新教科版四年级科学上册期末测试卷新版.docx

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(共6题，共12分)
，下列说法正确的是（   ）。
，胸腔收缩，腹部放松         ，胸腔扩张，腹部收缩         ，胸腔扩张，腹部收缩
，（   ）不能发出声音。
                
，发出的声音（   ）。
               
（   ）。



，说明声音能在液体中传播的是（   ）。
                  
（   ）来维持生命。
                  
(共6题，共22分)
，老师的声音是通过（      ）（填“固体”或“空气”）传入同学们的耳中的。
（      ）种，其中的（      ）齿主要是磨碎食物。
（      ）。
（比如音叉、钢尺等）在力的作用下，沿着某一路径做（      ），这种运动被称为（      ）。声音是由物体（      ）而产生的。
，钢尺伸出桌面越短，发出的声音越（      ）；钢尺伸出桌面越长，发出的声音越（      ）。
，强调在科学探究过程中把（      ）和（      ）十分紧密地结合在一起。
(共6题，共12分)
，引起鼓膜振动，再传递到大脑，人就听到了声音。（   ）
，引起鼓膜的振动是一样的。（   ）
。（   ）
，正在睡觉的小明被倾盆大雨声吵醒了，吵醒小明的声音是由人类活动产生的。（   ）
5.“哆”和“咪”这两个音符，音高是不同的。（   ）
。（   ）
(共1题，共6分)
。
                       鸟叫声
人为的声音             电锯声
                       雷声
自然界的声音           雕刻石碑的声音
                       雨声
                       琴声
(共1题，共9分)
，四（1）班的同学为马铃薯中是否含有淀粉争论不休，你能帮他们完成实验方案吗？
(共3题，共15分)
“一个巴掌拍不响”？
，需要注意的事项有哪些？至少写出3点。
，能影响弦发出高低不同声音的因素有哪些？
(共4题，共33分)
。
探究拉力与弹簧拉伸长度之间的关系：同学们要分组设计一个弹簧与钩码多少的对比实验，每增加一个钩码弹簧的拉伸长度有什么变化和规律？
（1）实验猜想：（      ）。
（2）实验验证：通过比较，弹簧拉伸长度越长，钩码个数越（      ）。
（3）实验结论：弹簧形变大小与（      ）有关，拉力越大，弹簧拉伸越长。
，用“高→低”“或"低→高”来表示声音的变化规律。
（1）按1～4顺序拨动粗细不同的琴弦，声音变化规律是（      ）。
（2）按I～8顺序被击长短不同的金属条，声音变化规律是（      ）。
“高→低“或“低→高”来表示声音的变化规律。
。
分析以上表格的数据你得出什么结论（      ）。
参考答案









；臼

；振动；振动
；低
；数学推理

1.√
2.×
3.×
4.×
5.√
6.√

：

；马铃薯变成了蓝色；马铃薯中含有淀粉

，也就不能发出声音。
，先检查指针是不是指在“0”的位置：读数时，视线与指针相平测量的力不能超过测力计刻度标出的最大数量。
、粗细和松紧都会影响声音的高低。

，弹簧伸得越长；多；拉力
→低；低→高
→高；低→高；高→低
%；78%；4%；2%；人的呼吸实际上是在气体交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。