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主持人：xxx 201x年x月xx日
教研内容
主题教研:如何更好地提升环境创设品质
-----讨论班级主题环境创设的意义看了下面的内容，我觉得重点似乎是在“检视主题墙创设的情况”呢！
参加人员
中、英文教师
具体地点
xx班
预设目标
1、通过讨论明确班级主题环境创设的意义\作用。
2、通过学习《幼儿学习环境的创设指引》的墙面展示部分内容，明确墙面展示的做法及要求，并反思自己需要改进的地方。
3、能将自己的经验什么样的经验呢？
与大家分享。
计划过程
励志故事分享《无鳔的鱼》
讨论：班级主题环境创设的意义
在幼儿园的教育活动中，环境作为一种“隐性课程”，在开发幼儿智力，促进幼儿个性方面，越来越引起人们的重视，环境作为一项重要的教育资源，它是幼儿每天所处、所接触的,幼儿的身心发展，社会化发展以及个性发展，无一不受到它的影响。这一段话中描述的“环境”是一个很大的概念，包容了很多的内容，“主题环境创设”只是其中很小的一个方面，想想，怎样过渡一下会自然一些？
那么，提升班级主题环境创设有着哪些重要的意义？（即我们为什么要根据主题来进行班级环境创设？）
三、集中学习《幼儿学习环境的创设指引》之“墙面展示”部分
现在我们以墙面展示为切入点，探索墙饰与课程、教学、幼儿以及家长之间的多元互动，来实践“墙壁”对家长、幼儿的“对话”这是一句很好的话！不过大家是否真的理解“对话”的意思呢？
，我们应该怎么做？
请老师们集体阅读《幼儿学习环境的创设指引》墙面展示部分，在阅读的同时，请将你觉得重要的地方，或者没有做好的地方记录下来。
小组分享：反思自己在制作主题墙时需要改进的方向
老师刚刚学习了《幼儿学习环境的创设指引》还有一份资料也可以帮助老师检视主题墙的环创情况，就是刚刚修改后的《班级主题环创评价表》中关于“主题墙”那一部分。
，那你是怎么做的？有些好的做法可以与大家分享的？
你觉得你在制作主题墙时还有哪些方面需要改进的？
五、总结下面的“总结”是一个比较泛泛而谈的总结，组织者或许应该强调老师们在讨论中列举出来的“关于主题墙的不足”，或许应该提出自己希望在“主题墙的某些方面”值得改进的地方。
：
老师也反思了自己的不足，同时也同大家分享了好的经验、方法。我们每一个主题墙饰的创设，不仅是课程内容的体现、教学活动的反映，更是幼儿学录。要求幼儿能与主题墙饰进行“对话”，因此努力思考、创设与幼儿相互作用的主题环境，让幼儿名副其实地成为环境设计的主动者。
六、预告下次教研内容学习
1、根据《环创评价表》中的标准，检省十月环创的情况。
2、讨论《十一月主题环创方案》。
另外，请将每月的环创照片收集起来。在本学期的最后一次教研活动时我们将评比：我最满意的主题墙？（制作成PPT的形式进行讲述）
记 录
与
反 思
准备及留档资料
《幼儿学习环境的创设指引》
备注：请将相关资料整理附后。