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包课时
任）教学目标
L反复诵读课文，达到背诵。
.归纳文言现象。
.理解每一章所体现的思想。
4,领悟《论语》的深刻含义，学习和继承中国古代先进的学习方法和看法。
①）教学重难点
【重点】
L反复诵读课文，达到背诵。
.归纳文言现象。
【难点】
领悟《论语》的深刻内涵。
⑥教学流程
指导吟诵b I归纳文言现象10 I理解内涵g I学生质疑g I拓展延长
区I教学过程
|T新课导入
［设计意图］在上堂课指导朗读的基础上，指导学生有感情地诵读，为学生的背诵指导技 巧。
.语录中孔子及其弟子说话的语气是怎样的?请试着读一读。
课件出示:子在川上日：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”这句话该读出怎样的语气？
（明确）感叹的语气。
上句中哪些词语有感叹的意味？
（明确）者、夫、不。
师小结:关注这些文言词语,有加强感叹语气的效果,让我们体会到发自肺腑的感叹。
.文中哪些虚词也有类似的表现力？
（明确） 哉、也、乎、亦、焉等。
这些词语的语气都是一样的吗？
〔明确） 不一样，“哉” “也”饱含赞扬的语气。“乎”蕴含着发人深省的语气，有着欢乐 的语气。“焉”显示出确定的语气。“亦”透露出兴奋的语气。
.试着有感情地朗读课文，体会这几个语气助词的作用。
星课堂实录
一、归纳概括重点文言现象
［设计意图］通过学生独立完成重点文言现象的梳理,有助于学生对重点学问点的整理、 归类。
【师出示课件,生结合上一堂课的翻译课文和重点词语的说明，独立完成,组内相互矫正。】
.通假字。
⑴不亦说乎（“悦”的古字，愉悦，兴奋）
⑵吾十有五而志于学（“有”同“又”）
.古今异义。
⑴学而时习之（时:古义:按确定的时间;今义:时间。 习：古义:复习；今义:学习）
⑵吾日士奢吾身（日：古义:每日；今义:一日。三:古义:泛指多数，虚数；今义:数词，三）
⑶与拿友交而不信乎（信:古义:诚信；今义:信任）
（4）温故而知新（故.:古义：旧的学问；今义:过去的,老的）
⑸择箕善者而从之［善者:古义:优点;今义:和善。 从:古义:跟从（学习）；今义:跟从］
（6）可以为而矣［.可以:古义:可以（凭借）把；今义:可能,许可］
.。
⑴学而时习之（名词活用作状语,按时）
⑵吾日士省吾身（名词活用作状语,每天）
⑶传木习乎（动词活用作名词,传授的学问）
（4）油故而知新（故,形容词活用作名词，旧学问。 新,形容词活用作名词,新学问）
⑸好之者不如乐之者（形容词活用作动词，以……为乐趣）
⑹择其善者而从之（形容词活用作名词，优点,特长）
⑺年疏杳，饮水（名词活用作动词,吃饭）
. 一词多义。
⑴为
⑵而
可以为师矣（做,当作） 知之为知之（就是） 为人谋而不忠乎（替） 人不知而不愠（转折连词,但是,去D 温故而知新（顺承连词）
博学而笃志（并列连词）
, 一 f人不知而不愠（了解） ⑶知t温故而知新（得到，懂得）
［仁在其中矣（它的）
（4）其（其不善者而改之（他人）
二、反复吟诵，理解内涵
［设计意图］通过让学生进行组内探究探讨，指导学生理解每一章所阐释的道理，并且对 每一章进行深刻的相识。
.理解每一章语录阐述的道理。
【生以小组为单位,老师做好小组的分工，把十二章的内容安排到小组中，由组长组织本组 成员反复吟诵，绽开探讨。】
子日：“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎？”
〔明确）第一句讲的是学习的方法。其次句讲的是学习的乐趣。第三句讲的是为人看法, 属于个人修养范围。
曾子日「“吾日」省吾身:为人谋而不忠乎?与挚友交而不信乎?传不习乎？”
（明确）探讨思想品德修养。
子日:“吾十有五而志于学,三十而立，四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心 所欲,不逾矩J
（明确）在本章里，孔子自述了他学习和修养的过程。这一过程，是一个随着年龄的增长, 思想境界逐步提高的过程。就思想境界来讲,整个过程分为三个阶段:十五岁到四十岁是学习 领悟的阶段;五十、六十岁是安心立命的阶段,也就是不受环境左右的阶段;七十岁是主观意 识和做人的规则融合为一的阶段。在这个阶段中，道德修养达到了最高的境界。孔子的道德 修养过程,有合理因素:第一,他看到了人的道德修养不是一朝一夕的事,不能一下子完成,不 能搞突击,要经过长时间的学习和熬炼,要有一个按部就班的过程。其次,道德的最高境界是 思想和言行的融合，自觉地遵守道德规范，而不是牵强去做。这两点对任何人都是适用的。
子日：“温故而知新，可以为师矣。”
〔明确）这一则也是讲学习方法，强调独立思索的必要性，因为只“温故”而不独立思索, 必定达不到“知新”的目的。确定要将学问融会贯穿，能在温习旧学问中有所发觉,才“可以 为师:“温故而知新”是孔子对我国教化学的重大贡献之一，他认为,不断温习所学过的学 问，从而可以获得新学问。这一学习方法不仅在封建时代有其价值，在今日也有不行否认的适 用性。人们的新学问、新学问往往都是在过去所学学问的基础上发展而来的。因此,温故而 知新是一个非常可行的学习方法。
子日：“学而不思则罔，思而不学则殆J
〔明确）这一则也是讲学习方法，阐述学习和思索的辩证关系,认为二者不行偏废。学习 和思索相结合，才能有所得。
