文档介绍：自由落体运动规律
(粤教版必修1 第二章第二节)
一.【教材、教法分析】
本节教材突出通过“理论探究”去发现表面现象掩盖下的物理规律的过程,结合过程让学生体验研究问题、,“理论探究”得出:,本节课是高中物理第一次接触此思想,对学生的思维提出了较高的要求,教材重视此思想对学生思维品质的培养,充分运用学生实验的过程信息——纸带,通过对纸带的研究将方法和思想贯穿在教材中,采用讨论式和互动式的教学方法,让学生经历自由落体运动的性质探究过程,了解自由落体运动的规律,体会合理的猜想在发现物理规律中的作用,体现了新课标的要求,符合学生的实际,同时将实验探究与理论探究相结合.
,让学生在解决实际问题的过程中去学习物理,把物理应用于生活,让物理走向生活,,计算在不计空气阻力的情况下,,并让学生分析计算结果,分析与实际的差异,找到其中的原因,在具体的问题中理解物理规律的适用范围,,要求学生谈高空掷物的危险性,让学生亲自动手测反应时间,活跃了课堂气氛,跟实际生活相联系,激发学生学习兴趣,体会物理的重要性、实用性和趣味性.
二.【教学设计思想】
利用新的教学理念明确提出的“学生主体”思想,,以学生为中心,以问题为出发点,课堂教学过程成为学生自主地进行探究分析、,掌控课堂,适时介入,引导,启发,组织,帮助,促进,帮助学生养成科学的理性思维习惯,自主学习以及协作学习的方法.
整堂课的设计体现了以下几个方面:
:本节课首先通过对实验得到的纸带进行数据分析,探究自由落体的性质,利用实验数据计算自由落体的加速度,最后又通过规律应用,让学生分析高空掷物的危害,亲自动手测反应时间,加深对自由落体运动的理解,充分体现了物理是以实验为基础的学科,体现了科学实验是揭示自然规律的重要方法和手段.
:本节课从教学目标的制定,到教学内容的安排与讲述,都在这一方面进行了一些有益的尝试,先猜想后验证的思想让学生得到了方法的锻炼和思维品质的提高.
:通过实验探索、设问点拔,创设问题情境,引导学生积极参与,激发学习兴趣,活跃课堂气氛,调动学生的学习积极性,使学生始终保持积极探索的学习心态.
:这节课的程序是:一、、、自由落体运动规律的应用.
三.【教学时间】一课时(40分钟)
四.【教学目标】
(一)知识与技能
,知道它是初速度为零,加速度为g的匀加速直线运动.
,知道在地球的不同地方,重力加速度大小不同,随纬度的增加而增加.