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【篇一：初中班主任工作总结】
本学期我担任七年级班主任工作。本学期班主任工作的重点是把握住 初一关键期，帮助学生顺利从小学过渡到中学，迈好初中第一步。核 心工作是对学生进行养成教育，养成一系列良好习惯，形成有良好班 风、学风的班集体。在这一学期中，我依据学校工作计划，坚持以思 想道德教育为核心，以教学为中心，开展班级管理工作。切实做到以 德育人，全面发展，为此，我着重从以下几个方面开展了工作：
第一、抓好学生的思想政治工作，力求人心稳定，班风稳重，学风踏 实。从小学升入初中，对于学生来说，是一次重大的环境转变。初一 年级正处在中学的起跑线上。起始阶段往往也是分化阶段，所以在初 一年级的这个适应时期，迈好中学第一步非常重要。而建立团结向上 的班集体将会帮助学生更好的迈出这一步。所以我从建立起班集体入 手，紧抓常规促养成教育，逐步形成良好的班级风气。把他们还沉浸 在松散的心拉回来，及时稳定了全班学生的心理，使每个同学都明白 自己的奋斗目标，在心中有了一个大略的计划。在随后的几个月里， 我都及时注意学生的思想动向，和学生谈心，了解他们的想法，形式 多样地做好他们的思想稳定工作。出现了人心思稳，人人向上的可喜 局面。不少学生的成绩都有了较大幅度的提高。学生们对前途有信心, 学习有干劲。
第二、加强理想教育和自我教育。发挥了学生工作主动性，让学生自 己管理自己。在做好班级整体稳定工作的基础上，加强了学生自我管 理理念。采用“帮，带，放”的方式逐步培养了一批能自主管理的学 生干部和优秀学生。让每位学生都参与到了班级管理之中，每个学生 都有班级职务，每个学生都是班级的主人，同时也是互相管理的对象, 以此来培养学生的责任感和责任心，带动所有学生学习态度的进步， 集体意识的进步。
第三、抓好学生的行为规范教育，纪律教育。我对班级的每一个同学 都严格要求，不搞特殊化。抓好行为规范，从对小事负责做起；让他 们牢记不会做小事的人，也做不了大事。培养学生愿意做小事，学会 做小事。在实践中增强责任感。以《中学生行为规范》要求每位学生, 加强道德规范宣传教育，从小事做起、从自我教育做起，根据本班特
上下功夫。具体办法包括充分利用早读、中午、下午时间读、写、默。 有进步的学生利用讲评课表扬奖励，较差的学生放学后留下来，督促 学习不努力的同学。课上多看防止走神的，严肃批评不交作业，上课 违纪律的学生。经过长时间的努力，我们班在本学期中考试中，成绩 上取得了进步，同学们的脸上都露出了自信、自豪的笑容。作为班主 任的我也很高兴，辛勤的付出总会有好的回报。
三、严抓课堂纪律
课堂纪律的好坏直接影响到班级学风的形成，学生学习积极性的高低, 教师对班级的看法和学生本身对班级的凝聚力。可以说，一个班级如 果没有良好的纪律，那么这个班级会走向失败。如何抓好课堂纪律呢？ 狠抓、严管、批评、处罚、谈话、喊家长、写检查、写保证书，等等 等等，方法用尽，但效果并不明显。只要我不在教室，纪律马上就会 松懈。于是我冷静思考了抓纪律的方法，并发现根治纪律的根本在于 两点：一是督促学生学习，特别是学习成绩差的不要放弃学习；二是 教会学生懂事，学会尊重他人，学会维护自己的面子，学会维护自己 在别人心目中的形象，学会自尊。
四、加强和学生家长的联系
学生有一半时间是在家里度过的，学生在家里学习情况的好坏，在很 大程度上决定了这个同学学习成绩的好坏。而老师很难知道学生在家 里的学习情况，就是知道，也难以解决。因此，有必要密切联系学生 家长，和学生家长多谈谈，了解学生在家中的表现，让学生家长也了 解一下学生在校的表现，共同督促学生认真学习。以便使学生养成良 好的学习习惯。
五、工作的不足及努力方向。
由于总是有着“对学生不放心”的心态，导致什么事情都要亲自监督， 没有很好的培养学生的自制能力，所以当我顾及不暇时，班级容易发 生问题，学生缺少自控能力。下学期进入第二学期，学习任务和班级 管理会更加繁重，所以需要加强日常的管理，培养学生的自控能力。 在学习上改进学生的的思想分化，提高学习成绩。