子日：“贤哉，回也!一箪食，一瓢饮,在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”
（明确） 本章中，孔子又一次赞扬颜回,对他做了高度评价。这里讲颜回"不改其乐" 这也就是贫贱不能移的精神，这里包含了一个具有普遍意义的道理，即人总是要有一点精神 的,为了自己的志向，就要不断追求,即使生活清苦困顿也自得其乐。
子日：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者J
〔明确）这里,孔子强调了学习爱好的重要性:有了深厚的爱好，我们才会坚持不懈，持之 以恒地去努力。孔子在这里没有详细指懂得什么，看来是泛指，包括学问、技艺等。孔子正是 这一点的身体力行者，孔子听《韶乐》，“三月不知肉味”，即为明证。
子日：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云
〔明确） 孔子极力提倡“安贫乐道”，认为有志向、有志向的君子，不会总是为自己的吃 穿住而奔波，“饭疏食，饮水，曲肱而枕之”，对于有志向的人来讲,可以说是乐在其中。同时, 他还提出，不符合于道的富贵荣华，他是坚决不予接受的,对待这些东西，如天上的浮云一般。 这种思想深深影响了古代的学问分子，也为一般老百姓所接受。
子日：“三人行,必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之
〔明确）讲正确的学习看法。向一切人学习，随时随地都要留意学习，不但要学习别人的 特长,还要借鉴别人的短处反省自己,取长补短,弥补不足。
子在川上日：“逝者如斯夫，不舍昼夜
（明确） 孔子在河流的源头，抚今追昔，满怀感慨，自告且忠告全部决心起先“见、学、 行” “圣人之道”的君子：“立志“见、学、行” “圣人之道”的君子，就要像这江水一样，从 “闻其道”的源头起先，后浪推前浪，生生不息，前赴后继,无论任何时候、任何地方,无论条 件恶劣还是优越,甚至诞生入死,都要不断地“固守” “担当” “圣人之道”之行直到最终成就 “不愠的世界”而不退转。这里必需明确,这话既是孔子自己的感慨,也是对全部有志于圣人 之道的人的忠告和勉励。
子日：“三军可夺帅也，匹夫不行夺志也」
（明确）一国的军队,可以夺取它的主帅。可一个男子汉，他的志向却是不能强迫变更的。 对于一个人来讲，他有自己的独立人格，任何人都无权侵扰。作为个人，他应维护自己的尊严, 不受威逼利诱，始终保持自己的“志向二
子夏日：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”
（明确） 这里又提到孔子的教化方法问题。修德进学的门径:学欲广博，志欲坚决，外问 于人，内思于心。
既要广博地学习，又要有一个追求的中心,这就叫，“博学而笃志”。
既要多问问题，又不要好高鹫远、不切实际地空想，而要多想当前的事情、与自己的实际状 况亲密相关的事情，这就叫“切问而近思二
.课文中有哪些关于思想品德修养的格言?有哪些关于学习看法和方法的格言？
（明确） 关于思想品德修养的格言有:第1、2、8则。
关于学习看法的格言有:6、7、9则。关于学习方法的格言有：1、4、5、12则。
.请依据关于思想品德修养的格言，想想孔子心目中的君子是什么样的人。就你感受最深 的一点,结合你的生活体验，谈谈你的看法。
（明确）抓关键词。
“为人谋而不忠乎?与挚友交而不信乎？” 一一与人相处讲究忠诚、诚信。
“三十而立，四十而不惑。”一一重视长时间的学习和培育个人道德修养。
“人不知而不愠J ——宽广胸怀。
“不义而富且贵，于我如浮云。”一一不求取不义之财，提倡安贫乐道。
,谈谈自己悟出的求学之道。
（明确）抓关键词。
“学而时习之”一一“学”与“习”统一起来。
“温故而知新”一一学问的“巩固”与“创新”统一起来。
“学而不思则罔，思而不学则殆J ——学习和思索相结合。
“择其善者而从之，其不善者而改之J ——虚心学习，以人为鉴，取长补短。
三、学生质疑，合作探究
［设计意图］这一环节是让学生结合自身学习和生活实际谈相识和体会，这也是对学生进 行思想品德和学习教化的良好时机。
.学了这篇课文，你认为哪些内容使你收获最大?谈谈感想。
.与课文自相比照，谈谈自己在哪些方面做得好些,在哪些方面还有欠缺,应怎样改进。
.“温故而知新”对于指导我们的学习有什么重要意义？
四、拓展延长
［设计意图］通过积累，丰富学生的词汇量,丰富学生的情感体验。
学生自由朗读,从文中找出自己最喜爱的成语、格言和警句,并说出理由。
老师在学生沟通后对本文出现的常用成语做归结并板书：温故知新、择善而从、三人行, 必有我师。
同课堂小结
《论语》的思想内容博大精深，我国古代有“半部《论语》治天下”之说。我们学的这一 部分主要谈的是求知和修养问题。大家不仅要懂得它的意思,更重要的是联系实际,指导自己 的言行。今后我们要多接触一点文言文，了解我们民族的历史继承祖国的文化，陶冶自己的 情操。
巨布置作业
.背诵并默写本文。
.搜集整理《论语》其他篇章中出现的成语、格言、警句2~3个，要求注明出处、含义, 并制作资料卡在班上沟通展览。
国板书设计
《论语》十二章
学习詈法：学而时习之，不亦说乎
知之者不如好之者,好之者不如乐之者
学习方法：温故而知新 学而不思则罔，思而不学则殆
三人行，必有我师
个人修养：人不知而不愠 吾日三省吾身 博学而笃志,切问而近思
成语：温故知新、择善而从、三人行，必有我师