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2020年4月19日
环境创设方案高婷婷
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白豹幼儿园环境创设方案
——高婷婷
《幼儿园教育指导纲要》明确提出：“环境是重要的教育资源，应经过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展”。儿童心理学及脑科学有关研究表明：幼儿是有能力的、主动的学习者，她们能够在与环境的互动中获得各方面的发展。环境作为幼儿园的潜在课程，不但能激发幼儿思考，而且能引导规范幼儿的行为与活动，提高幼儿对生活的认识与理解能力。在主题活动中对幼儿的行为有着一定的引导作用，能够不断提高教师、幼儿、家长、环境四者间的互动频率。
一、环境创设理念
“为幼儿服务，为家长服务”是我园的办园宗旨，“一切为了孩子、为了一切孩子、为了孩子一切”是我园的办园理念，“礼”、“爱”、“智”是我园的园所文化。我园的环境创设把绿色的，自然地东西请进来，力求与办园理念相结合，融入园所文化，为幼儿建立一个生态和谐的生活、学习空间。让幼儿一走进我们的幼儿园，就能感受到一股清新、美丽的气息。整体环境设计围绕园所文化“礼”、“爱”、“智”这一中心，以互动环境为切入口，探索环境与课程、环境与教学、环境与幼儿以及环境与家长之间的多元互动，来实践环境与家长、幼儿的“对话”。激发幼儿的好奇心和求知欲，让幼儿在创设环境中丰富知识，增长能力，健康成长。
二、整体环境的创设
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1、校园
校园是幼儿园各种活动的重要场所，也是幼儿、家长等人员来园的第一印象。因此，校园的环境创设尤为重要，它能体现出我园的园所文化，让幼儿一走进我们的幼儿园，就能感受到一股清新、美丽的气息。
活动场地的铺设、绿化
颜色：主题环境以“绿色”为主，如跑道等区域性活动场地能够用红色，红色能够激发幼儿的运动热情。
材料：塑胶垫。它的作用弹性好，吸水强。大小：总块或面积较大的塑胶垫。
2、办公楼大厅
大厅的结构大致是一个正方体空间，设有三门，两面环墙（设有两门），其它两面，一面是窗户，一面是钢化玻璃墙壁（设有一门）。
大厅布置：
①能够装设园组织机构、工作流程图；②能够装设园徽、办园宗旨、理念，全园教职工合影照。③能够装设教职工技能考核剪影、优秀教师作品、幼儿作品等内容。
材料——组织机构、工作流程图能够用喷绘（装框）；窗户用花草树木，可爱小动物等饰品装饰；考核剪影、作品能够塑封装框；园徽、办园宗旨、理念能够做成3D立体的，用浅黄色的木条做底板，再在上面贴上园徽、办园宗旨、理念等文字，文字颜色以红、蓝、绿搭配。
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3、教学楼门厅
门厅是幼儿、家长每天进入教学楼第一眼看到的地方，因此门厅的环境创设就十分重要。
楼梯口。整个门厅装饰设计的主题是“美好的一天从微笑开始”，能够挂吊饰，如：在横梁上挂一个大大的心型笑脸，周围是一张张卡通笑脸，卡通笑脸中间装饰幼儿园孩子的笑脸照片。美好的一天从微笑开始，幼儿园是孩子们的开心乐园，一张张笑脸代表着伙伴们中间、师生之间、教与学之间“和善”的人际关系。
材料：塑料板、木板、泡沫板等；颜色设为粉红色。
4、教学楼走廊
在色彩方面，幼儿园整体以柔和的“粉绿、粉红、粉蓝”为主要色调。墙面色彩统一而不同的色调，创设一种温馨、和谐的氛围，带给幼儿愉快、自然的感觉。
（1）一楼突出“礼”，以粉绿为主打色，代表着舒适。中国素有'文明古国，礼仪之邦"之称，学礼仪，行礼仪、传礼仪更是一种美德。以图片形式呈现，只点到礼仪习惯，不上升到说教。将孩子们上下学、卫生习惯等礼仪表现出来。使幼儿从中受启发、明道理，在实践中见行动，会使用基本的礼貌用语，与人友好的交往、游戏、活动中能自觉遵守规则，形成初步的规则意识。
