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班级座号
请画出集集火车站的外貌
关于地震你觉得最可怕的影响是什么？
爱木村巡礼
班级：年班座号：
今天是月 日天气
（一）我要携带的物品
□帽子口水壶口零食口背包口还有
(二)参观时要注意什么？
□听从老师的指导□耐心排队□大声说笑口边走边吃
□仔细观察
(四)参观设施：
看完木头的「纹路」，请你画一画「纹路」吧!
「闻闻看」
木头的香味像什么？
「摸摸看」:
木头摸起来像什么？
南投县鹿谷乡瑞田小学户外教学 十鼓文创园区学习单 年班座号
()？ (1)仁德糖厂
⑵善化糖厂⑶萧龙糖厂
()，自几年起常态开放？(1)2006
年元月一日⑵2007年元月一日⑶2008年元月一日
()？⑴27年
⑵37年⑶47年
()，其鼓皮是以下列何种皮制成的？
⑴马皮⑵牛皮⑶人工纤维
()5,十鼓击乐团成立于西元几年？(1)西元2000年⑵西元
2003年⑶西元2005年
()，2004
年挑战世界雄心，以几人击鼓30分钟打破世界金氏纪
录?⑴ 1699 人(2)1799 人(3)1899 人
()？⑴2005年观自在
⑵2006年之门-鹿耳门记⑶2004年创术之鼓
子计划三、户外教育自主学习课程【依补助要点三项目(三)】
南投县鹿谷乡瑞田小学
109学年度「户外教育自主学习课程」计划书 编号(免填)：
学校所处施区：离岛地区特偏地区偏远地区都会地区一般地区
主要联络人
:职称：训育组长(公)2671284 手机:0939327876
班级/班群/学年
1-6年级
参与学生数32
一、计划名称
集集火车站和十鼓文创园区及 探访之旅
课程类型：
职涯探索
一、户外教育自主学习课程实施规划(务必阐明促进学生「自主学习」的策略与方法)
学习目标
.能了解艺术对于生活陶冶的重要性
.能了解树木对环境的重要性。
.能认识木头的特性及价值。
4,能了解地震的可怕和平时防灾的方法。
，从「做中学」培养主动探索与合作研究的能力。
6,能倾听别人的报告，并做适当的回应。
。
户外教育 自主学习 课程设计
一、准备活动
L课前讨论
学生采混合编组去搜寻集集火车站和十鼓文创园区及园区的各项资料及简介和园区介 绍，并与老师讨论设计学习单
2 .课中学习
跨域连接：在现实生活中，知识的运用往往不受学科界限的束缚，呈现出综合性的特 点，并且需要借助沟通合作来解决问题。同样地，户外教育活动不仅应 与课程紧密相连，还应是跨学科、跨领域的综合性学习活动。此次户外
教育前往台南十鼓文创园区参访，涉及艺术领域和综合科领域；到集集 火车站参访时，也跨越了自然、科技、综合科以及环境领域。本校地处 中部鹿谷山区，除了艺术资源相对匮乏外，学生对树木特性的了解以及 对地震的认知也存在不足，因此实地参访学习显得尤为迫切。
.深度体验：校园、社区、社教场所以及大自然等，均属于极为优质的学习场域。"即 便知识能够通过网络搜索获取，3C产品或网络也具备相应功能，但孩子 们的学习应当更贴近真实的生活。”采用运用五种感官的体验式学习方 式，能为学生带来多元刺激。课室内的教学往往侧重于阅读（视觉）与 讲授（听觉）的学习模式，而前往真实的自然大地以及艺术与人文场所 开展学习，则可以调动所有感官直接体验，从而刺激并丰富学生各种与 学习相关的感受。集集火车站和十鼓文创园区参访以及深度体验的户外 学习项目，让地处偏远的瑞田小学学生更深入地领会艺术资源及环境教 育的内涵。
.课程深化：由学校美劳及音乐课程学习进而实地参访深化认识世界著名-台南获奖无 数的十鼓艺术文创园区；由学校之小型生态进而实地参访深化认识爱木 村园区；由影片介绍地震和参访集集火车站有其重要性。
.素养实践：知识的涵养、实际动手做、与他人相处及自我实现等。说明自主学习的 亮
点并回应十二年国教重要核心素养「自我成长」、「环境关系」的体现。核 心素养是新课纲课程发展主轴。是指一个人为适应现在生活、面对未来挑 战.，所应具备的知能与态度。著重培养学生在生活情境中，真实运用知识 的学习表现。教师可以运用校内外资源，进行观察、探究、实作等教学活 动。运用测验、观察、问答及面谈、档案等多元评量的方式，重视学生在 知识、能力、态度上，与实际生活的连结。
.跨领域学习：将本次户外教育环境议题、艺术与人文、资讯、阅读以及社 区资源等自主学习课程进行融合，并涉及多个领域。从行程规划及制定时 间表开始，收集火车站、十鼓文创园区等相关资料，同时结合艺术与人文 领域、自然领域、生活领域以及资讯领域等。
：以小朋友对生态的自主学习来说，先认识学校中树木名称并区分其物 种，了解环境与树木的关系，并体会树木对环境生态的重要性，进而培 养对爱护树木的态度。
一、发展活动
*集集火车站参观活动
1曼用火车站历史简介
.画画火车站
.导览员解说地震后集集火车站的样貌及影响
,导览员及老师解说示范地震来临时如何保护自己和应对方法
,依学生表现给予回馈
*活动
.闻木材体验活动
.观察树材纹路
,触摸实木体验
.认识红桧、扁柏、W、杉
.比比同体积不同树材的重量
.实作体验DIY
.表现给予回馈。
*十鼓文创园区参观动线:百年制糖工厂巡礼-空中步道-蜜糖二连罐好观赏十鼓定目 剧玲电影主题馆玲体验五分车玲体验打鼓
参、综合活动
一、归纳统整学习资料
二、学习单讨论
三、感想心得分享
3 •课后反思
.能叙述学习过程的重点和自己的感受、检讨自己的学习及提出改进的方法
.显示曾深入反思问题，例如明白自己在学习过程中学会了甚么和遇到甚么困难、自 己的感受及分析自己的表现，并构思方法改进学习
.能透过反思把握自己的学习进度及长处、弱点等学习特质
评量机制
口头发表与学习单
风险评估 与安全管 理机制
L至少于活动前一周提供活动行前通知予学生或带队人员，并确认其收到相关资讯。
.活动前，户外教育的教师应主动联系相关协作人员，提醒协力与注意事项。
.若因天气或特殊因素迫使取消或延期，至少应于活动前一天通知学生与相关人员.
知晓活动取消、改变形式、改变地,点或改期。
.若活动当天的天气不好或遇特殊状况，可能会影响课程与教学品质，甚至衍生较高 的
风险事项,应于活动开始前的整备作业,即告知学生相关资讯,并说明活动可能 的调整情形。
三、预期 效鱼
可参考回应计划目标（包含学生学习、教师参与、社区参与等）
（一）量的效益。
本校规模较小，仅有6个班级，且地处偏远地区。作为老旧社区的一部分，这里面临 着严峻的人口流失问题。在108学年度，全校小学部学生人数锐减至仅剩32人。受家 庭结构复杂、经济活力不足等多种因素制J约,加之存在隔代教养、单亲以及父母一方 为外国籍等情况，这些孩子连三餐温饱都成问题，更别提参与校外学习活动了。为 此,我们特别制定了这样的校外教学计划,旨在让全校32位小朋友都有机会参与到如 此有意义的活动中来。
（二）皿婚。
希望配合艺文及社会领域教学内容，加上本校有儿童乐团，让本校孩子，可以和同学 一同参加最有感的学习-「台南十鼓仁糖文创园区探索和j户外教学,这也是孩子们难 得走出校外学习的机会，透过走读、操作、观察、探索、互动、反思等历程的五感体 验融合学习，拓展学生的视野与经验，并结合十二年国教「适性扬才」的概念，让孩 子的学习从自己体验动手开始,并比较人们如何因为时间与空间上的不同，而有著不 同的生活方式，了解生活型态与自然环境、历史发展等因素之间的密切关联。协助孩 子自我探索及探索未来。
四、附件：其他补充说明
认识爱木村
其前身于嘉义已历经半世纪之久。当传承至第二代颜维德夫妇时，为延续木头发展的可能，他们 持续与家中长辈沟通。起初，这一想法未获看好与理解，但经他们不懈努力，最终得到认同与肯 定。历经整整三年，才得以诞生。创建者期望借助这个空间，让更多人了解木头的运用层面，体 悟大自然中树木的奥秘以及林业的发展历程。其目的不仅是寻求出路，更大的初衷是留存游客对 木头的记忆。
秉持着这份初心，无论是内部装潢设计、文案构思还是空间规划等，均未借助他人之手，而是由 夫妇二人亲自操刀完成。他们还特别设置了游戏互动区以及DIY木艺体验区，期望大小朋友们在 此游玩之后，能够留下快乐的回忆与记录，同时也能实现寓教于乐的目标。
虽然以新人之姿窜起却不断的精益求精，短短五年的开业时间，游客人数却不断攀升，未来甚至 还有规划成人班手艺体验的构想，如此用心的经营，相信假以时日，还会继续带给我们惊喜的面 貌。
1,认识十鼓打击乐团
千百年来《福尔摩沙》海洋之岛，孕育了丰富的天然资源及多元的人文艺术，而''十鼓〃这群热爱 鼓术工作者，也积极在汇聚及世界鼓乐文化，粹炼出精致的击乐艺术。
