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第2课时2我 课型 新授课
爱我们的祖国 保型 新投珠
教学目标
.通过故事讲述和情境模拟，使学生能够正确理解并表达国旗、国 徽的象征意义。
.通过互动问答，引导学生掌握国庆节等重要节日的文化内涵，了 解其背后的历史意义。
.培养学生通过故事和活动感受对祖国的热爱，增强国家认同感和 民族自豪感。
教学重点
通过故事和互动引导学生理解国家象征，培养国家 认同感。
教学难点
引导学生深刻理解国彖象征物的重要性。
教学策略
.字词学习
本课程中，学生将学习15个与国家象征相关的字 词，例如“国旗、国徽”等。在教学过程中，老师 可以将这些字词按类别进行分类，如“国旗、国 徽”为名词，“庆祝、纪念”为动词。通过对字词 的分类记忆，帮助学生更好地理解和记忆。在写字 教学中，特别指导学生注意字形结构，如“庆”字 的“广”部分与“青”字的区别。
.阅读理解
通过阅读关于国庆节的故事或文章，学生能够了解 这一节日的由来及其文化内涵。教学中，教师引导 学生初读后分享对国庆节的初步感受，之后再深入 阅读，理解国庆节的重要意义及庆祝活动的多样 性。通过故事中的情节，让学生感受到节日的欢乐 氛围，同时理解背后的深层意义，如爱国情怀和民 族团结。
.表达运用
通过模拟国庆节的庆祝活动，如升国旗仪式，让学 生在实际操作中学习和运用所学知识。教师可以创 建情境让学生扮演不同角色，如观众、主持人等， 通过角色扮演加深对国庆节的理解。在活动中，学 生可以自由表达对祖国的爱及对国庆节的理解，通 过这种互动式学习，增强学生的表达能力和对国家
看到火箭白色的身上就有鲜艳的五星红旗。国庆节的时候，很多人都会在自己家的 门前悬挂国旗。在很多重要的地方，重要的时间，我们都能够看到鲜艳的五星红旗。
（设计意图：通过观察书上的图画、模拟升旗仪式、介绍与天安门和五星红旗有 关知识等多元的学习活动展开教学，调动起学生的多种感官，提高学习的积极性和 效率。）
.天安门是中国的象征，是我们国家代表性的建筑。你还知道我们国家有哪些代表 性的建筑吗？
预设1：我知道中国的万里长城在世界上很有名。
预设2：爸爸妈妈带我参观了故宫，我知道故宫在世界上的名气也很大。
.教师带读句子：我是中国人。
二、唱一唱，跳一跳。
师生一起唱《我们的祖国是花园》。
三、朗读儿歌，激发情感。
.教师范读儿歌，学生借助课件中的图片跟读。
我爱鲜花，我爱白鸽。
我爱万里长城，我爱长江黄河。
我是中国人，我爱我的祖国。
.教师范读句子，学生跟读。
我是中国人，我爱自己的祖国。
（板书：我是中国人，我爱自己的祖国。） 四、明确情感，祖国是我们的母亲。
，祖国就像我们的妈妈一样。
五、大好河山，激发自豪感。
.带领学生学习母亲河：长江、黄河。
.领略大美中国的壮丽山河。
【板书设计】
我爱我的祖国
我是中国人，我爱自己的祖国。
【教学反思】
成功之处：我充分利用多媒体教学——播放天安门图片导入，师生共同合作，了解 我们伟大的祖国，营造和谐、轻松的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
另外，在了解中国母亲河的时候，借助图片+文字，更好地展示了长江黄河的美景, 沉浸式体验母亲河的壮美。
不足之处与改进措施：可以借助学生了解的大美河山，来开头，生生交流与互动, 把课堂主体地位更多的让给学生。
象征物的认同感。同时，教师可以引导学生进行反 思和讨论，进一步深化对国庆节文化内涵的理解。
教学准备
.国旗制作套件
.国徽拼图
.国庆节故事书
.情境模拟服装盒
教学过程
板块一创设 情境，揭示课 题。
.师：“同学们，每年的十月一日，我们都会庆祝 国庆节，这是一个非常特别的日子，因为它标志着 我们伟大祖国的诞辰。在这一天，全国各地都会举 行各种庆祝活动，展示我们国家的繁荣和强大。今 天，我们将一起学习和探讨国旗、国徽等国家象征 物的重要意义，以及国庆节的文化内涵。（板书： 国庆节）那么，你们知道国旗和国徽分别代表了什 么意义吗？有谁愿意先分享一下吗？ ”
