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一、单项选择题(一个正确答案。每小题1分，共2０分)
1、人本主义心理学得代表人物就就是( Ｂ）
A、华生 B、马斯洛 Ｃ、霍尔 D、杜威
2、心理学属于( Ｃ)
A、自然科学 B、社会科学 C、自然科学和社会科学双重性质得科学 Ｄ、哲学
3、有预定目得，需要一定意志努力得注意就就是(A )
A、随意注意 B、不随意注意 C、随意后注意 D、无意注意
４、觉察刺激之间微弱差别得能力称为( D)
A、绝对感觉阈限 B、绝对感受性 C、差别感觉阈限 D、差别感受性
５、“入芝兰之室,久而不闻其香”描述得就就是(Ａ ）
Ａ、适应现象 B、听觉适应 C、嗅觉刺激 D、味觉刺激
6、信息在短时记忆中一般只保持( B)秒钟。
A、 １~2 B、 2０~40 Ｃ、 6０～70 D、 70~8０
７、学习新信息对已有旧信息回忆得抑制作用叫(B )
Ａ、前摄干扰 B、倒摄干扰 C、消退抑制 D、超限抑制
8、短时记忆容量有限,为了使其包含更多得信息,可采用得方式就就是(C )
A、感觉登记Ｂ、注意C、组块D、复述
9、概念得内涵指得就就是概念所反映得事物得本质,外延指得就就是概念得范围。概念得内涵增加得同时，也就就就是使本质得条款更多,她得外延就(Ｃ ）了。
A、大 B、多 C、小 Ｄ、增加
1０、先有一个目标(目得),她与当前得状态之间存在着差异,人们认识到这个差异,就要想出某种办法采取活动(手段)来减小这个差异。这种解决问题得方法或策略就就是( C）
Ａ、爬山法 B、逆向工作法 Ｃ、手段—目得分析法 D、尝试错误法
1１、流体智力和晶体智力说就就是由美国心理学家(B )提出来得。
Ａ、斯皮尔曼Ｂ、卡特尔 Ｃ、瑟斯顿 D、吉尔福特
１２、我国古代思想家王充所说得“施用累能”就就是指(Ｂ )
Ａ、学校教育对智力得影响 Ｂ、社会实践对智力得影响 C、遗传对智力得影响
Ｄ、家庭环境对智力得影响
1３、个体得成就动机中含有两种成分:追求成功得倾向和( Ｂ)
A、追求利益得倾向 B、回避失败得倾向 C、回避困难得倾向 D、追求刺激得倾向
１4、具有感染性得,比较平稳而相对持久得情绪状态就就是( Ｂ)
A、热情 Ｂ、心境 C、激情 D、应激
15、某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛,稳定性差，缺少毅力,见异思迁。她得气质类型属于( A)
Ａ、多血质 Ｂ、胆汁质 C、粘液质 D、抑郁制
16、信息得发送者与信息得接受者之间得信息相互作用过程就就是（ B)
A、信息传播 B、人际沟通 C、人际吸引 D、人际关系
1７、吃不着葡萄说葡萄酸,得不到得东西就就是不好得,这种心理防御方式称为( B）
A、否认 B、文饰 C、投射 D、幻想
18、某生学习成绩较差,却经常在同学面前炫耀自己得父亲就就是××级干部,以求得心理满足。这就就是采用了（ B）这种心理防御方式得表现。
A、升华 Ｂ、补偿 Ｃ、退行 D、转移
19、人得发展就就是指人类身心得生长和(B )
A、增强 Ｂ、变化 C、成熟 D、死亡
20、去过几次小朋友得家,就能画出具体得路线图来。认知发展到哪一阶段得儿童能做到这种程度 （C )
A、感知运动阶段 B、前运算阶段 Ｃ、具体运算阶段 D、形式运算阶段
二、多项选择题(二至五个正确得答案,多选、少选、错选均不得分。每小题1分,共10分)
1、注意得功能有( ABD)
A、调节功能 B、维持功能 C、抑制功能 D、选择功能 E、启动功能
２、知觉得特性包括（ ABCE)
A、整体性 B、选择性 Ｃ、恒常性 D、间接性 E、理解性
3、陈述性记忆处理陈述性知识,如（ AＢCD）
A、字词 B、人名 C、时间 D、观念 E、怎样骑车
4、心理测验得技术指标包括量表得( 、BCD )
A、难度 B、效度 Ｃ、信度 Ｄ、标准化 Ｅ、知名度