【篇六：初中班主任工作总结】
一转眼两年过去了，今年到了初中的最后一年。我也继续担任本班的 班主任工作。不过班内学生有很大变化。整个年级分成了三个不同层 次的班，我班是差班。班级里的同学们成绩差，各科成绩在年段排倒 数第一；行为表现差，带着这样一群孩子参加明年的中考，感觉肩上 的担子很重，所以这个学期我们班一方面抓班风建设、另一方面抓好 学风建设，争取取得较好的成绩。为了达到这个目标，我制定了以下 计划。
一、重视德育教育，强化文明习惯养成，努力提高学生的思想道德素 质
1、加强德育工作
德育是学校工作的灵魂。班主任是学校德育工作的主要实施者，也是 连接学生、学校与家庭的关键环节。为学生创造和谐、生动、宽松的 成长环境，努力提高学生的思想道德品质，是我们班主任义不容辞的 责任。开学初的第一周，我组织班级学生认真、细致地学习了学校制 定的“月常规考评细则”，明确要求，布置到人，落实到位，在这一 学期里学生大多能认真做好自己的工作。每周日晚自习我充分发动学 生利用班会课，讨论制订班级的规章制度，从而使学生更加规范自己 的行为习惯。本学期严格按照学校要求，组织学生出好每一期的黑板 报；定期召开班干部会议，努力培养一支责任心强、工作能力强的班 干部队伍；“班级活动是最有魅力的德育；班级活动是德育的最佳活 动。”我也深刻认识到班会课是班主任对学生进行教育的主要渠道， 班级活动是德育的有效形式和重要途径。本学期我们着重开展的几个 主题班会，让学生在活动中学习知识，增进友谊，加强情感体验，提 高思想认识。
2、继续规范好仪容仪表。
学生的仪容仪表也是良好学习风气的一种体现。虽然今年是初中的最 后一年，学习比较忙，但也不能放松这项工作，从衣着到头发打扮都 要符合学校的要求。
3、狠抓课堂纪律。
课堂纪律不好会直接导致学习成绩的下降，所以我一直以来都非常强 调要保持好课堂纪律。这个学期我就准备继续加大监管力度，不但要
班干部认真做好记录，还要求各科任老师配合，我平时也多到班上看 一看，了解好班里的纪律情况。
二、加强中下生的辅导转化工作。注重对学生的学法指导。
这是提高全班成绩的关键所在，所以这个学期一定要抓好对中下生的 辅导和转化工作，制定好计划，在班中全面铺开，平时尽量多下班， 了解中下生的学习困难，尽可地提高中下生的学习成绩，从而进一步 提高全班总体成绩。
我还计划加强与各任课教师的联系，以对学习困难者联手帮助。针对 各科的特点，我要经常性地与各任课教师讨论各科的学习方法，并及 时地向学生介绍，以完善其学习方法，做到“授之以渔”，教给其点 石成金之术。另外，继续开展“一帮一”活动，尽量提高中下生的学 习成绩。
三、认真抓好活动课程建设（主题班会，团队活动，活动课……）， 注重培养学生良好的心理素质。今年是升学的关键，所以我准备利用 活动课开展多召开关于理想，前途教育的主题班会，使他们能以最好 的心理状态去迎接中考。
四、加大安全教育力度
安全是学校一切工作的重中之重。新的学期里，我将继续坚决执行学 校制定的安全事故防范措施，经常性地深入学生间了解情况、发现问 题，加强学生在诸如教室、校园、回家途中甚至在家中等地点的安全 防范意识，消除学生在日常生活中存在的一切不安全因素
以上是我本学期在班级工作中所做的一些工作，虽然没有出现什么失 误，但在工作中还存在一些不足之处，但我会尽我最大的力量迎接明 年的中考。
点，有目标、有措施，创设自己的特色。重点是行为规范养成教育， 令行禁止，纪律严明，创设良好班风、学风。加强基础道德教育。基 础道德教育是教会学生做人的基本准则，是行为规范教育的重要内容。 从对自己负责做起，从自我评价做起。坚持以德育人，坚持搞好班会 活动，提高自我评价的自觉性和能力。开展爱他人、爱集体、爱学习、 爱劳动、爱护公共财物，树班风、创学风、有理想、会创新，做一个 遵纪守法的好学生。