.指名学生回答。
.师：“国旗是一个国家的象征，每一种颜色和图 案都有特殊的意义。我们的五星红旗，红色象征革 命，五星代表了中国共产党领导下的统一的多民族 国家的团结。而国徽中的天安门、五星、齿轮和麦 稻穗则分别象征着我国的人民政权、党的领导、工 农联盟以及农业与工业的发展。接下来，通过一个 小游戏，让我们更深入地了解国旗和国徽的设计和 意义。”
;进行情境模拟游戏。
【设计意图】通过提问和情境模拟，让学生在参与 和体验中深入理解国家象征物的意义，激发学生的 国家认同感和民族自豪感。通过这种互动式学住国家象征物的基本知识，还能感受 到作为中国人的自豪和责任。
板块二初读 课文，整体感 知。
.引导学生自由朗读课文，确保每个字的发音准 确，理解每个句子的意思，并在不理解的地方做标 记。
.课堂开始前进行预习检查：要求学生指名读出生 词，并纠正发音错误。
课件展示
国旗 红色五星国徽 天安门国庆节 爱国心 民族 自豪
.讨论生词的发音、字形和意义，鼓励学生之间进 行交流。
.全班同学一起朗读生词。
.学生快速默读课文，思考问题：国旗和国徽有什 么特别的意义？国庆节的庆祝活动有哪些？引导学 生根据阅读内容分享他们的感受，如“自豪、尊 敬、庆祝、团结”等。（板书：自豪、尊敬、庆 祝、团结）
.请学生选择给他们留下深刻印象的段落，朗读给 全班听。其他学生在听的过程中思考课文中提到的下或用特定符号标 记。
【设计意图】通过朗读和讨论，帮助学生理解国家 象征的重要性和国庆节的文化意义，消除学习中的 障碍，如生词、疑难句等，为深入学习内容打下基 础。同时，通过这种方式培养学生在阅读时积极思 考和记录的习惯。
.同学们，你们知道我们国彖的国旗是什么颜色的 吗？靖大彖先自己思考一下，然后小组讨论分享你 对国旗颜色的理斛和感受。
.接下来，请大家快速阅读课本中关于国旗的描 述，思考国旅的设计含义是什么？形成小组，每组 选出一名代表来汇报你们的讨论结果O
板块三再族课
文，理清脉
络。
.汇报交流后，我会在黑板上记录大彖提出的关于 国旗意义的要点、。（例如：红色象征革命，五星代 表着中国共产克领导下的人民大团结。）
.大彖一起来修正并完善这些关于国旗的重要信 息。
.观察这些信息，你们能够发现课文是如何详细描 述国旗的设计与意义的吗？
.通过阅读和讨论，我们对国旗的深层意义有了更 全面的理斛。国旗不仅是国彖的象征，也是每一个公先的骄傲。靖同学们在小组内分享你们最喜欢的 关于国旗的描述，并套试背诵。
.今天的课堂通过小组合作和互动交流, 让我们JL 加深刻地理解了国旗的重要意义。希望大彖能够带 着这份理斛和自豪，继续学习和探索更多关于我们 祖国的知识。下一节课，我们将学习国徽的设计及 其寓意，继续培养我们的国彖认同感和民族自豪 感O
【设计意图】通过小组讨论和互动交流的方式，使 学生能够左实际操作中学习和掌握国彖象征物的深 层含义，这种教学方法有助于提高学生的参与感和 兴趣，同时强化他们的先族认同感和自豪感。
.自主阅读材料，思考：这些材料中展示了国 旗、国徽以及国家重要节日的相关信息，你觉得哪 些内容最能激发你的爱国情感？
.小组合作学习。展示学习目标：
挑选出对你影响最大的信息或图片，反复阅读 并思考其背后的意义，记录下你的感受。
在小组内分享你选择的内容，探讨为什么这些 内容能够触动你的爱国之情。
.全班分享，教师适时引导。
.深入讨论和分享感受。
板块B研读费
析
(1)理解国家象征的重要性。
探讨国旗、国徽中的象征元素，这些元素 代表了哪些国家精神和价值？
指名学生朗读自己感兴趣的段落，分享阅 读后的感受。
引导学生找出关键词汇，思考：这些词汇 如何体现了国家的尊严和民族的自豪？
指导学生情感丰富地朗读关键词汇。
结合自己的生活经验，分享在国庆节等重 要节日中的家庭或社区活动。
(2)体会国庆节的文化内涵。
分析国庆节的历史背景和庆祝活动的主要 形式。
思考：国庆节的庆祝活动有哪些独特之 处？请在材料中找到相关的描述加以思考。
学生交流反馈，教师适时引导。
深入讨论不同地区、不同年代的国庆庆祝 方式，感受节日氛围的变化。
阅读与国庆节相关的典型文本或诗歌，比 较不同作者对这一节日的描写差异。
过渡到讨论国庆节后的学习和生活安排。
(3)探讨其他重要国家节日的意义。
找出材料中关于春节、中秋节的描述，指 导学生朗读并体会节日的传统文化价值。
设计情境，引导学生写作：设想自己参与 这些节日的庆祝活动，用课文中的优美词句描述你 的感受。
全班同学共读相关段落，体会节日的文化 和情感价值。
.同学们，今天我们将通过一些生动的故事来感 受国庆节的意义和重要性。让我们一起看看这些故 事是如何展现我们祖国的伟大和美丽的。
.小组讨论。
.全班交流。
(1)通过故事了解国旗、国徽的设计和意义。
板块五总结全
文，领悟写
(2)探讨国庆节等重要节日对于增强国家认同 感和民族自豪感的作用。
师：通过这些故事，我们可以更深刻地理解为 什么要尊重和爱护我们的国家象征。
(3)讨论在国庆节的庆祝活动中，哪些元素是 体现我们对祖国的热爱。
.假如现在让你为即将来临的国庆节准备一个活 动，你会怎么设计？
引导学生思考如何将所学到的关于国家象征和 节日文化的知识融入活动中，使活动既有教育意义 又能体现节日的庆祝氛围。
.教师小结：同学们，通过今天的学习，我们不 仅了解了国家的象征物，还感受到了重要节日如国
庆节的文化内涵。希望大家能将这种对祖国的热爱 和自豪感带入日常生活中，以实际行动表达我们对 祖国的爱。
【设计意图】通过故事讲述和情境模拟，使学生在 轻松愉快的氛围中理解和感受国家的象征及其重要 性，激发学生的爱国情感，同时通过小组讨论和角 色扮演等互动形式，增强学生的参与感和体验感， 让学生在实际操作中加深对知识的理解和应用。
课堂小结
在今天的课堂上,我们通过一系列的活动和讨论, 深入了斛了国旗、国徽等国彖象征物的重要意义， 以及国庆节的文化内通。首先，我们通过一段生动 的故事了解了国旗的由来和设计意义，接着通过情 境模拟活动，同学们亲自扮演历史人物,重新演绛 了国旗的诞生过程。此外，我们还进行了一场互动 问答比赛，通过问题的形式复习了国徽的设计元素 及其代表的意义。
接下来，我希望同学们能分享一下自己今天的学习 体验和感受。你们对国彖象征物有了哪些新的理 斛？通过今天的教学活动，你的国彖认同感和民族 自豪感有何提升？希望同学们能够将今天的学习经 验转化为对祖国更深的热爰和尊重。同时，我们也 应该不断地回顾和强化对国彖象征物以及重要节目 文化内涵的理斛，使这种认识更加深入和牢固。
教学反思
在本节课中，学生们将通过生动的故事讲述来了解 国旗和国徽的象征意义。通过具体的情境模拟，学 生们将体验升国旗仪式的庄严，感受到对国家的尊 重和热爱。互动问答环节将帮助学生们巩固对国家 象征物的理解，并引导他们探索国庆节等重要节日 的文化内涵。
通过这些活动，学生们不仅认识到国家象征物的重 要性，还将理解这些象征物背后的深厚文化意义。
完成本节课后，大部分学生能够表达对国家的热爱 和自豪感，也能更好地理解和尊重国家的重要节日 和象征物。
在课堂讨论中，学生们积极提出问题并分享自己对
国家象征物的看法，显示出他们对知识的好奇心和 探索欲。口头表达环节中，学生们能够清晰地阐述 自己的观点和理解，但仍需在表达的连贯性和逻辑 性上进行进一步提升。
我爱我们的祖国
【课前解析】
本课围绕“我爱我们的祖国”的主题，课文插图以雄伟的天安门、鲜艳的五星红 旗、长江、黄河为主线，展现了祖国国旗、天安门的情景，着重突出了母亲河长江、 黄河的风貌。通过画面观察与听读“我爱我们的祖国”，感受作为中国人的自豪，激 发爱国之情。
关注表达：
表达能力是语文核心素养的一部分，学生表达能力的培养贯穿在语文教学的各 个环节之中，学生通过观察图画，并借助词语“读书、写字、讲故事、听故事”，老 师引导、点拨，学生完整准确地说出每一幅图画的内容，从而激发学生学习语文的 热情
【教学目标】
.知晓祖国天安门建筑及国旗五星红旗，了解母亲河长江、黄河。
.感受作为中国人的自豪，激发爱国之情。
【教学重点】
了解祖国大好河山，培养民族自豪感。
【教学难点】
感受作为中国人的自豪，激发爱国之情。
课时安排】
1课时
第一课时