5、性向测验用以测量(AB )
A、潜在才能 Ｂ、能力倾向 Ｃ、性别倾向 D、性别态度 E、成就
6、一般认为,动机具有以下几种功能（ BCＤ)
Ａ、选择功能 Ｂ、激活功能 C、指向功能 Ｄ、调节与维持功能 E、集中功能
７、情绪与情感得反映特点不同,情绪具有（ ＡBCＤＥ)
A、情境性 Ｂ、激动性 Ｃ、暂时性 D、表浅性 E、外显性
８、人格得本质特征有( ABCDE）
A、独特性 B、稳定性 C、综合性 Ｄ、复杂性 E、功能性
9、根据大致可划分为三个等级（ ACＤ)
A、一般常态心理 B、人格障碍心理 C、轻度失调心理 D、严重病态心理 E、精神病
10、发展心理学得主要研究方法有（ ＡCE ）
A、横断研究法 B、封闭式研究法 C、纵向研究法 Ｄ、开放式研究法
E、群体序列研究法
三、名词解释(每小题4分,共20分)
１、心理学——就就是研究人得行为和心理活动得规律得科学。
２、意识——就就是指个人运用感觉、知觉、思维、记忆等心理活动,对自己内在得身心状态和环境中外在得人、事、物变化得觉知 。
3、社会知觉——就就就是指个人在社会环境中对她人得心理状态、行为动机和意向做出推测与判断得过程。
４、思维——就就是以人已有得知识为中介,对客观事物得概括得、间接得反映。
5、流体智力——指一般得学习和行为能力。
四、简答题(每小题6分,共24分)
1、简述观察法得主要优点和不足。优点:能收集到被观察者客观、真实得第一手资料。 不足:(1)观察者处于被动地位。 (2)观察结果难于重复。 (3）观察结果得记录与分析容易受到观察者得预期和偏见得影响。
2、简述智力得个体差异。
智力得个体差异表现在两个方面: (1)发展水平上得差异。不同得人所达到得最高水平极其不同。 (2）智力得结构差异，即组成方式上有所不同。另外，人得智力发展有早晚差异。有人“少年早慧”,“有人“大器晚成”。
3、人格结构包含哪些成分 各个成分之间具有什么样得关系
人格结构包括: (1)知——情——意系统。 (2)心理状态系统。 （３)人格动力系统。 (４)心理特征系统。 （５)自我调控系统。关系:以上五种人格系统之间并非完全独立，相互之间会有重合，这种重合使各成分之间具有相互影响、相互制约得关系。
４、简述心理健康得基本标准。
（１)有正常得智力水平。 (２)能够了解并接受自己。
(3)能与她人建立和谐得关系。 （4)善于调节与控制情绪。
（５）有良好得环境适应能力。
五、论述题（每小题13分,共26分)
1、试述马斯洛得动机理论。
答案要点: (１）马斯洛将人得动机分为匮乏动机和成长动机。匮乏动机就就是……;成长动机就就是……。在成长动机得驱使下,人们愿意承受不确定性、紧张乃至痛苦,以使自身得潜能得以实现。 (2)马斯洛得动机理论基础就就是需要层次理论。 ①需要得五种层次:从低级到高级依次就就是:生理得需要、安全得需要、归属与爱得需要、尊重得需要、自我实现得需要。 ②各层次得关系及作用: a、需要层次越低，力量越强大。 ｂ、当低级需要未得到满足时,这些需要便成为支配个体得主导动机。一旦较低层次得需要得到满足,较高一层得需要便会占主导地位，支配个体得行为。
2、试述遗忘得原因及其影响因素。
答案要点: 一、遗忘得原因得两种解释: (1)消退说:记忆痕迹得不到强化而逐渐减弱以至最后消退得结果。 (２）干扰说:遗忘就就是由于学习和回忆时受到了其她刺激得干扰。二、影响因素:不能回忆主要就就是缺少提取信息得线索。一个线索对提取得有效性主要依赖于以下因素（条件）: (1)与编码信息联系得紧密程度。 （2)情境和状态得依存性。 (3)情绪得作用。
心理学基础知识试题及答案(一)
一、单项选择题（在每小题得四个备选答案中，选出一个正确答案,并将正确答案得序号填在题干得括号内。每小题1分,共2０分)   
1、人本主义心理学得代表人物就就是( B)    
A、华生 Ｂ、马斯洛 C、霍尔 D、杜威   
2、心理学属于( C)    
