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中考一模语文试题
一．积累与运用（共 6 小题，满分 17 分）
1．（2 分）下列各组词语书写和加点字的读音全部正确的一项是（ ）
A．呢喃．（lán） 飘逸．（yì） 凝．望（níng） 红装素裹．（guǒ）
B．汹．涌（xiōng） 摇曳．（yè） 妖娆．（ráo） 不屈不挠．（náo）
C．鲜妍．（yán） 娉婷．（tín） 冠冕．（miǎn） 新颖．别至（yǐng）
D．丰润．（rùn） 忧戚．（qī） 滔．滔（tāo） 成吉思汗．（hàn）
2．（2 分）依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是（ ）
这是一条万古奔腾的河流。从昆仑山下奔向黄海之边，它_____峡谷，翻过高峰，以_____的泥沙推动
着华北平原海岸线，也以“母亲河”的水源_____出最初的文明曙光。黄河九曲，奔腾入海，以_____的磅
礴气势，塑造着整个民族的品格，也接纳了丰富多元的文化。
A．路过 沉重 滋润 百折不挠
B．跃过 沉重 滋润 宁死不屈
C．路过 沉积 灌溉 宁死不屈
D．跃过 沉积 灌溉 百折不挠
3．（2 分）下列各项中分析正确的一项是（ ）
落．日．余．晖．中，枝叶间一个看似弱．不．禁．风．的蜘蛛网吸引了我的目光。它纤．细．孱．弱．，几．乎．不为人注意，
当阳．光．直．射．在上面时，才若隐若现。几个和网主大小差不多的昆虫粘在上面，成了网主的晚餐。主人一边
吃，一边精心修补自己布下的网，耐心等待更多唾手可得的丰厚馈赠。这些小昆虫原本在蜘蛛到来以前，
就在此处飞来飞去，与．它没有任何交集或关系，蜘蛛所．做的一切就是建起个网将．它们捉住当作佳肴。当然
了，若是蜘蛛不建这个网，它们会依然还在那里自由自在地飞行，一只都不会落入蛛口，成为它的美食。
A．“落日余晖”“弱不禁风”“纤细孱弱”“阳光直射”短语类型各不相同。
B．“几乎”“与”“所”“将”分别是副词，连词，助词和介词。
C．在横线处填写的关联词应该是“只要”。
D．画横线的部分有语病。
4．（2 分）下列文学、文化常识表述有误的一项是（ ）
A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，按表现手法分为“赋、比、兴”，按内容分为“风、雅、颂”，
二者合称“诗经六义”。
B．古代文化中，常用“社稷”作为国家的代称。这样的代称还有很多，比如，“庙堂”代指寺庙，“汗
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青”代指史册。
C．“表”是古代向帝王上书陈情言事的一种文体，言辞往往恭敬恳切。如诸葛亮的《出师表》就是“表”
中的范例。
D．《假如生活欺骗了你》这首抒情诗的作者是俄国诗人普希金，其代表诗作有《自由颂》《致大海》《致
恰达耶夫》等。
5．（3 分）京剧的脸谱颇有深意：红脸代表忠勇，黑脸代表猛智，金脸代表神妖，白脸代表奸诈。请你从下
面人物中任选一个，为其选一脸谱，并结合相关情节写出理由。
①《水浒传》鲁智深
②《红岩》甫志高
③《西游记》孙悟空
6．（6 分）默写填空。
（1）何当共剪西窗烛， 。（李商隐《夜雨寄北》）
（2） ，一览众山小。（杜甫《望岳》）
（3）萧关逢候骑， 。（王维《使至塞上》）
（4）斯是陋室， 。（刘禹锡《陋室铭》）
（5）苏轼在《江城子•密州出猎》中运用典故，表达希望朝廷能够重用他，给他机会去建功立业的愿望
的句子是“ ， ”。
二．古诗文阅读（共 2 小题，满分 17 分）
7．阅读下面两首诗，完成问题。
【甲】
《渔家傲》
宋•范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。
千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。
