学前教育的新观念.ppt

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演讲人姓名
儿童观的变革
1、从古代到文艺复兴前：“被压抑的儿童观时期”。儿童的价值与权利并没有受到重视。
2、从文艺复兴到19世纪末：儿童的灵性被发现，出现了具有发展无限潜能的新的儿童观。
（1）洛克的“白板论”：认为儿童具有巨大发展潜能与发展的可塑性。
（2）卢梭的“自然论”：认为教育应遵循儿童内在的自然法则。
（3）教育中的“儿童观”：福禄贝尔等深受这一思潮的影响。
3、从20世纪初期到现在：
以儿童为中心。
现代学前教育的新观念
现代学前教育的新观念
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现代胎教的兴起
超前教育观念与超常儿童的培养
儿童发展本身开始作为教育的目标
全面发展教育实质就是因材施教
对学前教育过程的新认识
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现代学前教育的新趋势
现代学前教育基本理论的
多样化趋势
学前教育课程模式的
多样化
学前教育机构类型的
多样化和社区化
劳伦兹研究的“印刻”现象，他成功的让这两只鹅对他产生了印刻，在这两只小鹅心里，他就是“妈妈”