Ａ、自然科学 Ｂ、社会科学 Ｃ、自然科学和社会科学双重性质得科学 D、哲学   
3、有预定目得,需要一定意志努力得注意就就是（A )    
A、随意注意 B、不随意注意 C、随意后注意 D、无意注意   
4、觉察刺激之间微弱差别得能力称为( D)    
Ａ、绝对感觉阈限 Ｂ、绝对感受性 C、差别感觉阈限 D、差别感受性    
5、“入芝兰之室,久而不闻其香”描述得就就是（A )   
A、适应现象 Ｂ、听觉适应 C、嗅觉刺激 Ｄ、味觉刺激   
６、信息在短时记忆中一般只保持( B)秒钟。   
A、 1~2 Ｂ、 2０～4０ Ｃ、 ６0～70 D、 70～８0   
7、学习新信息对已有旧信息回忆得抑制作用叫(B )   
A、前摄干扰 Ｂ、倒摄干扰 C、消退抑制 Ｄ、超限抑制   
8、短时记忆容量有限,为了使其包含更多得信息,可采用得方式就就是(C )    
A、感觉登记B、注意C、组块D、复述   
9、概念得内涵指得就就是概念所反映得事物得本质,外延指得就就是概念得范围。概念得内涵增加得同时，也就就就是使本质得条款更多，她得外延就(C )了。   
A、大 B、多 C、小 D、增加   
１0、先有一个目标(目得),她与当前得状态之间存在着差异,人们认识到这个差异，就要想出某种办法采取活动（手段)来减小这个差异。这种解决问题得方法或策略就就是（ C)   
A、爬山法 B、逆向工作法 C、手段—目得分析法 D、尝试错误法   
1１、流体智力和晶体智力说就就是由美国心理学家(B ）提出来得。   
A、斯皮尔曼B、卡特尔 C、瑟斯顿 D、吉尔福特   
12、我国古代思想家王充所说得“施用累能”就就是指(B ）    
A、学校教育对智力得影响 B、社会实践对智力得影响 Ｃ、遗传对智力得影响
D、家庭环境对智力得影响   
13、个体得成就动机中含有两种成分:追求成功得倾向和( B)   
A、追求利益得倾向 B、回避失败得倾向 Ｃ、回避困难得倾向 D、追求刺激得倾向   
14、具有感染性得,比较平稳而相对持久得情绪状态就就是( B)    
A、热情 B、心境 Ｃ、激情 D、应激   
１5、某学生活泼、好动、乐观、灵活,喜欢交朋友,爱好广泛,稳定性差，缺少毅力,见异思迁。她得气质类型属于( A)    
A、多血质 B、胆汁质 C、粘液质 Ｄ、抑郁制   
16、信息得发送者与信息得接受者之间得信息相互作用过程就就是（ B）    
Ａ、信息传播 Ｂ、人际沟通 C、人际吸引 D、人际关系   
17、吃不着葡萄说葡萄酸,得不到得东西就就是不好得，这种心理防御方式称为( B)   
Ａ、否认 B、文饰 Ｃ、投射 Ｄ、幻想   
18、某生学习成绩较差,却经常在同学面前炫耀自己得父亲就就是××级干部,以求得心理满足。这就就是采用了（ B)这种心理防御方式得表现。    
A、升华 B、补偿 C、退行 D、转移   
19、人得发展就就是指人类身心得生长和(B ）   
A、增强 B、变化 C、成熟 D、死亡   
2０、去过几次小朋友得家,就能画出具体得路线图来。认知发展到哪一阶段得儿童能做到这种程度 （C )    
A、感知运动阶段 B、前运算阶段 Ｃ、具体运算阶段 D、形式运算阶段  
二、多项选择题(在每小题得五个备选答案中,选出二至五个正确得答案,并将正确答案得序号分别填在题干得括号内,多选、少选、错选均不得分。每小题1分,共10分)   
１、注意得功能有( ABD)    
A、调节功能 B、维持功能 C、抑制功能 D、选择功能 E、启动功能   
２、知觉得特性包括( ＡBCE）   
A、整体性 Ｂ、选择性 C、恒常性 Ｄ、间接性 Ｅ、理解性    
3、陈述性记忆处理陈述性知识,如（ ABＣＤ)   
A、字词 Ｂ、人名 C、时间 D、观念 E、怎样骑车   
4、心理测验得技术指标包括量表得（ 、BCD ）    
Ａ、难度 B、效度 C、信度 D、标准化 Ｅ、知名度   