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楼顶吊饰
一个有教养的孩子必须有良好的文明礼仪，孩子不文明的语言一般都来源于周围的环境，要想让孩子成为一个文明礼貌的人，首先要净化孩子周围的语言环境。因此，礼貌用语作为楼顶的装饰，使幼儿时刻能看到“谢谢、不用谢、请、你好、再见、老师好、对不起、没关系”等等，以便加深孩子说礼貌用语的意识。使孩子逐渐养成礼貌待人的习惯，久而久之，家长也会不由自主地说起这些词语，同时为老师与家长的沟通创造了契机。
材料：墙面——毛毡，方便更换墙饰内容；吊饰——各种废旧材料
（2）二楼突出“爱”，以粉红为主打色代表着温馨。在生活中一个亲切的问候，一个真诚的微笑，都在传递着爱的真谛，爱无处不在，无时不有，爱相声梦中的一缕阳光能把心灵的冰霜融化，邮箱春雨能滋润心田，爱是无私的博大的。因此对孩子充满爱的教育活动都仿佛是在为孩子打开一扇扇窗户，让孩子看到一个色彩斑斓的新世界，而且让孩子感受到爱的美好。
①教室外墙（1米以下）。教学楼二楼主要以中班孩子为主，孩子认知能力有了很大的提高。二楼整体环境创设以“爱”的教育为主题，主要是把国学经典融入到主题教育里面，以乡土特色装饰为大背景，经过“爱祖国”、“爱家乡”、“爱家人” “爱生命”等主题，凸显“幼儿园、家庭、社会”一体化，为孩子们创造健康的成长空间。
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②楼顶吊饰。楼顶以不同名族、不同国家旗帜图片装饰。
③教室外主题墙（1米以下）。为幼儿作品展示区。
④楼道玻璃。幼儿对于飞来飞去的小鸟喜爱非常，于是结合楼顶装饰，窗户玻璃上用即时贴点缀上各种姿态的小鸟。
材料：墙面——毛毡，方便更换墙饰内容；吊饰——泡沫板等材料。
（3）三楼以粉蓝为主打色代表着清新“智慧”，我爱科学”为大主题。经过科技发展的演变历程图片，激发幼儿探索、爱科学的兴趣。
走廊墙壁可设幼儿作品展示区、成果展示(音乐、舞蹈、美术)、幼小衔接、家园共育等多个板块。
家园共育。该专栏能够使家长了解、掌握幼儿园的教学情况，以及幼儿在园内的学习情况，配合教师做好教育工作。教师还能够经过家园信箱栏目，向家长介绍一些教育信息，教育子女的方法。项目可设学期目标、每月主题、每日所学、育儿宝典、教你一招、温馨提示等前三项是必须有的，后面的教师根据本班情况而定，以进一步做到“家园合作、同向同步”。
5、创设特色化、个性化的班级环境。
教室布置总体要求班级特色化，班级个性化，根据孩子的不同年龄段确定不同的主题。为了避免各个班级布置的同质化，在教室布置中，充分发挥老师、幼儿的想象力、创造力，装扮个性化的班级要体现孩子的参与。
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（1）班级特色。充分发挥农村物产资源，用树叶、石头、草芥等装饰各班，形成各班主题装饰特色。
（2）家园信箱。各班家园共育旁边能够设立一个小信箱 ，家长也能够把自己的意见、看法和要求，经过信箱传递给教师，共同为教育好幼儿做出努力。（小布袋）
（3）主题墙。每班至少要有一面活动的能够随时更换的主题墙，此空间交给教师去制作简单的背景，由老师和孩子一起，根据不同的主题，张贴孩子的作品或生成探索的成果。
（4）班级活动区角。各班级根据孩子的年龄特点，增设相应的角色区、如自然角，建筑区、益智区、表演区、阅读区等。各个区域用不同的游戏架分隔开来。便于儿童清楚地选择活动区，教师也能够纵观全局，做到心中有数，方便照顾孩子游戏。
小班： 娃娃家 小超市 小医院
中、大班： 沙盘区 戏水区 建构区
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