文档介绍：该【2025年蜗牛与黄鹂鸟教案 】是由【liuliu】上传分享，文档一共【42】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2025年蜗牛与黄鹂鸟教案 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。
2025年蜗牛与黄鹂鸟教案
蜗牛与黄鹂鸟教案1
活动目标：
1、借助图片感知理解歌曲中的角色，知道蜗牛的特性。
2、学习歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，体会歌曲所表情的诙谐幽默的情感。
3、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。
活动过程：
猜一猜
师：老师这有一个小谜语让你们猜猜这是什么：小小动物行得慢，背着房子它在里面住。是什么动物?(生：蜗牛。可见出示蜗牛)它有什么特点?让我们一起学学蜗牛爬的样子。
师：今日老师要给大家讲个关于蜗牛的故事，讲解并描述第1段。(出示图片)
师：“你听到故事里说了些什么呢?，那猜猜看，后来会发生什么事情呢?
幼儿相互探讨，回答。
老师接着故事(第2段)(出示图片)
师：“小蜗牛又遇见了谁?小黄鹂望见蜗牛往上爬，他说了些什么呢?”
幼：“遇见小黄鹂，。。。。。”
老师总结最终段。这故事好玩吗?告知你们吧，这可是台湾的一首歌曲呢，我们一起来听听看吧，老师范唱歌曲。你们发觉这歌曲和我们平常唱的有什么不一样呢?引导幼儿说出不一样。那我们一起来唱唱看呢?
师：“想想，小蜗牛爬到葡萄藤上面的时候，葡萄会变成什么样子呢?”
师：“老师想和大家做个嬉戏，假如我拿掉几张图片，你们还会唱吗?”
结束： 最终小蜗牛爬上葡萄藤最终吃到了甜甜的`葡萄，葡萄藤上的葡萄又大又多，小挚友你们想吃吗?让我们一起去摘葡萄吧!
活动反思：
《蜗牛与黄鹂鸟》是一首风趣、活泼的叙事性民族歌谣。歌曲以叙述的口吻讲解并描述了蜗牛在葡萄树刚发芽时就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟却在一旁讥笑它的情景。歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神，音乐形象天真纯朴富有生活气息。歌词结合紧密，大多一字一音，与口语相近，质朴自然。孩子们静下心来仔细对待每一堂动起来的课，“动中有静，静中有动”，这样的音乐课肯定让孩子们收获许多。
蜗牛与黄鹂鸟教案2
活动目标：
1、能选择合适的乐器为歌曲伴奏。
2、感受歌曲中活泼、诙谐的性质，会用身体动作表现歌曲的节奏。
3、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
4、情愿跟随老师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情开心地参与音乐活动。
活动重点难点：
1、重点：能用身体动作表现歌曲的节奏。
2、难点：会选择合适的打击乐为乐器伴奏。
活动打算：
前阅历打算尝试过用打击乐器给歌曲伴奏物质打算歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的音乐、蜗牛与黄鹂鸟各一个、节奏图谱一张、铃铛和木鱼幼儿人手一个。
活动过程：
一、通过故事，引出课题。
（出示蜗牛与黄鹂鸟）对，有一天，小蜗牛背着重重的壳来到了一颗葡萄树下，这时候一只黄鹂鸟高兴奋兴地也飞过来了停在了葡萄树上，但是这时候发生了一件事情，究竟发生了什么事情呢，接下来我们来听一听音乐就知道了！
二、倾听歌曲使幼儿第一次感受歌曲的节奏。
1、小蜗牛也想爬到哪里去呢？它有又是怎样爬的呢？
师：同时引导幼儿唱一唱、学一学蜗牛的动作师：这时候黄鹂鸟是怎样做的，有对它说了些什么呢？
幼：阿黄阿黄鹂儿不要笑，等我爬上它就成熟了同时引导幼儿唱一唱
三、看图谱用动作表现出歌曲的节奏
1、“其实蜗牛与黄鹂鸟也给我们打算了许多动作，咦，躲到哪里去了呢？”
2、（出示图谱）图谱上面画了些什么呢，请你找一找幼：有拍手、搭肩、跺脚
师：原来蜗牛和黄鹂鸟想让小挚友也来学一学它们的动作。
3、引导幼儿学会看图谱做动作，老师边示范做动作。
4、接下来我们听着音乐一起来学一学蜗牛和黄鹂鸟吧！（全体幼儿一起跟着音乐做动作）
5、幼儿相互合作打节奏（面对面拍手）结束：
四、打击乐合奏
活动反思：
这是一首流行于台湾的叙事性民歌，歌词以叙述者的口吻，讲解并描述了蜗牛在葡萄树刚发芽的时候就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟在一旁讥笑它的好玩情景。歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神。
