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文档介绍：认识物体
教学目标:
:能辨认正方体、长方体、圆柱和球,并知道他们的名称。
:学生动手实践,让他们经历对熟悉实物的  分类、观察、触摸等过程,从而形成对长方体、正方体、圆柱、球的感性认识。
:培养学生主动探索的精神和与人合作的意识,初步了解数学和生活的密切联系;通过各种活动增强孩子的参与意识及学****数学的兴趣。
教学重点、难点:认识长方体、正方体、圆柱和球这几种形状的物体,初步建立空间观念。并正确判断。
教、学具准备:
、正方体、圆柱、球的实物。

教学过程:
创设情景,激趣导入
同学们,在你们的桌子上有各种形状的物品,都是我们生活中常用的,也是我们的好朋友。请大家想一想,看一看,你能把形状相同的物体放在一起吗?
师:今天我们就来认识这些物体。(板书课题《认识物体》)
观察、探究认识物体
(1)认识长方体和正方体
出示教具
师:能将这些物体分成两堆吗?
学生上台分
讨论:它们是按什么形状分的?
你知道它们是什么形状吗?
(2)摸一摸,感知特征。
让学生动手摸这两种物体,把自己的感受和发现在全班交流。
让学生经历了整个验证过程,这样使孩子在获得结论的同时,了解一种科学研究的方法。
(3)联系实际,巩固认识
生活中还有哪些是长方体、正方体?
2.(1)认识圆柱、球
出示教具
师:能将这些物体分成两堆吗?
学生上台分
讨论:它们是按什么形状分的?
你知道它们是什么形状吗?
(2)摸一摸,感知特征。
让学生动手摸这两种物体,把自己的感受和发现在全班交流。
让学生经历了整个验证过程,这样使孩子在获得结论的同时,了解一种科学研究的方法。
(3)联系实际,巩固认识
生活中还有哪些是圆柱、球?
联系生活,应用新知
游戏,猜一猜。
教师准备各种物体的袋子,让一名学生找出指令的物体。
课堂活动
同学们,你们认识我们吗?
数一数,填一填。
数出四种几何体各有多少个,并填一填。
同学们,你可以把我们送回家吗?
找一找,连一连。
PPT出示一些实物和这4中几何体的图形,实物与所对应的立体图形相连。
既巩固了新知,又建立起四种几何体在头脑中的表象。
机器人,你会做吗?
数一数,填一填。
PPT出示四种几何体组装的机器人,数出四种几何体各有多少个,并填一填。
数一数的活动既体现了知识的灵活性,又培养了学生观察能力,同时也让学生感知到数学具有创造的魅力,使学生感到数学无处不在。
课本第60页第一
同学们通过回忆、感知独立完成。
课堂总结
这节课你学会了什么?还有什么疑问呢?
附:板书设计
长方体:牙膏盒、墨水盒
正方体:魔方
圆柱:羽毛球筒
球:篮球、皮球、乒乓球
凤鸣中心校施翊涵