文档介绍：该【春之声幼儿园2025年度园务工作年度自评兼小结 】是由【wawa】上传分享，文档一共【9】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【春之声幼儿园2025年度园务工作年度自评兼小结 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。春之声幼儿园 2025年度园务工作年度自评兼小结
一、四年办学总目标（概述）
四年办学总目标：
学习并实践活教育理论体系，在“园务管理人本化、课程建构情意化、教师发展均衡化以及社区联动一体化”的基础上，通过活的教育、活的研究获得活的发展。到 2025年，春之声已形成以情意化、精细化和信息化的教育管理与教育教学特色，春之声教育品牌内涵进一步丰富，成为周边地区有品位、有特色、有声望的幼儿园。
二、年度工作目标完成情况表述
预
定计划
项目
主要任务与措施
完成日期
责任
部门
目标
达成
度
一、
行
政
管
理
1、主要任务：
建立较完善的运用局域网，充分运用信息化手段推进园务管理的规范性、自主性和有效性。
2、主要措施
（1）领导班子加强园各部门个环节跟踪会诊、反馈指导，同时改“一周工作交流制”
（2）建立幼儿园网站，完善内部局域网，同时聘请相关人员对幼儿园网络管理员和全园教师网络运用的培训。
（3）做好绩效工资的宣实施工作。
（4）推进工作项目化、标识化、包干化和责任化进程，力图使精细化落实在方方面面。
2025年
1月
至
2025年
12月
行政
汪绿绮
黄莹
工会
张颖
90%
自我评述
1、幼儿园精细化管理成效凸显，主要表现在：①领导班子加强了各部门各环节跟踪会诊、反馈指导，基本实行了“领导班子一日交流制度；②园务管理基本实现了工作项目化、包干责任化、巡视指导化以及主班负责制等，使我们这个近20个班级的大规模幼儿园管理显得井然有序而且富有质量。
2、培训、教研和考评同步，初步达到了“有思路、有主题、有步骤、有重点、有反馈”这个目标。如：借着绩效工资的实施，幼儿园基本建立了和理顺了绩效绩效工资方案，并进行了相关的培训，并通过分层解读帮助各层次教工了解幼儿园绩效工资的具体分配方案，得到了全体教工的认同，使绩效工资方案得以顺利实施。
3、完成了幼儿园网站的制作，并成立了以骨干教师为引领以团员青年为主利军的网络项目小组，为提高幼儿园信息化建设水平奠定了基础。
4、完成了区督导评估，获得了好的评价。
不足之处：信息化推进速度不够快，关键是培训力度不够。
预
定计划
项目
主要任务与措施
完成日期
责任
部门
目标
达成
二、
保
教
管
理
1、主要任务：
（1）全面贯彻和实施“活教育”思想，提高教师在课程实践中的运用和实施能力。
（2）继续探索和打造具有情意特色的幼儿园课程，尤其是家园情意课程的建构和实施。
2、主要措施
1、园本教研围绕实践活教育原则，着重在运动、游戏和一日活动精细化环节课程中开展实践运用能力的研讨。
2、围绕“家园合作开展幼儿情意教育的途径与策略研究”课题，开展幼儿情意教育活动教师指导原则与策略的研究。
2、后勤继续就《创新菜谱课程方案》进行专题研讨；并继续以精细化的主题操作包建构为抓手，进一步凸显“小事做细，细事做精”的精细化工作要求。
2025年
1月
至
2025年
12月
行政
汪绿绮
保教
王鹰
黄璇
后勤
黄莹
张丽
95%
自我评述和小结
1、根据活教育原则各教研组就游戏、运动和一日活动精细化展开了实践研讨，取得一定成效。如：教师们重新审视了“小主人俱乐部课程方案”以及自己的教育行为，发现了课程中存在的内容、活动方式高控制的问题，于是对活动方案进行了修改，使之更符合幼儿的需要。通过对运动中师幼互动的研讨，教师们对如何引导幼儿主动与游戏环境及投放材料互动以及如何转换角色有效引导有了较好的认识。
2、各级骨干学习和参照了《3～6岁儿童学习与发展指南》中的内容，初步制定了幼儿园小中大三个年龄段各领域发展的评价指标，对正确合理科学进行幼儿发展的评估奠定了基础，也弥补了幼儿园在学期考核中对幼儿发展这一块项目的不足。
