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一、基础知识（30分）
（）（3分）
（nidng） 黄晕（yiin） 发髻（ji） 咄咄逼人
（du 6 ）
.静谧（mi） 高邈（mi do） 莅临（w^i） 淅淅沥沥 （XI）
（gudng） 澄清（ch 6 ng） 应和（he） 繁花嫩 叶（n e n）
（lin） 竦峙（zhi） 干涩（s。） 呼朋引伴 （b a n）
答案：Co解析：A
项中“黄晕”的“晕”应读“yfin” ； B项
中“莅临”的“莅”应读“1 i ” ； D项正确。
.下列词语书写完全正确的一项是（）（3分）
抖擞花枝召展
慈善铃铛淅淅沥沥
呼朋引伴
咄咄逼人
答案：Bo解析：A项中“花枝召展”应是“花枝招展”；C项
中“骄媚”应是“娇媚”；D项中“建壮”应是“健壮”。
下列句子中加点成语使用不正确的一项是（）（3分）
，我们终于登峰造极，在山顶欣赏到了美丽 的景色。
，老师批评了好几回还是改不了，已经到了 不可救药的地步。
，全场听众都聚精会神地听着。
，让人陶醉不已。
答案：Ao解析：“登峰造极”比喻学问、技能等达到最高的境 界或成就，不能用于形容登山到达山顶，此处使用对象错误；B项 “不可救药”意思是病已重到无法用药医治的程度，比喻已经到了 无法挽救的地步，用在此处形容他迟到的问题严重恰当；C项“聚 精会神”形容精神高度集中，用在此处形容听众听演讲时的状态合 适；D项“如诗如画”形容风景优美，符合语境。
下列句子没有语病的一项是（）（3分）
，使我们磨炼了意志，增长了见识。
在学习中，我们要及时解决并发现存在的问题。
。
，我国各方面人才的数量和质量还不能满足经济和社会 发展。
答案：无。解析：A项中“通过”和“使”并用，导致句子缺 少主语，应删去“通过”或“使” ；B项语序不当，应是“发现并 解决”；C项两面对一面，应删去“能否”；D项成分残缺，应在 “发展”后加上“的需求”。
.下列关于文学常识的表述，不正确的一项是（）（3分）
，他是现代著名散文家、诗人、学者。
，原名舒庆春，字舍予，北京人， 满族，作家。
，他是东汉末年杰出的政治家、军事家、 文学家，“建安七子”之一。
，唐代诗人。
答案：Co解析：曹操是“建安文学”的代表人物，不是“建安 七子”之一，“建安七子”是指孔融、陈琳、王粲、徐干、阮璃、 应场、刘桢。
.默写填空。（15分）
（1）水何澹澹，o （曹操观沧海）
,闻道龙标过五溪。（李白闻王昌龄左 迁龙标遥有此寄）
（3）潮平两岸阔，o （王湾次北固山下）
（4）夕阳西下，o （马致远天净沙•秋思）
（5）,受降城外月如霜。（李益夜上受降城
闻笛）
年）
（6） ,崔九堂前几度闻。（杜甫江南逢李龟
（7）论语中阐述学习与思考关系的句子是：
O
（8）〈论语〉十二章中，孔子强调要坚定信念，广泛学习，要 向有贤能的人学习的句子是： ,
（9）行军九日思长安故园中，寄托诗人对饱经战争忧患的人民 的同情和对和平的渴望的诗句是： ,
O
答案：（1）山岛竦峙（2）杨花落尽子规啼（3）风正一帆悬 （4）断肠人在天涯（5）回乐烽前沙似雪（6）岐王宅里寻常见 （7）学而不思则罔思而不学则殆（8）见贤思齐焉见不贤而内自 省也（9）遥怜故园菊应傍战场开
二、阅读理解（40分）
（一）阅读下面这首诗，完成7 - 8题。（8分）
天净沙-秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，
小桥流水人家， 古道西风瘦马。
夕阳西下，
断肠人在天涯。
.这首小令描绘了一幅怎样的画面？ （4分）
答案：这首小令描绘了一幅深秋晚景图。在枯藤缠绕的老树上 栖息着黄昏归巢的乌鸦，小桥下潺潺的流水旁有几户人家，荒凉的 古道上，迎着萧瑟的秋风，一位骑着瘦马的游子缓缓前行。夕阳渐 渐西沉，漂泊未归的游子还在天涯羁旅。
. “断肠人在天涯“抒发了作者怎样的思想感情？ （4分）
答案：“断肠人在天涯”抒发了作者漂泊天涯、孤独愁苦、思 念家乡亲人的思想感情。
（二）阅读下面的文言文，完成9 - 12题。（12分）
论语十二章（节选）
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？ 人不知而不愠，不亦君子乎？ ”
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信 乎？传不习乎？ ”
子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而 知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
.解释下列加点的词。（4分）
（1）不亦说乎（）
（2）人不知而不愠（）
（3）吾日三省吾身（）
（4）不逾矩（）
答案：（1）同“悦”，愉快（2）生气，恼怒（3）自我检查、 反省（4）越过
.用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）有朋自远方来，不亦乐乎？
（2）温故而知新，可以为师矣。
答案：（1）有志同道合的朋友从远方来，不也是很快乐吗？
（2）温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，就可以凭借 这一点当老师了。
“吾日三省吾身”从哪几个方面进行了自我反省？ （2分）
答案：从“为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？ ” 这三个方面进行自我反省，即一是替别人办事是否尽心竭力；二是 和朋友交往是否诚实守信；三是老师传授的知识是否复习了。
.从选文中找出论述学习方法和学习态度的句子各一句。（2
分）
答案：学习方法：温故而知新，可以为师矣。学习态度：学而 不思则罔，思而不学则殆。
（三）阅读下面的文章，完成13 - 16题。（20分）
秋天的怀念
史铁生