人不寐，将军白发征夫泪。
【乙】
《苏幕遮》
宋•范仲淹
碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。
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山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。
黯乡魂，追旅思。夜夜除非，好梦留人睡。
明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。
下面对两首词的理解和分析不正确的一项是（ ）（3 分）
A．两词都是上片写景下片抒情，甲词借边塞秋景的荒凉为下片抒情蓄势；乙词上片通过写斜阳芳草将
天地山水连接在一起，触发内心的乡思离情。
B．甲词“家万里”和“归无计”两句从正面揭示了诗人和征人们的矛盾心理；乙词上片小处落笔，充
满肃杀之气，富有画面美和诗意美，暗透着诗人的乡思。
C．两首词均有“酒”的元素，但都销不了浓重的乡愁，徒增郁积的乡思旅愁，最终化为思乡之泪。
D．两词结尾都以泪写愁，甲词的泪水是边塞将士们的爱国激情和浓重乡思所致；乙词的泪水是由诗人
长期羁泊异乡而生发的乡思离愁所致。
8．（14 分）阅读下面选文，完成各题。
甲
《小石潭记》
柳宗元
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石
以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游
者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
乙
庐山之面，在南康，数十里皆壁。水从壁罅出，万仞直落，势不得不森竖跃舞①。故飞瀑多，而开先
为绝胜。登望瀑楼，见飞瀑之半，不甚畅。沿崖而折，得青玉峡。峡苍碧立，汇为潭。巨石当其下，横偃
侧布，瀑水掠潭行，与石遇，啮②而斗，不胜，久乃敛狂斜趋，侵其趾而去。
次日晨起，复至峡，观香炉紫烟心动。僧曰：“至黄岩之文殊塔，瀑势乃极。”杖而往，磴狭且多折，
芒草割人面。少进，石愈嵌。白日蒸厓③，如行热冶④中，微闻诸客皆有嗟叹声。
既至半力皆惫游者昏昏愁堕。一客眩，思返。余曰：“恋躯惜命，何用游山？且而与其死于床笫⑤，孰
若死于一片冷石也？”客大笑，勇百倍。
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（节选自袁宏道《开先寺至黄岩寺观瀑记》）
〔注释〕①森竖跃舞：像森林般直立，如跳跃样舞动。②啮：咬。此处指山泉冲上岩石。③白日蒸厓
（yá）：炎热的太阳照在山坡上像蒸发出的热气那样滚烫。④冶：冶炼炉。⑤笫（zǐ）：铺在床上的竹垫，
后代指床铺。
（1）下列句中加点词的意思或用法相同的一项是 （3 分）
A．下．见小潭 巨石当其下．
B．潭西南而．望 杖而．往
C．全石以为．底 汇为．潭
D．斗折．蛇行 沿崖而折．
（2）把选文中画线句子翻译成现代汉语。（5 分）
①凄神寒骨，悄怆幽邃。（2 分）
②故飞瀑多，而开先为绝胜。（3 分）
（3）用“/”给下面句子断句（断两处）。（2 分）
既 至 半 力 皆 惫 游 者 昏 昏 愁 堕
（4）“登山则情满于山，观海则意溢于海”，山水本无情，却被历代文人士大夫赋予丰富的情感内涵。说
一说甲、乙两文中，作者在赏景时分别产生了怎样的思想情感？（4 分）
三．现代文阅读（共 3 小题，满分 36 分）
9．（8 分）非连续性文本阅读，完成问题。
ㅤㅤ材料一：
ㅤㅤ梁与柱采用榫卯形式连接，形成稳固的大木结构体系。位于屋架内的若干梁在竖向被层层往上“抬”，
上下梁之间由短柱支撑，最底部的梁由立于地面的立柱支撑。“横梁竖柱”可形容梁、柱的放置特点，梁、
柱均为中国木结构古建筑的核心受力、传力构件，缺一不可。
ㅤㅤ材料二：
ㅤㅤ“托梁换柱”一词首见记载于《帝王世纪》中。《帝王世纪》是西晋的皇甫谧所作，是最早记载三皇
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（伏羲、神农、黄帝）的史书。原文稍有不同，记为“纣倒曳九牛，抚梁易柱”，形容商纣王力气巨大，
可以用手托起房梁，换掉折断的柱子。
ㅤㅤ材料三：
ㅤㅤ在清代官员平步青（1832—1896）撰写的《霞外攟屑》卷四之《夫移山馆戢闻》部分，有“偷梁换
柱”的记载，他说当房屋的某根原柱产生损坏需要更换时，为节省工料，并不会对原柱进行原位替换，
而是在原柱旁边设一根新柱，再撤去原柱，这种加固方式俗称“偷梁换柱”。尽管该文献记载的立柱加固
措施并不完善，但可以说明在古代的房屋修缮工程中，有“偷梁换柱”的做法。
ㅤㅤ材料四：
ㅤㅤ 2004 年，工程技术人员在对太和殿进行勘察时，发现有一根立柱的下部出现了糟朽问题。主要原因
是立柱被砌筑在墙体内，柱子周边潮气长时间排不出去，造成柱子下部糟朽。施工技术人员采取“托梁
换柱”方法进行了加固。
ㅤㅤ具体过程分为四步：
ㅤㅤ第一步，揭露：使出现问题的立柱“暴露”出来，以利于下一步加固工序的操作。这根立柱位于太
和殿西北角，且被砌筑在墙体内。立柱的直径约为 1 米，由若干木料包镶在一起，再用铁箍约束成一个
整体。建筑施工人员揭去表皮砖层后，发现立柱下部 1/3 的位置出现了严重糟朽，且原有约束立柱的铁
箍也严重锈蚀。
ㅤㅤ第二步，偷梁：使用“假柱”托住原柱上部的梁。“假柱”为完好的木料，被安装在原有立柱附近，
用于临时支撑梁。本工程中，原有立柱支撑了两根梁，因而施工人员使用了两根“假柱”进行支托。这
样一来，即使原柱被移去，上部的梁架也不会因此受到明显的影响。梁及其上部构架的重量，已由“假
柱”承担，并通过“假柱”把重量向下传至地面。另“假柱”顶面与梁底接触位置增设了一块面积较大
的木板，以利于梁传来的重量均匀地传至木柱顶面。
ㅤㅤ第三步，抽柱：把柱子底部糟朽部分抽去，以便于用新柱代替。原柱糟朽部分去掉后，剩余的部分
做成巴掌形：底部伸出柱子直径 1/2 的截面、柱子直径 倍的长度，用作与新柱搭接。
ㅤㅤ第四步，换柱：用新柱替换原柱的糟朽部分。新柱与被抽去的糟朽部分同材料、同形状、同尺寸，
且顶部亦做成巴掌榫形状。这样一来，新柱与原柱的剩余部分搭接后，不仅仅在外观形成一个整体的立
柱，而且在竖向形成一定长度的搭接面。随后，施工人员在搭接长度范围内用铁箍箍牢立柱，有利于新
柱、原柱之间相互挤紧，协同发挥支撑作用。换柱后，再把“假柱”拆除，即完成了原有立柱的加固。
（1）对上述四则材料的理解，不正确的一项是 （2 分）
、柱均为我国木构古建筑的核心受力、传力构件，缺一不可。
B.“托梁换柱”修缮加固方法，至少在商朝时期就出现了。
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C.“托梁换柱”的加固技术在我国古建筑保护维修中得到了充分运用。
“偷梁换柱”技术，与太和殿某立柱的加固技术做法完全相同。
（2）材料四中“托梁换柱”的“四个步骤”，顺序能否调换？为什么？（3 分）
（3）结合上述材料与生活实际，请你推测一下“托（偷）梁换柱”技术经久不衰的原因。（3 分）
10．（17 分）阅读下面的文学类文本，完成问题。
在纸上开满葵花
①“爸，我要当画家！”
②“什么是画家？”父亲皲裂的手正敲打着葵花，一些葵花籽掉落下来。
③“在纸上画画，能把画卖出去挣到钱的，就是画家。”
④父亲换了一个葵花，接着用木棍敲打着：“这画能当饭吃？有人会买吗？”
⑤“画不能当饭吃，但能欣赏它。”东旭接着说，“好的画作肯定会有人买的。”
⑥“学画画一年得花多少钱？”父亲问道。
⑦东旭慢吞吞地说：“艺术生一年的学费最少得 3 万元……”
⑧父亲没接话，扛起满满一袋葵花籽，走进了仓子。父亲从仓子出来时，直了直腰板：“你真想学画画
吗？”
⑨“想。”东旭马上又说，“但一年要花很多钱……”
