文档介绍：该【圆的认识课件说课稿 】是由【tanfengdao】上传分享，文档一共【22】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【圆的认识课件说课稿 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。制作时间：2012、05
课件制作：王娜
圆的认识
（一）
夏邑县王集乡刘楼小学
圆的认识
电白县电城镇港头小学
一、说教材
圆的认识是小学六年级上册的内容。圆是一种常见的平面图形，在日常生活中有着广泛的应用，学生对它已经有了初步的感性认识。教材安排本内容是在学习正方形、长方形、三角形的基础上来认识的，这符合学生认知规律。学生认识圆，了解圆各部分名称，掌握圆的特征是以后学习圆的面积、周长，更有利于进一步学习和解决实际问题打下基础。
知识与技能：联系生活中各种各样的圆，使学生认识圆，了解圆各部分名称，掌握圆的特征。培养学生的分析、推理、判断和空间想象能力，理解事物之间的相互联系，进一步强化学生的观念。
01
过程与方法：让学生在看一看、量一量、比一比、说一说的过程中，采用发言、讨论、复述、交流、演说等形式，让学生多角度、多形式地表达自己的思维过程，掌握圆的特征。
02
理解并掌握圆的特征，学会用圆规画圆是本节课的重点，而自主、合作探究圆的特征是本节课的难点。
03
本节课我制定的教学目标是：
本节课的基本思路是：初设情境，导入新课----导引结合，探究新知----强化练习，巩固新知。为了体现这一思路，实现教学目标，教学时拟用“导探结合法为主”进行教学。
利用知识的正迁移，把认识正方形、长方形的方法和认识圆的联系起来，让学生在观察、操作中发现知识的异同点、转化点，使学生的思维进入发展区。
充分利用学生好动、好说、好表现的年龄特点，让学生多角度、多形式地表达自己的思维过程。借助电脑的多媒体作用，让学生对圆的特征由感性认知升华为理性认知。同时，结合教师丰富的情感，调动学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。
二、教法、学法
本节课我才用了导探结合法为主，实践操作法、课件演示法、小组讨论式教学法为辅进行教学。教师只是以组织者、引导者与合作者的身份，引导学生主动参与到整个学习过程中去，在互动的过程中充分地激起学生的探究热情。因此为达到这效果我精心设计了以下几个环节。
联系生活， 导入课题
设计说明：小学生的思维以具体形象为主，由欣赏熟悉的圆形物体引入，并描述生活中众多的圆，让学生初步感知圆，感受生活之美，数学之美。最后通过与其他图形进行比较与思考，并借助课件演示，初步认识圆是平面上的曲线图形。
三、说过程
由线段围成的平面图形
平行四边形
三角形
长方形
梯 形
正方形
圆
圆是平面上的一种曲线图形。
自主探索画圆
设计说明：让学生自己想办法画圆，充分体现学生学习的自主性，给学生思考的时间和空间，一些学生可能会借助事物画圆，借助细线画圆，借助圆规画圆等，体现方法的多样化，使方法得以优化，并明确了画圆的步骤。
教学用圆规画圆
设计说明:学生初次接触用圆规画圆，很多同学只是凭感觉画圆，在此基础上我示范加深理解，激发了学生再次用正确的方法画圆的欲望，并知道了圆的大小与两脚间的距离有关。
二、动手操作，加强认识
把圆规的两脚分开，定好两脚间的距离（即半径3厘米）。
01
把有针尖的一只脚固定在一点（即圆心）上。
02
把装有铅笔尖的一只脚旋转一周，就画出一个圆。
03
圆的画法: