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主讲人：李丽
主要内容
概述
一、学习领会《指南》中语言领域的主要内容
？每一部分的核心内容是什么？（几个字概况）
、典型表现及教育建议。
二、课程与区角活动的关系。
三、语言能力发展与培养的评价。
四、正确理解《指南》语言领域的目标与核心价值。
五、比较《纲要》与《指南》语言领域目标的异同点。
六、把握核心价值，正确运用《指南》。
近年来我国学前教育界幼儿早期阅读的几个认识误区
01
概述
语言是什么（性质）？为什么？
幼儿语言发展的基本特点是什么？
语言发展与其他领域的关系？
语言发展的途径是什么？成人（家长或教师）应怎样做？
02
一、学习领会《指南》中语言领域的主要内容
一、学习领会《指南》中语言领域的主要内容
倾听与表达
核心内容：培养幼儿学会倾听、口语交 流、文明用语。
阅读与书写准备
核心内容：培养幼儿的阅读兴趣、习惯、初步的阅读理解能力、前书写技能。
这两个方面提出了6个目标。每个目标又分别对3-4岁、4-5岁、5-6岁三个年龄阶段做了具体的描述。
3-4岁
4-5岁
5-6岁
1、别人对自己说话时能注意听并作出回应。
2、能听懂日常用语。
1、在群体中能有意识地听与自己有关的信息。
2、能结合情景感受到不同语气、语调所表达的不同意思。
3、方言地区和少数民族地区幼儿能基本听懂普通话。
1、在集体中能注意听老师和其他人讲话。
2、听不懂或有疑问时能主动提问。
3、能结合情景理解一些表示因果、假设等相对复杂的句子。
目标1 、认真听并能听懂常用语言
【教育建议】
一、 （一）倾听与表达
引导幼儿学会认真倾听。
对幼儿讲话时，注意结合情景使用丰富的语言，以便于幼儿理解。
多给幼儿提供倾听和交谈的机会。
目标2 、愿意讲话并能清楚地表达
3-4岁
4-5岁
5-6岁
1、愿意在熟悉的人面前说话，能大方地与人打招呼。
2、基本会说本民族或本地区的语言。
3、愿意表达自己的需要和想法，必要时能配以手势动作。
4、能口齿清楚地说儿歌、童谣或复述简短的故事。
1、愿意与他人交谈，喜欢谈论自己感兴趣的话题。
2、会说本民族或本地区的语言，基本会说普通话。少数民族聚居地区幼儿会用普通话进行日常会话。
3、能基本完整地讲述自己的所见所闻和经历的事情。
4、讲述比较连贯。
1、愿意与他人讨论问题，敢在众人面前说话。
2、会说本民族或本地区的语言和普通话，发音正确清晰。少数民族聚居地区幼儿基本会说普通话。
3、能有序、连贯、清楚地讲述一件事情。
4、讲述时能使用常见的形容词、同义词等，语言比较生动。
【教育建议】
一、 （一）倾听与表达
引导幼儿清楚地表达。
02
为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣。
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