，树与树之间的距离差不多，看上去很整齐。那 。（巡回指导）（2） 出示第二幅图。
师：再来看看下面一幅图是怎样排队的？
师：在这幅画面上小树们用了聚散的方法排队的吧，那么你也能来
尝试摆一摆吗？（幼儿动手尝试再摆，老师巡回指导）（3）出示第三幅 图。
师：我们还知道很多小树在一起的时候就会有前后的变化，在前面 的小树看上去特别大，在后面的小树就比较小，那么我们应该怎么摆 呢？（幼儿回答，大的树干摆放在前面，小的树干摆放在后面）老师也 请小朋友来尝试摆一下。