⑩“钱的事你不用管，你只管好好学就行。”父亲觉得嗓子有些干，“去给我舀一碗凉水。”父亲接过碗，
一饮而尽，擦了擦嘴角：“去学吧，学出个样来。”东旭眼角湿润了。
⑪东旭从小就喜欢画画，是母亲教他的。母亲的手巧，会画画，还会剪纸。母亲画的小燕子就跟真的
一样，小时的东旭很怕小燕子从纸上飞走。可是，东旭 11 岁那年，母亲病逝了。母亲走后，父亲便一个人
照顾东旭长大。家里有很多油彩笔，东旭用它画天上的星，画心里的母亲，也画花花、画草草……
⑫一眨眼，东旭的中学生活就画上了句号。他想去学美术专业，父亲一年靠种葵花是挣不了多少钱的，
这东旭是知道的。
⑬“爸，我上大学一定好好学，然后周末我就去兼职挣钱。”夜里，东旭躺在炕头，父亲躺在炕沿儿。
⑭“你只管好好学习，剩下的，有爸呢。”
⑮开学了，东旭要上大学去了。父亲将东旭送上了客车，突然觉得心里空落落的。但他知道，儿子是
奔更好的前程去了。
⑯回家的路上，村里人问：“你儿子大学，学的啥？”
⑰“画画。”
⑱一人说，“这四年学费算下来，得 10 多万吧！”
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⑲另一人说：“这就是败家子啊，一点也不为他老子考虑考虑。”父亲听了这话，狠狠地瞥了他们一眼。
⑳父亲回到家，边喂猪边想：“还是得多寻思点挣钱的路子，再苦不能苦了孩子。”
㉑吃午饭的时候，村头老刘来了，跟父亲说：“我儿子在镇里包了份工程，我觉得你合适去，一天能挣
150 块钱。就是活儿累，不知道你能不能受得了？”
㉒父亲笑着说：“咱就是劳动命，有啥活是干不了的呢？明天我就去。”父亲更累了，辗转于工地间。
夏日，骄阳似火，尘土飞扬；冬天，冷风飕飕，寒气逼人。父亲伛着身子，默默坚持着。这一年，父亲挣
了不少钱，人瘦了，头发也白了。
㉓父亲常给东旭打钱，然后电话里叮咛：“不用太节省，有些钱该花你得花。”但父亲一次也没问东旭
的学习情况，他知道东旭一定会好好学习的。在大学期间，东旭受到专业指导，他的画作经常被老师在班
里公开表扬。大三那年，他的一幅画作获得了一项美术比赛一等奖，奖金 5 万元。钱打到银行卡里的时候，
东旭激动极了，他跟老师请了一周假。回家那天，他给父亲买了新衣服，又买了很多熟食。
㉔父亲去村口接他。路上，遇到的人都主动向他们发话：“东旭回来啦。”
㉕父亲抢着说：“回来了，回来了！孩子的画获奖了。还给我买了新衣服。”
㉖村里人便竖起大拇指，说：“东旭有出息了！”
㉗这天夜里，父子俩喝多了，抱头痛哭。“东旭，你那张获奖的画，给我看看。”父亲忽然想起这事。
㉘“画作已经被美术馆收藏了，不过我用手机拍了下来。”东旭急忙拿出手机，翻到相册递给父亲。
㉙父亲看着这幅名为《在纸上开满葵花》的画：一大片金灿灿的葵花，向阳而生；天上，母亲微笑着，
俯视弯腰劳作的父亲；半空中几只喜鹊在飞。
㉚良久，父亲微笑着说：“这葵花，画得不错。”
（摘自《中国青年作家报》，2023 年 3 月 14 日，有删改）
（1）快速阅读全文，依据提示内容，完善小说的情节梳理。（4 分）
东旭提出当画家的梦想，父亲答应他→① →② →夜
里，父亲欣赏东旭的画作
（2）结合上下文，从描写角度赏析下面句子的表达效果。（3 分）
夏日，骄阳似火，尘土飞扬；冬天，冷风飕飕，寒气逼人。
（3）简要分析第⑪段在文章中的作用。（3 分）
（4）文章结尾父亲微笑着说：“这葵花，画得不错。”你觉得这幅画有哪些“不错”的地方？请结合画面
内容回答。（3 分）
（5）你认为小说的主人公是谁？你的理由是什么？（4 分）
11．（11 分）议论文阅读，完成下面小题。
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语言要干净
海岩
①契诃夫说：“人的一切都应该是干净的，无论是面孔、衣服，还是心灵、思想。”我想，语言也应该
要干净。
②干净的语言如和煦的春风，让人心旷神怡；干净的语言如绵绵的春雨，滋润他人心田；干净的语言