文档介绍：该【课题unitfourdoyoulikepearsppt市公开课一等奖省赛课微课金奖ppt课件 】是由【1557281760】上传分享，文档一共【8】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【课题unitfourdoyoulikepearsppt市公开课一等奖省赛课微课金奖ppt课件 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。【课题】Unit Four Do you like pears
-8-6
1/8
目录
一、教学重点
二、教学难点
三、教具准备
四、教学过程
五、教后反思
-8-6
2/8
一、【教学重点】
字母Oo, Pp, Qq 发音和书写。
单词 orange, OK, peach, pear, queen, quiet。
-8-6
3/8
二、【教学难点 】
单词queen, quiet 发音较难，尤其是qu 组合发音。
-8-6
4/8
三、【教具准备】
1 教师准备教材配套录音带。
2 教师准备 orange, peach, pear, French fries, bread, ice-cream, hamburger, hot dog, chicken图片。
3 教师准备orange, OK, peach, pear, queen, quiet 单词卡及扑克牌中Q 。
4 教师准备所学动物类单词卡片和图片。
-8-6
5/8
四、【教学过程 】
1 热身、复习 (Warm-up/Revision)
（1）日常口语练习。
（2）游戏：比一比，猜一猜
教师在黑板上画一个水果，如：梨，教师画一笔问：What’s this 学生开始猜 It’s an it an apple 教师说：Oh, no. Let’s go on. 教师接着画，学生接着猜。直到猜对为止。还能够请一名学生画，让其它学生猜。
（3）字母练习，接力赛。
教师说一个字母如：Bb ，学生接着Bb说：Cc, Dd, Ee … 老师说：Stop. 学生停顿说字母。教师接着说其它字母，学生接着教师字母往下说。即复习字母又训练学生思维能力和反应能力。
2 展现新课 (Presentation)
（1）教师播放A let’s say动画。首先完整展现一遍。再一个字母一个单词学习。
（2）让学生边看动画，边跟读 Let’s say 部分。
（3）教师将 orange, peach, pear, French fries, bread, ice-cream, hamburger, hot d（转载自第一范文网，请保留此标识。）og, chicken 图片贴在黑板上，让学生听 Let’s chant 录音，将录音中相关图片挑出。
-8-6
6/8
（4）听录音，将图片按录音中次序排列。依次为：
French fries, bread, ice-cream, hamburgers, hot dogs, chicken
（5）学生跟读歌谣，并告诉学生 enjoy 是“享受”、“喜欢”意思。
3 趣味操演 (Practice)
游戏：Who is missing.
将Oo, Pp, Qq 字母卡贴在黑板上，然后打乱次序，要求学生闭上眼睛，教师从打乱次序卡片中抽取一张，让学生说说那个字母不见了。说时候勉励学生说：big O, small q,……
（2）游戏：比记忆
学生小组活动，约7人一组，每组选一个同学当评委。之后，第一个学生说自己喜欢一个食品，如：I like pears. 第二个学生重复这种食物，还要另加一个食物，如：I like pears and apples. 每往后就要加一个食物，直到记不住为止。记得最多学生为优胜者。教师要表彰每组优胜者
您能够访问第一范文网（）查看更多与本文《Unit 4 Do you like pears 第三课时》相关文章。
-8-6
7/8
五、教后反思
英语新课标指出：英语课程学习，是学生经过体验、实践、参加、合作与交流学习方式和任务型教学路径，发展学生综合利用语言能力。我所教是三年级第二册Unit Four Do you like pears该课主要学习Do you like ……句型和以开头单词orange, OK, peach, pear, queen, quiet 。本节课设计中，教学步骤清楚，各步骤之间衔接比较自然、流畅，层层深入，一步步地学习、巩固，以到达良好效果。
本节课收获是:1、教学中教师精讲，学生多练。教学重点、难点明确。对主要单词，句型适时展现。单词重复朗诵，句型多操演。2、在单词教学中重视学生语音教学，要求发音准确，单词读准。教课时以单词卡、实物、放录音带方式展现。并把单词放于句型中加以操演、巩固，做到“词不离句”，词句同练。3、课堂教学中应用了多媒体教学，实物、游戏，课堂气氛活跃，教学效果好，学生轻松学习英语。4、课堂上,教师与学生,学生与学生之间交流时间充分。
本节课不足之处是：课堂训练不能顾及到每一个学生，操演步骤有点乱，要求不明确，对句型训练时间有点紧。
-8-6
8/8