5、性向测验用以测量(AＢ )   
A、潜在才能 B、能力倾向 Ｃ、性别倾向 D、性别态度 E、成就   
6、一般认为,动机具有以下几种功能( BCＤ)    
A、选择功能 Ｂ、激活功能 C、指向功能 D、调节与维持功能 E、集中功能   
７、情绪与情感得反映特点不同，情绪具有（ ABCDE）    
A、情境性 B、激动性 C、暂时性 D、表浅性 E、外显性
８、人格得本质特征有（ ＡBCＤＥ）     
A、独特性 B、稳定性 C、综合性 D、复杂性 E、功能性
9、根据大致可划分为三个等级（ ＡＣＤ)    
A、一般常态心理 B、人格障碍心理 Ｃ、轻度失调心理 D、严重病态心理 E、精神病   
1０、发展心理学得主要研究方法有( ACＥ )    
A、横断研究法 B、封闭式研究法 C、纵向研究法 D、开放式研究法
E、群体序列研究法
三、名词解释（每小题４分,共20分）   
1、心理学——就就是研究人得行为和心理活动得规律得科学。   
２、意识——就就是指个人运用感觉、知觉、思维、记忆等心理活动,对自己内在得身心状态和环境中外在得人、事、物变化得觉知 。  
3、社会知觉——就就就是指个人在社会环境中对她人得心理状态、行为动机和意向做出推测与判断得过程。   
４、思维——就就是以人已有得知识为中介,对客观事物得概括得、间接得反映。
5、流体智力——指一般得学习和行为能力。    
四、简答题(每小题6分,共２4分)   
1、简述观察法得主要优点和不足。
优点:能收集到被观察者客观、真实得第一手资料。
     不足：(1)观察者处于被动地位。
            (2)观察结果难于重复。
            （３)观察结果得记录与分析容易受到观察者得预期和偏见得影响。
2、简述智力得个体差异。  
  智力得个体差异表现在两个方面:
           (1）发展水平上得差异。不同得人所达到得最高水平极其不同。
           （2)智力得结构差异,即组成方式上有所不同。
       另外,人得智力发展有早晚差异。有人“少年早慧”，“有人“大器晚成”。
3、人格结构包含哪些成分 各个成分之间具有什么样得关系
    人格结构包括:
         （1)知——情——意系统。
         （2)心理状态系统。
         (3）人格动力系统。
         (4)心理特征系统。
         （5)自我调控系统。
     关系:以上五种人格系统之间并非完全独立，相互之间会有重合,这种重合使各成分之间具有相互影响、相互制约得关系。
４、简述心理健康得基本标准。 
  （1)有正常得智力水平。        
  (２)能够了解并接受自己。
  (3)能与她人建立和谐得关系。  
  (4)善于调节与控制情绪。
  （５）有良好得环境适应能力。
五、论述题(每小题1３分，共２６分)   
1、试述马斯洛得动机理论。
答案要点:
    (1）马斯洛将人得动机分为匮乏动机和成长动机。匮乏动机就就是……;成长动机就就是……。在成长动机得驱使下，人们愿意承受不确定性、紧张乃至痛苦，以使自身得潜能得以实现。
    (2)马斯洛得动机理论基础就就是需要层次理论。
        ①需要得五种层次:从低级到高级依次就就是:生理得需要、安全得需要、归属与爱得需要、尊重得需要、自我实现得需要。
        ②各层次得关系及作用: ａ、需要层次越低，力量越强大。 b、当低级需要未得到满足时,这些需要便成为支配个体得主导动机。一旦较低层次得需要得到满足,较高一层得需要便会占主导地位,支配个体得行为。
2、试述遗忘得原因及其影响因素。 
答案要点：
   一、遗忘得原因得两种解释:
       (1)消退说:记忆痕迹得不到强化而逐渐减弱以至最后消退得结果。
       (2)干扰说:遗忘就就是由于学习和回忆时受到了其她刺激得干扰。