在这课的设计中，我留意从学生的`爱好爱好动身，针对二年级学生好动、好玩、新奇的学习特点，运用多种形式和手段，让学生体验、发觉、创建、表现和享受音乐。整个教学环节清楚，按部就班，一环紧扣一环，以突出音乐故事创设音乐氛围贯穿于整个教学中。形成自己的教学风格，取得良好效果。
本节课在教学设计上就是采纳了这种全新的授课方式，通过讲故事——编创故事——表演故事——歌颂故事——音乐剧表演这一主线绽开教学，不断激发学生的想象力和表现力，做到让学生喜爱音乐剧，情愿表演音乐剧，从而进行音乐剧的创作。
在学法的设计上我主要采纳语言引趣、故事导趣，创编拓趣的方法，让学生在爱好的引领下自我创编故事，自我学唱歌曲，自我制作道具，自我编排表演，并通过视察从生活中、寓言中、故事中找寻音乐剧的创作素材，在参加音乐剧表演过程中全面展示学生的综合技能，老师在整堂课中做孩子的引路人，与他们同创作，同表演、同快乐。师生互动，让音乐快乐的氛围感染每一个人。
蜗牛与黄鹂鸟教案3
活动意图：
仿照是幼儿的天性。5至6岁年龄段，是幼儿探究思维、分析实力发展比较快速的时期，他们新奇、好问、爱仿照、爱体验。幼儿天生就宠爱各种小动物，渴望与他们亲近、嬉戏。依据大班幼儿的年龄特征，开展了此次活动。旨在让幼儿在趣味横生的嬉戏中，了解猴子爱仿照的特点，发展幼儿表演实力。
活动目标：
1、用动作或表情表演歌曲中幽默与诙谐。
2、和同伴探讨、沟通，提高表演水平。
3、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。
5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
6、引导幼儿依据已有的阅历，理解歌词，用美丽的声音演唱歌曲。
7、情愿参与对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
活动打算：
图谱、音乐磁带(幼儿园发的)。
活动过程：
一、回忆故事。
1、用歌曲中的话来讲解并描述故事《猴子学样》。
张老汉喜洋洋，扁担草帽上山冈哟。太阳晒，山路窄，老汉走得汗直淌哟。
有棵大树在路旁，树叶遮住大太阳。老汉树下来乘凉呦，老汉树下来乘凉哟。
上岗上有群猴，望见老汉在乘凉哟。大草帽头上戴，这个样子真好玩哟。
猴子跑来围着老汉看，拿着草帽也往上戴。学着老汉一个样哟，学着老汉一个样哟。
2、故事中有谁?
张老汉，在干什么?师幼一起说一说。
二、学唱歌曲
1、老师范唱。
小挚友仔细倾听。
2、幼儿学唱。
结合图谱理解歌词内容，哼唱。
一段段地练习学唱。
3、指出不妥之处。
三、创编表演。
1、你会用什么样的动作、表情表演，你觉得最好玩的地方?幼儿分组创编，激励幼儿和同伴一起探讨、沟通动作设想，擅长汲取别人的看法与建议。
2、集体沟通，学习其他组的阅历接着创编。
四、嬉戏：猴子学样
一名幼儿扮演老汉，其余幼儿扮演猴子，音乐一响，老汉自由做动作，猴子跟着学，跟上歌曲节奏。
活动反思：
戏是幼儿的主体活动，仿照是幼儿的天性。他们在丰富多彩的嬉戏活动中，去“再现”成人的工作学习生活状况(比如角色嬉戏)。整个活动寓教于情，寓教于乐，幼儿集中精力、全身心投入，互帮互学;老师成为幼儿的伙伴、挚友、倾听者、合作者，体现良好的生生互助、师生互动关系，营造诞生动、活跃、协作的氛围，使幼儿在学中玩、玩中学，充分想象、大胆仿照，主动发言表演，共同内化学问、获得体验，达到既发展幼儿探究实力，又培育幼儿合作精神的目的。活动中幼儿心情高涨，语言讲解并描述流畅，层次分明而又连接自然，在孩子们的兴奋期盼中起先，在全身心投入中进行。让幼儿乐于在活动中表现和参加，这是整个活动的一大亮点。
22、大班教案《蜗牛》含反思
目标：
1、会运用各种线条有序的组合来表现蜗牛的外形特征，感受线条画带来的美感。
2、培育幼儿的审美情感，增加幼儿对美术活动的爱好。
3、培育幼儿细致、耐性的作画习惯。
4、进一步学习在指定的范围内匀称地进行美术活动。
5、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得开心的心情体验。
重难点：
创作新的线条组合来装饰蜗牛;并留意线条之间的疏密。
激励幼儿大胆想象和创作。
阅历打算：
已经有画线条画的阅历;
教学打算：
1、哭声、欢乐声、雷雨的音乐
2、两只蜗牛范画
3、蜡笔、粗、细记号笔、已画好外形的蜗牛与幼儿人数相等。
教学过程：
一、利用音乐创设情境，引起爱好。
1、放音乐《欢乐声》。老师提问：“谁笑得这么快乐呀?”