第四、注意各学科的均衡发展，以学生为主体，以学生发展为本，以 学生创新能力为方向，以学生能更快地适应初中学习生活为目标，协 调各学科教师间的关系，及时了解学生在不同学科上的学习情况，促 进学生全面发展。
第五、抓好后进生转化工作。
1、争取家长配合发挥家庭教育作用。学校家庭联手打造孩子的未来形 成强大的教育合力，在实际工作中采取家访，请家长来访的形式，汇 报学生在校的表现，争取家长支持配合。
2、尊重后进生激励后进生。尊重后进生的人格，以表扬为主，发现挖 掘后进生的闪光点，给他们“用武之地”激发他们热情，增强他们信 心，比如有的后进生劳动很积极，肯卖力，可以委任其劳动委员一职, 负责班级卫生管理，有的后进生让他充当纪律委员一职。他们在记录 班级纪律的同时也约束规范了自己的行为，班主任也多了表扬的依据。
3、致力学风建设，充分发挥先进群体对后进生的感染作用。先进群体 的榜样作用是巨大的，在良好学风的包围中，少数后进生蠢蠢欲动的 欲望便能打消很多，先进带动落后，在先进群体的感召下，加之班主 任循循善诱，天长日久，后进生会逐渐走向积极康健的大道。
此外，加强纪律、卫生等各项检查活动，努力争创文明班集体。爱护 公共财物，培养良好的卫生习惯，坚持每天晨扫和午扫，严禁乱扔纸 屑杂物。积极参加学校各项活动，培养集体主义观念。及时做好行为 偏差学生的转化和早期预防工作。认真做好青春期教育和心理健康教 育，对行为偏差及个别心理偏差的学主要加强咨询、指导、纠正工作。
作为班主任，我加强了与学生家长的联络工作。对学生情况，班主任 及时与监护人联系，及时沟通，共同做好学生教育工作。
【篇二：初中班主任工作总结】
本学期，我担任八年级4班的班主任，自开学以来，我一直在思考如 何做好班主任工作，代号班级，现将工作总结如下：
一、工作情况与经验体会
1、用“心”育人
“爱就是教育"。我认为，学生是一个个有着丰富个性、独特精神世 界和内在感受的完整群体。特别是时代飞跃发展的今天，教师不能总 以成人的思维方式和行为规范去约束学生，教师应该有乐观的人性观, 善意的看待和评价学生的天性和行为，对每一学生的发展充满信心。 这其中最重要的就是“爱”和“鼓励”，需要一座架在师生之间的相 互理解、相互沟通、相互信任、相互欣赏的桥梁。记得一个优秀班主 任在做经验报告时说：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班 主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在， 学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。对于学生，要给予信任， 引导他们，自主管理，这样的班级，才有上进性。
2、班主任应该热爱学生，是学生的主心骨。
只有这样，学生才能不仅把自己当做老师，更把自己当做朋友、兄长 和父母。我们应该用自己广博的知识、对事业热爱的精神及自己的人 格魅力去“镇”住学生。我们应该会花功夫与学生建立友好关系，倾 听学生的心声。我们应该深知教师的关怀和善良是赢得学生信赖和尊 敬的最好办法。我们应该帮助学生树立理想，让学生明白学习的意义 及指导学生怎样学习。我们应该关心学生，了解学生，研究学生，注 重学生的品德修养。我们应该要求学生学会求知、学会做事、学会做 人、学会共处。因此，我们应该经常开展丰富多彩的课外活动，并能 把握住这一年龄段学生的心理特征，不断地提醒学生拒绝诱惑并有效 的控制自我，引导学生全面、健康成长。我们应该学会严格要求但不 随意训斥学生，深知“激励”的价值，平庸的老师传达知识；水平一 般的老师解释知识；好的老师演示知识；伟大的老师激励学生去学习 知识。
3、班主任应该与教师团结协作，共同战斗。
班主任是本班教师集体的核心，对有关班级的一切工作都必须负起主 要责任，对工作中涉及的人际关系，都要谦虚热情地予以协调。只有 充分调动班级所有任课教师的工作积极性，班主任工作才能全面完成。 同时我以身作则对课任老师充分的尊重，让学生爱戴教给他们知识的 老师。
班级是一个整体，各学科之间的协调配合至关重要。班主任对学生所 学的各门功课都应该给予足够的重视，充分发挥任课教师的作用，在 工作上关心、支持任课教师。班主任应该创设良好的教学环境，使任 课教师心情愉悦。班主任应该及时妥善地解决学生与任课教师之间的 矛盾。班主任应该学会不断鼓励本班教师并给教师适当加压，反馈学 生对课任教师的意见和要求，只有这样，班主任才能与教师团结协作, 共同战斗，才能产生神奇的力量。
二、问题及教训
本学期，班级部分同学学习主动性不强，上进心缺乏，成绩不够稳定; 寝室就寝纪律不是很好，有待于进一步提高；班级个别同学生活散漫, 行为习惯尚需进一步养成等等。
三、努力方向
1、不断向优秀教师请教，借鉴他们先进的管理方法。
2、深入学生中，关心他们的生活、学习，从实际情况掌握个人的个性, 循循善诱，让他们各尽其能。
3、定期举行各类班级活动，增进班级凝聚力，形成具有班级特色的班 风、学风。
总之，“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”。作为一 名普通教师和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天创新，每天 反思，每天积累，就一定能够取得理想成绩。
【篇三：初中班主任工作总结】
20XX年9月1日接任初二（6）的班主任，我反思了这一个月班主任工 作，我到底做了什么让学生在这么短的时间内能够改变纪律、学习等 各方面有好转呢？我制定多项的工作，在一定程度上有了改善，看到 这样的成绩，我既高兴，又担忧，高兴的是纪律有了较大的转变，忧
的学习成绩、纪律是否能保持下去。我想班主任是班级的组织者和教 育管理者，是学生健康成长的引路人，是联系各科任教师的纽带。班 主任工作既是艰巨的，我既然担任了八年六班的班主任工作，就要努 力把工作做好，下面是我做班主任的几点做法：
一培养和选拔班干部。
要有一个良好的班集体，必须有一个好的班级领导核心。这个核心， 就是班主任领导下的班委会。这个月我调整了班干部的人选，我有意 识地通过开展各科活动观察和分析，发展并挑选了一些关心集体，团 结同学，作风正派，有一定组织能力，开创精神和奉献精神的学生来 担任班干部。当班干部选定后，我便加强培养、教育、既要大胆地放 手让他们开展工作，给予他们班干部的权力，又要根据实际对他们加 强指导。特别是对班干部的要求更加严格，要求他们以身作则：如经 常佩戴校徽、穿校服等，学习成绩优秀，团结同学、处处起模范带头 作用，做老师的得力助手。经过不断的培养和努力，终于提高了学生 干部的工作能力，让他们分工协作，使学生自己管理自己，逐渐形成 具有本班特色的优良班风。
二、在集体中教育学生学好功课，加强思想教育。
作为学生，学习是学生的主要任务，教育学生学好功课是班主任的一 贡项重要任务。因此，在班主任工作中，我既要引导学生学好功课， 以要同科任教师密切配合。针对这个普通的班级，学生对学习积极性 不高，上课时间经常睡觉、讲话、开小差、做小动作等不良现象，极 少数学生竟然与教师唱对台戏，引起课堂的骚动，严重影响正常的上 课，因此，我有针对性的找出这些学生，对他们进行严厉批评，告诫 他们要学会尊重别人，做到认真听课，做好课堂纪律，我利用课余时 间，我积极地和各科任教师互相交换学生的学习情况，反映学生对教 学的要求，共同研究解决的办法，统一对学生的要求，调整学生的作 业负担，避免学生负担太重，影响学生其他方面的发展。
另外，要从学生的实际出发，通过学生的学习、劳动、游戏、生活等 各方面，系统地进行深入细致的思想品德教育工作。其中，班会课及 思想品德课是最佳的德育方式。我们知道人是生活在社会中的人，人 与人之间就会有一定的情感，在日常生活中，就应对他们进行各种感 人至深的熏陶、教育。
三、做好后进生的转化工作。