十鼓击乐团成立于2000年春天，『传创土本文化，发扬鼓乐艺术薪传』是乐团最大发展目标。而 「十」字代表著鼓棒交叠，汇集十方的能量，共同凝聚团结的力量。
多年来，乐团创作并传承的音乐作品深受观众喜爱。这些作品以本土题材、独特风景以及多样化 的民族击乐元素，为传统击乐注入了新的活力，让大众惊叹于〃鼓〃的世界竟如此多元精彩！此 外，十鼓击乐团始终坚守着传承与创新本土击乐、普及全民鼓术教育、落实人本教育理念、开启 多元智慧之门以及推动特殊教育启蒙的使命，同时广泛吸纳世界文化精髓，积极推广鼓乐艺术。 在历经长期的殖民统治后，本土的鼓乐技艺呈现出缺乏独特性的态势。外来的鼓乐虽数量众多， 但大多只是机械地模仿，毫无独特的精神内涵。团长深切感受到，千百年来的鼓术一直缺失自身 的根基，于是立志打造一套真正属于本土的鼓术音乐。因为若不珍视共同的文化，便难以拥有共 同的未来。所以，十鼓的大部分创作作品以历史、风景、人文为主题，期望让这个岛屿凭借鼓术 文化得以长久留存。
「十鼓」以文化为纽带，将城市运转的独特特色与风格紧密相连。2007年，在台南县仁德乡创立 了「十鼓文化村」，并持续朝着构建〃鼓乐交流平台〃这一文化发展目标奋勇前行。它始终秉持传承 与创新本土击乐艺术的宗旨，期望借此唤起国人对传统鼓乐的重视，努力开创出热闹、多元且兼 具本土特色、富有前瞻性的鼓术文化风格，更期待成为举世瞩目的‘'鼓乐之岛〃。
认识集集火车站
88年921地震，集集线铁道毁坏严重，集集车站整座建筑倾斜向左位移达（），木柱断裂、屋瓦 翻落，原本以泥土和竹片编筑的墙壁受损严重，由于屋架结构坚固，形成上半部完好下半部受损 严重的状况。
地震带来的损害，对某些方面而言，恰是一个一举清除“鸡肋”的绝佳契机。不过，车站已然成 为集集人成长历程中不可或缺的一部分。
集集线铁路与集集车站见证了当地的经济发展，它们的存在，对于年长一辈来说，是一种珍贵的 回忆；而对于年轻一辈来讲，则是一个鲜活的历史教材。有心之人又怎会忍心让它就这样沦为
“历史”呢？
抢救行动开始。
集集车站虽然受损，但经过检视后，仍有百分之七十五的建材可以使用，在「」的协助下展开修 复的工作，91年元月竣工。
在进行古迹与历史建筑的修复工作时，应当遵循相关原则，尽可能地使用原有材料。具体而言， 需把原建材中损坏的部分切除，再用同材质的新料予以替换，依照原来的模样在原地展开修复工
作。
车站屋顶使用的是“黑陶瓦”，地震过后仅余一半。后来，人们发现倒塌的宿舍用的是同样的瓦 片，便将其全部购回作为补充。
回廊顶上的雨披采用“铜瓦片”，随着时间推移，瓦片因氧化而变黑，增添了古朴的韵味。
车站外观的颜色在层层剥开废料上，自1930年来涂过的七层不同颜色的旧漆后，决定使用日人所 称「鼠色」的灰色为基调，为强化建筑体，在墙壁间增加12根钢条，确保承受7级以上强震。
车站旁的仓库也趁热改成集镇的立体地图，以及记录921地震的照片和相关资料。
五、计划经费申请表（如附件3、4，请依实际状况挑选所需之经费表使用）
请使用制式表单，依「补（捐）助及委办经费核拨结报作业要点」及国教署之补助要点相关规定 说明编列经费，并逐级核章。
附件四
回申请表
□核定表
及学前教育署
补助计划项目经费
申请单位：计划名称：十鼓文创园区探索及
计划期程：109年8月30日至110年6月30日（核定应结报日期：年月 日前） 计划经费总额：30000元，向国教署申请补助金额：30000元，自筹款：7740元
拟向其他机关与民间团体申请补助：□无□有
（请注明其他机关与民间团体申请补助经费之项目及金额）
国教署：元，补助项目及金额：
X部：元，补助项目及金额：
经费项目
计画经费明细
国教署核定情形
（申请单位请勿填写）
单价阮）
数量
总价（元）
说明
计划金额（元）
补助金额（元）
业 务 费
经济弱势学生参 加费
代课钟点
讲座钟点费
印刷费
膳费
80
39
3120
交通费
11000
1
11000
门票费
300
39
11700
50
十鼓250
DIY费
250
39
9750
保险费
30
39
1170
杂支
1000
1
1000
小计
37740
合计
国教署核定补助 元
承办单位 主会单位 机关学校首长或团
体负责人
国教署承办人
国教署组室主管