3、通过开展了多项活动过来实施“家园合作开展幼儿情意教育的实践研究”课题计划，如：在“小主人人工作坊”活动中，我们拓展了家长志愿者的队伍，并就活动的意义以及指导方法进行了多次的培训；“主题月”活动中，我们加强了家庭指导活动的力度，每个主题月课程均由家庭参与的相应内容。但是，如何指导家长有效地指导幼儿开展主题月活动，掌握适宜的方法策略，还有待于提高。
4、后勤就《创新菜谱课程方案》进行专题研讨，我们设计了许多幼儿菜谱和点心，获得了家长和幼儿的认可；同时我们继续以精细化的主题操作包建构为抓手，进一步凸显“小事做细，细事做精”的精细化工作要求。如制定了《大活动后勤保障流程》，分为《幼儿春秋游后勤保障流程》、《小主人工作坊后勤人员工作安排》、《包干区域清洁要求提示》及《幼儿园各岗位规范操作流程图》等，通过后勤主题操作包明确后勤各岗位职责，使后勤员工以此来约束行为，按规范操作，增强后勤服务意识。
预
定计划
项目
主要任务与措施
完成日期
责任部门
目标
达成
度
三、
队
伍
建
设
1、主要任务：
（1）深入领会活教育思想精髓，教育教学和各项工作中能初步将理论运用或转化到实践中去。
（2）建立完善的教师发展性评价激励机制，鼓励教师有层次有特色有个性的成长。
（3）挖掘情意文化内涵，倡导春之声教师情意风貌，树立典型，促进全园教师的师德修养和人文修养。
2、主要措施
1、开展“四个一” 和“五个爱”活动，提升教师人文道德修养。
2、发挥骨干教师的专业特长，以学科带头人为形式，成立教师学习专项小组，梳理教育教学内容，培训教学方法。
3、团员青年开展信息化技能的学习与运用，并尝试《幼儿园信息化教学新模式的研究》课题的研讨。
4、运用“照片记录”“案例呈现”“经验交流”等形式开展后勤人员精细化管理目标责任的培训。
2025年
1月
至
2025年
12月
行政
汪绿绮
工会
张颖
保教
王鹰
黄璇
后勤
黄莹
张丽
90%
自我评述和小结
1、开展了各项工作的教师专题培训，帮助教师初步规范了保教研讨和课程实施过程，提高了各层面教师的教育教学水平。同时我们还以园骨干教师的教育教学特长为引领，以学科带头人为形式，成立教师学科专项小组，就相关领域和学科的教育教学方法进行了“一课多议”的课例研讨模式，受到教师欢迎。此举不仅引领了幼儿园不同层次不同需求教师的专业发展，也较好的促使园骨干教师自身有个性有特色的成长。
2、运用“照片记录”“案例呈现”“经验交流”等形式开展了后勤人员“五常法”工作培训，提高“小事做细，细事做精”的意识和能力。尤其针对新进营养员人数多的情况，加强了营养员岗位的及工作流程的培训，通过示范带教、跟踪指导，使这支新队伍初步胜任了19个班级的工作量。
3、我们初步对情意教育的内涵进行了梳理和学习，并从开展“四个一” 和“五个爱”活动入手，要求先做到每天能对家长有一个笑脸，说一句暖心的话语；一日活动中要始终做到用爱的目光注视孩子，用爱的语言鼓励孩子，用爱的细节感染孩子，用爱的管理约束孩子，用爱的胸怀包容孩子。并将其纳入师德考核的重要内容，应该说对教工们触动是大的。我们有许多老师和保育员得到了家长们高度的认可。
不足之处：青年教师的自主培训培养力度和深度有所下降；营养员队伍由于大换班，工作的磨合度和技能技巧还需提高。
预
定计划
项目
主要任务与措施
完成日期
责任
部门
目标
达成度
四、
家
长
工
作
1、主要任务：
围绕《春之声家长工作指南》要求，开拓和实施信息化家园互动的途径和方式，提高家园指导的多样性和实效性。
2、主要措施
1、开展家教指导教研活动，围绕“家园沟通艺术”、“家庭伙伴俱乐部的构建”等专题开展研讨，以实录、案例、经验体会等形式激励指导者创造性地开展指导工作。
2、继续开展各类情意性家园亲子大活动，如：亲子广场才艺秀、小主人工作坊、小主人农场和主题月活动等，积累经验，完善活动课程方案。
2025年
1月
至
2025年
12月
保教组
王鹰
黄璇
课题组
董春妹
95%
自我评述和小结
1、制定了《春之声家长工作指南》，教师能基本掌握与家长沟通的方法与策略；但是班级家园特色活动还只限部分班级。