2、过渡：原来是蜗牛轩轩和乐乐。瞧，他们把自己装扮的漂美丽亮的去参与选美大赛呢!
二、出示范画，，请幼儿相互说一说，这些蜗牛的形态及装饰的线条，看一看，说一说它们是什么样的?有什么样的花纹。
师：老师画的蜗牛是什么形态的?用了什么样的线条进行装饰?
重点引导孩子视察几种线条组合变成新的图形的装饰效果。
三、利用音乐创设情境，培育孩子的爱心，激发创作欲望。
1、放音乐《雷雨声》、《哭声》。激发孩子的助人为乐精神。
老师：呀!雨水把轩轩和乐乐身上画的美丽的线条和色调都冲洗掉了，他们没方法去参与选美大赛了。听，他们哭得多难过呀!孩子们，你们情愿帮助他们吗?
2、激发创作欲望。
老师：轩轩和乐乐喜爱的线条是几种线条组合变成的新线条，而且他们喜爱自己身上的线条是别人没有的，你能画出来吗?
3、请个别孩子到前面画出自己创作出的线条组合，并给线条命名。
四、师示范讲解如何对蜗牛进行装饰?如何处理分割画面?处理画面中点、线、面的疏密关系的画法：
(1)老师简洁在蜗牛身上示范分割画面的块，画出各种形态的线条，并重点讲解如何处理画面中点、线、面的疏密关系。
(2)引导幼儿探讨，你打算用什么线条来装饰?
五、师提出作画要求：
(1)在作画前先想一想：你是想帮助轩轩还是乐乐?要用什么线条装饰?
(2)激励幼儿大胆想象出各种线条的组合，看谁想的和别人不一样。并留意点、线、面的疏密改变。
(3)宁静作画，不影响别人，留意坐姿。
()请完成作品的幼儿把作品送到画展栏中进行评比，选出最美丽的作品送给轩轩和乐乐去参与选美大赛。
六、幼儿创作，老师赐予刚好指导，对幼儿创建性表现的作品刚好赐予确定。
(1)激励幼儿在绘画中大胆尝试用不同的点、线、面的运用。引导孩子自由发挥，提高幼儿学习的主动性和主动性，体验到造型活动所带来的乐趣。
(2)帮助实力差的幼儿改变各种线条花纹。
(3)请完成作品的幼儿把画送到画展栏中。
七、欣赏评析作品：
(1)请幼儿自由相互讲解并描述自己所装饰的蜗牛。
(2)请个别幼儿谈谈自己喜爱哪一幅作品，为什么?
(3)老师小结：今日，小挚友帮助轩轩和乐乐装扮的漂美丽亮的，轩轩和乐乐都说特别美丽，他们说你们都画的特别美丽，确定把你们的作品都带去参与选美大赛呢!
教学反思
1、用音乐转换情境，为孩子创设了愉悦、直观的听觉效果。
2、用一个故事作为主线把各个教学环节有序、合理地组织起来，让孩子在故事情景中复习所学的线条，激发创作出新的线条，层次清晰，难度层层递进。
3、线条画的范画作品要比蜡笔画、水粉画的大很多，孩子才能清晰地望见线条的组合及疏密排列。
4、老师讲解太多，语言不够精练。要留意提问的艺术。
蜗牛与黄鹂鸟教案4
活动目标：
1、学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，理解歌词内容。
2、在学唱歌曲的基础上，尝试用肢体动作来表现歌曲的内容。
3、通过歌颂活动，感受台湾民歌的独特韵味。
4、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光 前演唱。
5、喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。
活动打算：