在我八年六班，后进生在班中为数较多，能量也大，影响坏。因此， 转化后进生是班主任的一项必不可少的基本功。首先要把真诚的爱给 予后进生、寻找出每后进生学习毛病所在。要做到从思想上对他们不 歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，方法上也不能过于简单。要用 自己对差生的一处真诚的爱心，叩响他们心灵的门。其次要善于发现 他们的“闪光点”。比如：在课堂上给他们创造条件，鼓励他们举手 发言，及时给予肯定、奖励。课外积极辅导、跟踪，多与家长联系， 有利于为他们创设一个健康良好的环境，也有利于班集体的建设。
在实际工作中，还有许多做法值得我支探讨和总结。
四、适当的善意惩罚。
八年六班作为学校的一个普通班级，我认为“没有惩罚的教育是不完 整的教育”，当然采取什么样的惩罚方式，却也需要花费一些心思， 大的方面不能违背教育原则，小的方面不能伤害学生的自尊。对一些 违反纪律同学适当做出惩罚，你的惩罚措施是：一、书面检讨，做深 刻反省；二、罚为班里做件好事；三、期末学习成绩提高。知道内情 的同学知道老师在实施惩罚，不知内情的同学则以为这些同学在为班 里做好事，一则这些同学的自尊得到了最大限度的保护，二则在班里 树立了正气，无形之中学生的自我约束力加强，提高了班级凝聚力。
五、关心他们的生活、学习
八年六班的学生，大部分都是内宿生，因此，我利用课余时间与他们 交谈了解他们学习、生活等情况，经常到宿舍看看他们的纪律、卫生 状况，这样，改善班主任与学生关系，使之更加融洽、和谐。
总之，我要坚持正确的教育方针，注意工作方法，紧密团结在学校领 导的周围。班主任工作就会迈上一个新的台阶，取得丰硕的成果。
【篇四：初中优秀班主任工作总结】
本学期我担任初一（1）班班主任工作。本学期已结束，我一直积极思 考努力如何做好班主任工作，希望自己成为一名智慧爱心型的优秀班 主任。班主任工作在学校教育活动中有着举足轻重的作用。在这平凡
的岗位上，我始终兢兢业业，全心扑在班级管理工作上。现将本学期 班主任工作总结如下： 首先，我觉得，既然当了班主任，就不要有什么怨言。作为教师，首 先应该把教育当作一种事业，而不是事情。事业和事情，差之毫厘， 失之千里，两者在时间、空间和性质上，都绝不相同。任何事情都是 可以做的，就看你怎样去做。一件事情如果你只把它当作一件事情， 它就只是一件事情，做完就脱手。如果把它当作一项事业，你就会设 计它的未来，把每天的每一步当作一个连续的过程。你把教育当作事 业去做，你就会付出自己的精力和心血，而且会创造性的开展工作， 你就会热爱自己的教育事业，就会热爱自己的每一个学生。你把教育 当作事业去做了，你就会自觉加大工作的力度和情感投入。我是这么 想的：我们都知道，一个学生，如果是被动地学习，把读书当作是一 件苦差事，那么，他就很难学好，一定要把“要我学”转变为“我要 学”，才有可能把学习搞好。同样，作为班主任也一样，如果把当班 主任当作是一件苦差事，那么，他就缺乏工作的积极性，时时事事都 会被动地去做，工作就难以做好。因此，我把“教书育人”放在第一 位，增强工作责任心，时时为学生着想，本着“多干实事，少发牢骚” 的精神，无偿地奉献一点自己的劳动，快乐着自己的快乐，尽力做好 份内的每件事情。
其次，建立完善的班干部队伍。除了学校要求必设的班干部之外，我 还设立了专管纪律的纪律委员、专管卫生的劳动委员、专管收取各项 费用及班费收支的生活委员等。当然，在卫生方面，值日分工相当明 确，并有专职人员检查。
再次，对班级实施品德量化管理制度，狠抓纪律和卫生。开学不多久， 我就在教室的墙上贴上了 “七年级一班文明班规及处理措施”，并使 之成为全班同学行为的规章制度。前面黑板右上方的石英钟，时刻提 醒每一位学生珍惜每一分钟每一秒钟。品德量化管理制度看起来容易， 真正做起来却很烦琐。但必须要持之以恒，否则是不会有成效的。通 过一学期来的实践证明，它还是行之有效的。品德量化管理办法实施 规则要尽可能细，工作必须要做到位。对于奖罚标准必须事先制订好， 使他们有一个明确的奋斗目标。
第四、确立班级奋斗目标：让学生学会做人，让每位学生健康成长。