2、我们围绕着家园合作开展情意教育的途径和策略，实施了一系列的活动，我们的合作途径主要有：亲子广场才艺秀、小主人工作坊、小主人农场和主题月活动等，由于这些活动课程方案家长已经了解，因而参与活动的质量有所提高。虽然我们找到了家园亲子大活动这个适宜的途径，为有效开展家园合作创造了条件，然而如何指导帮助家长真正认识到情意教育的意义以及如何与孩子有效互动的策略，我们的研究还比较薄弱。
3、我们有众多的班级，如何引导各班级根据自己的优势或特点开展有特色的家园互动活动，一直是我们思考的问题。这学期，我们在每个年级组鼓励了一些班级去寻找自己班级的突破口，去做一些班级特色的活动，取得了初步的成效。如：我们中二班的每周“读书日”活动，充分调动了家长的积极性，他们积极支持孩子们带图书到幼儿园交流，同时还在亲子广场才艺秀中展示了许多童话故事。通过重视幼儿的阅读，不仅培养了幼儿喜欢阅读的好习惯，也使家长找到了促使幼儿情意发展的有效渠道。同时也发挥了各班的主动性。
不足之处：
家园信息化工作目前还只限于飞信、微信等，幼儿园网页建设不够好，缺少专人管理。
预
定计划
项目
主要任务与措施
完成日期
责任部门
目标
达成度
五、
校
园
文
化
1、主要任务：
精细校园环境管理，能彰显活教育的物质环境和与精神氛围
2、主要措施
1、完善各类游戏和活动课程，营造活教育原则的氛围和环境，使幼儿园真正成为孩子的温馨家园、开心乐园和成长实践园；
2、坚持教工的每月一次“读书和讲故事”活动；
3、用校园文化和办园理念、培养目标引领幼儿园的环境创设。
4、在教师、幼儿和家长中开展“中华颂”活动，以生动活泼的形式提升教师、幼儿和家长的情意素养，促使身心和谐健康发展。
2025年
1月
至
2025年
12月
保教
王鹰
黄璇
工会
张颖
95%
自我评述和小结
1、进一步围绕了办园理念、园风、园训和幼儿培养目标来打造幼儿园情意环境，并根据幼儿的年龄特征和幼儿园的场地合理整体规划和布局，使班级环境、专用活动室环境、走廊环境、门厅环境以及室外环境有主题、有重点、有层次的呈现，真正成为情意课程的重要内容。如：我们根据小中大三个不同年龄段在班级环境创设上强化了情绪管理内容，小班有“笑脸墙”，中班有“班级约定”，大班有“幽默墙等”；我们根据每月的情意主题在门厅布置了相应的主题环境，我们的相关主题有：拥抱月、爱粮月、仁慈月、安全月、感恩月、爱绿月和离别月等；如：9月份“拥抱月主题”，我们主要通过“拥抱老师阿姨、拥抱家人和拥抱同伴”来引导幼儿学习拥抱这一与人友好交往的方式，让幼儿感受拥抱的温馨，体验拥抱的快乐。并体会与家人、老师、同伴拥抱的亲切感，感受人与人之间爱的情感。
2、通过教工每月一次“读书和讲故事”活动以及每周一次的下午茶点活动，使“进取、创新、和谐、共进”的校园文化融进了教工的生活工作之中。
四、主要成绩和经验
（一）课程建设，彰示基础和特色
（1）优化了课程方案和活动形式
在课改实践中，我们不断加深对课程内涵的认识和理解，通过教研组的共同学习、探讨，制定了以《生活》、《运动》、《游戏》、《学习》为基础的共同性课程实施方案。同时，我们建立并运行了以“滚动式”和“走班式”为特点的小班化活动机制，极大地拓展和丰富了课程的活动形式。
（2）明晰了课程特色和活动途径
我们立足于幼儿园资源优势，立足幼儿园多年的实践与探索，构建和实施了幼儿情意课程方案。在课程内容的构架上充分考虑幼儿的生活环境与生活经验，体现系列性；如：有友谊、情绪、合作、仁爱四大系列；在课程实施中，我们充分利用真实的自然环境资源和丰厚的人力资源，开展各类体验活动，形成了一系列情意具体活动的课程方案，如：
①情意教学活动课程：即围绕各年龄段的情意培养目标设计和选择的情意教学活动；
②情意游戏活动课程：
△“小主人俱乐部”活动课程：幼儿园设置了14个专用活动时，以中大班幼儿为对象，以走班为活动形式，让幼儿每两个星期选择一次活动内容，通过小主人俱乐部团队的组成，培养幼儿自主学习能力和合作交往能力。
△“小主人工作坊”活动：是专为中大班幼儿创建的角色扮演主题乐园。活动由大大小小的约20个主题场馆组成，每个主题馆设计皆具有较强的真实感，幼儿可以按照自己的意愿、兴趣、经验和能力选择职业，在逼真的环境氛围中，通过亲自动手参与、快乐的角色体验，激发自己的潜能与兴趣，全面提升动手能力。
③家园情意活动：
主题月活动：亲子活动、社区活动
