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成人电脑短期培训方法初探
作者：蒋小军
来源：《新课程·教研版》2011 年第 21 期
近年来，随着电脑技术日新月异，人们对电脑知识的掌握也不断提高，电脑培训市场发生
了很大变化，学员电脑操作能力高，报名时间分散等特点，使我校电脑培训工作遇到了很大的
困难，为了适应社会的需求，我们在培训工作中不断创新，采用新的方法来增强培训效果，并
在实际工作取得了一些成效，现总结如下，不对之处敬请指正。
一、以学员为中心，因材施教
由于多年习惯，我们以前都是采用中学计算机教学方法，但由于社会学员个体能力、已有
基础、学习时间等的多样性及电脑学习风潮的过后，全日制学校那种教学方法越来越不能适应
培训工作，从而致使电脑培训工作一度陷入困境。针对这种情况，我们迅速调整培训思想，采
用“师生一对一”、学习时间学员自定、随到随学的教学方式。学员到我校报名后，由自己确定
学习的时间。我校日夜都有老师为学员讲课和辅导电脑上机操作，还为学员们建立个人档案，
档案记录了哪个学员今天需要学习哪一节课程，这种教学方式确保了每个学员都能真正学会电
脑课程。不过，学校却感到很为难，有些学员领悟性较差，学习的时间就比较长，曾经有一名
学员，学习一个课程，用了半年才完成，我们也只能“陪”了他半年。
此外，随着人们对电脑认识的提高，学电脑早不是年轻人的“专利”，许多中、老年人也加
入学电脑的行列。而他们有的为了提高自己的整体素质或考得一本证书，有的想有一技之长，
能在社会上有一立足之地，而有的只是因为对电脑有浓厚的兴趣。不同的目的对电脑学习的内
容要求则有所不同。所以，在学员报名时，我们先了解学员学电脑的目的和作用是什么，再针
对学员的学习目的及已有的基础，制订出教学规划，综合组织教学内容。比如，有一位学员学
习电脑主要是为了进行网上贸易，我们就制订出这样的教学内容：上网知识，简单网页制作，
简单图片处理，网络安全及网络推广。现在，她每月的网上贸易额达到几万元人民币，并用她
的亲身经历热心帮助我们介绍学员。
二、以实用为中心。精讲多练
成人学习电脑，主要是学会电脑的使用，从而为工作、生活服务。而学习时间的短期性及
他们的电脑基础，决定了不可能让他们学习系统的理论知识。所以我们以操作经验为指导，强
化实战技能，通过可以满足企业需求和生活需要的项目和任务而展开整个教学过程。
1．低定位的入门性原则
恰当的定位是做好一件事情的重要前提。有的电脑教师或是为了展示电脑的博大精深，或
是潜意识要展示自己的专业水准，或是主观臆断某个东西简单得不值一提，而使培训课程过于