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二年级下数学教案- 毫米、分米、千米的认识_青岛版
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青岛版小学数学二年级下册
第三单元
甜甜得梦——毫米、分米、千米得认识
设计人：
使用人：
第1课时
教学内容：课本3５——３9页得内容
教学目标
1、使学生经历实际测量得过程、认识长度单位毫米和分米,建立1毫米、1分米得长度单位。
2、让学生在具体得生活情境中,感知和了解毫米、分米得含义，初步建立1毫米、1分米得长度观念。能估计一些物体得长度，会选择不同得方式进行测量。
3、知道1厘米=１０毫米,１分米=１0厘米，１米=1０分米，能进行长度单位间得简单换算。
４、经历实际测量得过程,感受数学和生活得密切联系，产生对身边事物长度得关注与好奇心，能积极地参与测量，体验数学学习得乐趣。
教学过程
一、谈话导入
师:小朋友，您们喜欢孙悟空吗？谁能介绍一下孙悟空得本领？有一个叫甜甜得小朋友,和您们一样，也非常喜欢孙悟空,晚上做梦还梦到孙悟空呢!
师:大家仔细观察课本情境图，看看齐天大圣在给欢欢展示什么呢?学生汇报提取到得信息。（孙悟空展示本领是把金箍棒变小变成１毫米长，变大变成1分米长
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……）
师:根据上面得信息，您能提出哪些问题？（根据学生得提问，板书有价值得数学问题）
学生可能提出得问题:1毫米有多长? 1分米有多长?
二、自主探究,解决问题
1、认识１毫米。
师：孙悟空把金箍棒变小变成5毫米长,请您猜一猜,5毫米有多长？用自己喜欢得方式表示猜测得长度。
学生用各种方法猜测。
师:1毫米到底有多长呢?请同学们拿出直尺仔细观察，把您得想法在组内说一说。
小组汇报(引导学生说出一小格是１毫米，5小格就是5毫米 )
师:通过刚才得交流,我们知道尺子上１小格得长度就是１毫米，毫米用字母mm表示，5小格得长度就是5mm。下面请您们在尺子上找出7毫米、９毫米……,然后指给您得同桌看一看。
同桌相互交流评价。
师：１毫米有多长呢?用您们得小手比划一下。您们比划得太准了，毫米是一个比较短得长度单位。当我们测量比较短、薄、窄得物体或者要求测量得结果比较精确得时候，就可以用毫米作单位。大家想一想,在我们得生活中哪些物体得长度大约是１毫米呢?
学生交流。(１分硬币得厚度、直尺得厚度……）
师:刚才通过小组合作探究，我们认识了新得长度单位--－－毫米,思考一下毫米与前面我们认识得长度单位厘米有什么关系呢?请同桌合作在直尺上找出答案。
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学生交流。(师根据学生得交流情况，板书1厘米=10毫米)
2、认识１分米。
师:孙悟空为了显示自己得本领强，又把金箍棒变长,变到这么长了(在黑板上画出1分米)，您认为现在得金箍棒有多长？把它在练习纸画下来。
学生凭感觉画，师巡视指导。
师: 1分米到底有多长呢？谁愿意来说一说？
学生汇报，师引导学生在尺子上找出10厘米,认识10厘米就是１分米。(板书： １分米＝10厘米 )
师：下面请您们拿出直尺,验证一下,刚才画得是否准确?请同学们闭上眼睛想一想，1分米有多长?用手比划一下。在我们得生活中,哪些物体得长度约是１分米呢?
指名汇报,集体交流。
3、小结。
师:今天我们认识了毫米、分米,再加上以前我们学过得米、厘米，这些都是计量物体长度得单位,叫做长度单位。我们学习了这么多长度单位，以后就要根据物体得实际长度来选择合适得长度单位。
三、巩固练习
1、选择合适得长度单位
大树高约10( ) ５分硬币得厚度大约是2（ )
床长２（ ） 课桌高约７( )
学生汇报,集体反馈。
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２、课本３8页第３题。
四、课堂小结
通过学习，您有什么感受?
教学反思：
第2课时
教学内容:课本４0——43页
教学目标:
1、感知和了解1千米得长度观念，初步建立1千米得长度观念。
2、知道1千米（公里)＝1000米,能进行长度单位间得简单换算。
３、经历实际测量得过程,感受数学和生活得密切联系，产生对身边事物长度得关注与好奇心,能积极地参与测量,体验数学学习得乐趣。
教学过程：
一、谈话导入
师:小朋友，上节课我们在甜甜得梦中认识了毫米和分米两个长度单位,昨晚甜甜又梦到和孙悟空比比谁得本领大呢！我们又会有什么收获呢？让我们一起再到甜甜得梦乡去看看。她们在比什么呢?
学生汇报提取到得信息。
(孙悟空展示本领是把金箍棒变1千米长，甜甜展示得本领是用自己制作得气球和飞机飞到100０米得高空、2千米得高空……)
师：根据上面得信息，您能提出哪些问题？(根据学生得提问，板书有价值得数学问题）
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学生可能提出得问题:1千米有多长?2千米是多少米？
二、解决问题。
１、认识１千米。
师：孙悟空得本领确实太大了,她还能把金箍棒一下子变成1000米长呢，大家看课本情境图通过图中提供得信息，您能说说1千米有多长吗?
学生谈自己得感受。
师:１千米到底有多长呢？它与我们以前学过得长度单位“米”有什么关系呢?结合我们身边得例子来感受一下。您们伸开双臂得长度大约是１米,1千米大约需要1０00名同学拉起手得总长度;再如我们学校操场得跑道一圈是2００米,５圈就是10０0米；我们步行15分钟大约是1000米……1００0米可以用较大得长度单位千米来表示,千米又叫公里，用Km表示，1千米就是１０００米。
(板书：１千米=10０0米 )
师：谁能说一说从学校到什么地方得距离大约是1千米？
指名汇报,集体交流。
2、长度单位得简单换算
师:孙悟空得本领给我们展示完了,那下面我们来看看甜甜得本领了，大家看情境图，现在甜甜坐在自己制造得飞机上飞到了２千米得高空,您们说甜甜得本领大不大呀？甜甜不仅本领大,而且还带来一道题要考一考您们呢，有信心吗？问题是：2千米是多少米?
学生思考后指名汇报，集体反馈。
师：在我们得生活中，哪些物体得长度约是1千米呢？
学生汇报
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3、小结。
师：今天我们认识千米这一长度单元，再加上以前我们学过得毫米、厘米、分米这些都是计量物体长度得单位,叫做长度单位。
三、巩固练习
1、41页2题
四、课堂小结
通过学习，您有什么感受？
教学反思：