根据节日活动、社会热点、事件等开展的家园、社区“小手牵大手”活动，培养幼儿对家人、对社会初步的爱心和责任心。
（二）师资培养，注重分层和专项
教师是幼儿园兴衰成败的关键，是幼儿园保教质量提升的有力保障。一年来，我们始终把建设一支高素质的师资队伍作为幼儿园工作的重点，着力提高教师的专业品质和专业能力。通过多种渠道和途径，对不同层次的教师进行培养。尤其是重视对骨干教师和特色教师的培养。我们以选拔区骨干教师为契机，让署骨干教师上一个台阶，给与她们外出学习与培训，同时也给他们压担子，如：我们要求每一个骨干教师以自己的教育教学特长为引领，以学科带头人为形式，成立教师学科专项小组，就相关领域和学科的教育教学内容和方法进行研讨，极大的磨练了骨干教师的专业引领能力，也较好的促使园骨干教师自身有个性有特色的成长。对新手型教师，则找准发展的增长点，扬长避短，给她们亮相的平台，鼓励她们在岗位上成功。如：本年度为帮助我们的新手教师丁慧洁在区青年教师实习汇报展示中获得好成绩，我和我们的骨干团队从教学设计和教学实践两方面入手，与小丁老师进行多次沟通，我们不作单向输出——简单地告诉她要怎么做，而是强调双向互动——要求其每次带来新的想法和思路，然后进行一次次的磨课，从一个提问、一句指导语逐个推敲，到一个个环节的优化，再到教师对现场的调控等，都严格把关，通过一次次的说课、试教，帮助她完善活动方案，最终在新教师的实习汇报中脱颖而出，获得了教学一等奖和演讲三等奖。我想，园长在业务上的指导和引领，是幼儿园内涵发展的动力和保障。
（三）家长工作，注重合作和互动
近年来，我们通过一系列制度健全和完善来保证家长工作的顺利进行。首先，我们构建了园家教管理网络，成立了家教工作项目小组，使家教工作层层落实。其次，完善了家教制度，对家教合作机制进行了创新，如：为加强家长的参与管理的力度和频率，我们成立了“家长巡视团”，每学期定时对幼儿园的保教工作进行视察、了解和评价。同时，近三年来，我们围绕市级课题《幼儿园大型家教指导活动的设计与实践研究》，开展了大型家教指导活动的途径与策略展的研究并获得了丰富的成果。我们通过活动设计—活动实施—活动研究—活动调整—活动再实施这一循环往复的行动研究过程，形成了较为成熟的幼儿园大型家教指导活动的系列实施方案，如爱心义卖活动方案、亲子才艺秀活动方案、亲子运动活动方案、三八节亲子活动方案、重阳节活动方案等。在这过程中，我们引领家长们走过了从认可——理解——配合——参与的路程。现在，无论是班级活动还是全园式大活动，家长们参与的热情非常之高，如：我们的“小主人工作坊”活动每次家长志愿者达40人之多。
五、存在问题与对策：
问题一：精细化管理有待深入
我园现有20个班级，共650名幼儿。从一方面看，所有的班级集中在一个园区比较便于全面管理；然而从另一个方面看，如何实现对20个班级的有效管理，形成同中有异、变中有序、活而不乱的教育教学局面则成为一项挑战。
对策：“天下大事，必做于细”，我们认为，面对这一挑战最好的解决办法是深入开展精细化管理。在长期工作积累的基础之上，我园目前已形成了较为完善的园务管理制度体系，基本做到了各项工作有章可循，有错必纠。我们也广泛地借鉴了“五常管理”、“标识化管理”、“精细化管理”等理念，尝试一步一步规范环境创设、班级管理、教学实施、教研开展、卫生保健以及后勤保障等工作，全园教职工初步具有了精细化管理的意识。在新一轮发展中，我们将把精细化管理的深入开展作为一个重点发展的目标。
问题二：信息化建设尚待加强
在国家以及上海市中长期教育改革和发展规划纲要中，学校的信息化建设是一项重要的工作内容。我园已具有较为成熟的局域网，运用于日常园务管理及公开、教职工之间的信息沟通、以及家园之间的交流。然而，我们在园务管理以及教育教学活动的实施中对信息化设备及技术的应用还不够充分，对利用信息化手段改进教育教学方式的探索还不够深入。
对策：1、制定春之声信息化工作指南，规定保教、研训、人事、财务、后勤等工作的信息化作业流程；
2、开展教师信息化教学技能培训和信息化教学技能竞赛，鼓励教师创新教学模式
3、立项并实施科研项目《幼儿园信息化教育教学新模式的研究》，探索信息化技术在各种教学活动以及家长工作开展过程中的运用，积累活动案例，总结信息化教育教学新模式，形成活动方案手册。