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管理学基础课程思政教学设计探索
摘要：在当代大学教育中，思想政治教育是重要的一环。管理学基础课程作为重要的专业基础课程，如何将思政教育融入到其中，提高学生的思想政治素养和综合能力，是每个管理学教师都需要思考和探索的问题。本文通过分析管理学基础课程的特点和教学目标，探讨了思政教育在管理学基础课程中的重要性，并提出了一些教学设计的思路和方法。希望能够为管理学教师开展思政教育工作提供参考。
关键词：管理学基础课程；思政教育；教学设计；素养提升
一、引言
管理学基础课程是管理学专业的核心课程之一，具有重要的理论基础和实践应用价值。在当今社会，随着经济的不断发展和社会的不断进步，管理学专业的培养目标也发生了变化，不仅要培养学生的专业知识和能力，还需要提高学生的思想政治素养和综合能力。因此，在管理学基础课程教学中融入思政教育，培养学生的思想道德品质、意识形态素养和社会责任感，具有重要的现实意义。
二、管理学基础课程特点与思政教育的融入
：管理学基础课程具有广泛的涉及面和实践性强的特点。管理学基础课程旨在培养学生对管理学基本理论和方法的理解和掌握，培养学生的经营决策能力和组织管理能力。而思政教育的内容主要包括马克思主义基本原理、中国特色社会主义理论体系、中国特色社会主义道路、中国特色社会主义制度等内容。因此，如何将这些内容与管理学基础课程的特点相结合，使学生能够在学习管理学的同时，了解和掌握思政教育的相关内容，是教师需要思考和解决的难题。
：思政教育是培养学生的思想政治素养，培养学生正确的世界观、人生观和价值观的重要方式。在管理学基础课程中融入思政教育，可以通过以下几个方面进行。
(1)课程内容设计：在管理学基础课程的教学内容中，增加一些有关思政教育的内容。例如，在讲解管理学基本理论的同时，结合一些典型案例，介绍与思政教育相关的内容，如企业社会责任、公民道德等。通过这样的方式，学生可以从管理学角度去思考和分析这些问题，从而提高他们的思政素养。
(2)教学方法的创新：在管理学基础课程的教学中，充分发挥学生的主体作用，培养学生的自主学习能力和创新能力。例如，可以采用小组讨论、实践案例分析等教学方法，引导学生积极参与学习，讨论和解决思政教育相关的问题。同时，还可以通过学生主题演讲、论文写作、社会实践等方式，提升学生的综合能力和思政素养。
(3)师生关系的建立：在管理学基础课程的教学过程中，教师应该与学生建立良好的师生关系，引导学生正确对待思政教育。教师应该注重以身作则，做到课堂纪律的维护，对学生的问题给予耐心解答，并引导学生思考和表达意见。同时，教师还可以选择与学生开展一些思政教育的活动，如读书分享、社团活动等，通过这样的方式，加强师生之间的交流和互动。
三、管理学基础课程思政教学设计的实施
在管理学基础课程的思政教学设计中，需要注意以下几点。
：明确思政教育在管理学基础课程中的地位和作用，明确教学目标，突出思政教育的重点和要求。教师可以制定相应的教学方案和教学大纲，并在教学过程中不断进行评估和调整，以确保教学目标的实现。
：教材的选择是设计思政教育的重要环节。教师需要根据管理学基础课程的特点和思政教育的要求，选择一些有关思政教育的教材和参考书籍，并结合管理学理论和实践，进行深入地探讨和研究。
：采用适宜的教学方法，培养学生对管理学基础课程的兴趣和热情。例如，可以采用案例教学、小组讨论、角色扮演、实践活动等方式，让学生参与到思政教育中来，并通过实践和探索，加深对思政教育的理解和认识。
：在教学评估方面，除了传统的考试和作业，还可以引入一些综合评估的方法。例如，可以通过学生的表现、参与度、思政素养的提升等方面来评价学生的综合能力。同时，在教学结束后，还应该及时进行反思和总结，对教学方法和教学效果进行评估和反馈，以不断提高教学质量和教学效果。
四、结论
管理学基础课程思政教学的探索，旨在提高学生的思想政治素养和综合能力，培养他们正确的世界观、人生观和价值观。在具体实施的过程中，教师需要根据管理学基础课程的特点和思政教育的要求，设计合适的教学方案和教学方法。同时，教师还需要与学生建立良好的师生关系，引导学生积极参与思政教育的学习和实践。希望通过这样的探索和实践，能够提高管理学基础课程思政教育的质量和效果，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人做出贡献。