双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁 阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我 会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我 看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地 进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你 去走走。“她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她 侍弄的那些花都死了。 “不，我不去！"我狠命地捶打这两条可恨 的腿，喊着：“我可活什么劲！ ”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭 声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告 诉我，母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“涮涮啦啦”地飘落。 母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。” 她憔悴的脸上现出央求般的神色。”什么时候？ ”“你要是愿意， 就明天？ “她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明 天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准 备。” “唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了。 坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去'仿膳'， 你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你 偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。 对于“跑”和“踩” 一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出
去了。
她出去了，就再也没回来。
邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到 她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀 别。
邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她 那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我 那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的 花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。 我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿 活
.文章围绕“看花”写了哪几件事？请简要概括。（4分）
答案：（1）母亲提议去北海看菊花，“我”拒绝了。（2）母亲 再次提议去北海看菊花，“我”答应了，母亲很高兴并开始准备。
（3）母亲没能和“我” 一起去看菊花，就去世了。（4）秋天，妹妹 推“我”去北海看菊花。
.赏析文中画线的句子。（4分）
母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。 当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。
答案：这句话运用了动作描写和神态描写，“悄悄地躲出 去”“偷偷地听着“ “悄悄地进来”等动作，生动地写出了母亲对 “我”的体谅和小心翼翼的关爱；“眼边红红的”神态描写，表现 了母亲看到“我”发脾气时的心疼和无奈，细腻地刻画了母亲对
“我”深沉而无私的爱。
.文中的母亲是一个怎样的人？请结合具体内容简要分析。 （6分）
答案：（1）母亲是一个坚强的人。虽然自己身患重病，却一直 隐瞒着“我”，独自承受着身体和精神的双重痛苦，从“后来妹妹 告诉我，母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉”可以看出。
（2）母亲是一个关爱孩子的人。面对双腿瘫痪后脾气暴怒无常 的“我”，她总是默默地忍受，小心翼翼地呵护“我”的情绪，如 “母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静”。
（3）母亲是一个乐观的人。她总是试图让“我”走出阴影，积 极面对生活，如多次提议带“我”去北海看菊花，希望“我”能从 美好的事物中找到生活的希望。
.文章结尾写“我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩 在一块儿，要好好儿活……”结合全文内容，谈谈你对这句话的理 解。（6分）
答案：母亲虽然没有说完她的话，但“我”和妹妹都明白母亲 的心意。母亲一生艰难，却始终关心着“我”和妹妹，她希望我们 能坚强地活下去。“好好儿活”既是母亲对“我”和妹妹的期望， 也是“我”和妹妹在经历了母亲的离去后，对生命的重新认识和感 悟。我们会带着母亲的爱和期望，勇敢地面对生活中的困难，珍惜 生命，积极乐观地生活下去，不辜负母亲的一片苦心。
三、写作（30分）
请以“我的初一生活”为题，写一篇不少于500字的记叙文。 要求：内容具体，有真情实感。