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2025年《答谢中书书》复习题（合集9篇）
篇1：《答谢中书书》复习题
原文
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣;夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。(夕日 一作：阳)
篇2：《答谢中书书》复习题
一、解释加下划线的字词
①四时俱备( ) ②晓雾将歇( ) ③夕日欲颓( )
④沉鳞 竞跃： ⑤五色交辉 ⑥未复有能与其奇者：
7实是欲界之仙都 ○
二、按要求回答问题
1、“高峰入云，清流见底”以
2、“实是欲界之仙都”这句感慨，赞叹山水之美，传达出自己的志趣， 将在山水之中 流露于笔端。
3、作者从、、三个方面描绘自己隐居地的秀美景色
4、《答谢中书书》的作者是，字通明，号。题目中的第二个“书”字的意思是________。
三、下边两个句子各用了什么修辞手法?
(1)高峰入云，清流见底。 (2)夕日欲颓，沉鳞竞跃。
四、翻译下列句子。
1、山川之美，古来共谈。
2、高峰入云，清流见底。
3、两岸石壁，五色交辉。
4、青林翠竹，四时俱备。
5、晓雾将歇，猿鸟乱鸣;夕日欲颓，沉鳞竞跃。
6、实是欲界之仙都。
7、自康乐以来，未复有能与其奇者。
五、课文理解题。
1、《答谢中书书》中总领全文的句子是：
2、《答谢中书书》中极力描写山之高、水之净、境界清新的句子是：
3、文中的静景是：
文中的动景是：
4、文中对这幅清丽自然、有声有色的江南山水画的赞美之句是：
5、文中感叹世人追逐功名，，从而曲折的表达作者清高的句子：
6、运用仰观俯察两种视角，写白云高山流水三重风物的对偶句是
7、讲究色彩搭配，表现一年之美，呈现出一派绚烂辉煌的气象景象的对偶句是
8、将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美，传达了生命气息的对偶句是
9、最能体现作者思想感情的语句是
六、简答题
1、“实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。”表达了作者怎样的思想感情?
2、《答谢中书书》表达了作者怎样的思想感情?
3、作者是怎样进行动静结合的景物摹写的?
4、“高峰入云，清流见底。”这两句描写了哪些景物?是从哪些角度来写的?
5、“晓雾将歇，猿鸟乱鸣;夕日欲颓，沉鳞竞跃。”试用形象的语言描绘其画面，并说说这几句描写取得怎样的表达效果 ?
七、比较阅读
陶弘景《答谢中书书》
篇3：《答谢中书书》考试复习题
《答谢中书书》考试复习题
《答谢中书书》作者正是将谢中书当作能够谈山论水的朋友，同时也期望与古往今来的林泉高士相比肩。此文称道江南山水之美，笔笼山川，纸纳四时，文辞清丽，堪称六朝山水小品名作。
一、解释加下划线的字词
①四时俱备( ) ②晓雾将歇( ) ③夕日欲颓( )
④沉鳞 竞跃： ⑤五色交辉 ⑥未复有能与其奇者：
7实是欲界之仙都 ○
二、按要求回答问题
1、“高峰入云，清流见底”以
2、“实是欲界之仙都”这句感慨，赞叹山水之美，传达出自己的志趣， 将在山水之中 流露于笔端。
3、作者从、、三个方面描绘自己隐居地的秀美景色
4、《答谢中书书》的作者是，字通明，号。题目中的第二个“书”字的意思是________。
三、下边两个句子各用了什么修辞手法?
(1)高峰入云，清流见底。 (2)夕日欲颓，沉鳞竞跃。
四、翻译下列句子。
1、山川之美，古来共谈。
2、高峰入云，清流见底。
3、两岸石壁，五色交辉。
4、青林翠竹，四时俱备。
5、晓雾将歇，猿鸟乱鸣;夕日欲颓，沉鳞竞跃。
6、实是欲界之仙都。
7、自康乐以来，未复有能与其奇者。
五、课文理解题。
1、《答谢中书书》中总领全文的句子是：
2、《答谢中书书》中极力描写山之高、水之净、境界清新的句子是：
3、文中的静景是：
文中的动景是：
4、文中对这幅清丽自然、有声有色的江南山水画的赞美之句是：
5、文中感叹世人追逐功名，无暇欣赏奇丽的山水，从而曲折的表达作者清高的句子：
6、运用仰观俯察两种视角，写白云高山流水三重风物的对偶句是
7、讲究色彩搭配，表现一年之美，呈现出一派绚烂辉煌的气象景象的对偶句是
8、将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美，传达了生命气息的对偶句是
9、最能体现作者思想感情的语句是
六、简答题
1、“实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。”表达了作者怎样的思想感情?
2、《答谢中书书》表达了作者怎样的思想感情?
3、作者是怎样进行动静结合的景物摹写的?
4、“高峰入云，清流见底。”这两句描写了哪些景物?是从哪些角度来写的?
5、“晓雾将歇，猿鸟乱鸣;夕日欲颓，沉鳞竞跃。”试用形象的语言描绘其画面，并说说这几句描写取得怎样的表达效果 ?
七、比较阅读
陶弘景《答谢中书书》
吴均《与朱元思书》
1、下列加点词语意思相同的一组是( )。(3分)
A、四时俱备 急应河阳役，犹得备晨炊 B、沉鳞竞跃 沙鸥翔集，锦鳞游泳
C、泠泠作响 困于心衡于虑而后作 D、有时见日 胡不见我于王
2、用现代汉语写出下面文言句子的意思。(4分)
⑴自康乐以来，未复有能与其奇者。
⑵经纶世务者，窥谷忘反。
3、文中写到“高峰入云”， 文中具体描写高峰“入”的动态的几个四字短语是(2分) ：
4、两文都表达了作者怎样的思想感情?(2分)
5、甲文中统领全文的句子是“;乙文中总领下文写景的句子是“ ”。
6、甲乙两文都是写自然景物，表达了作者对一样，甲文全篇充满乐观情趣，而乙文则暗含作者对尘世生活的厌弃之情，从文中“ ”即可看出。(3分)
二、1、仰观俯察 山之高、水之净。 2、归隐林泉、与自然相融合 飘飘欲仙的自得之态
3、从形态、色彩、声音三个方面描摹其美景的。
三、(1)对偶、夸张 (2)借代
四、1、山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。 2、巍峨的`山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。 3、两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。 4、葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。 5、清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声;夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。 6、这里实在是人间的仙境啊。
7、自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。
五、1、山川之美，古来共谈。
2、高峰入云，清流见底
3、静景：高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。 动景：晓雾将歇，猿鸟乱鸣;夕日欲颓，沉鳞竞跃。
4、实是欲界之仙都。 5、自康乐以来，未复有能与其奇者。 6、高峰入云，清流见底
7、两岸石壁，五色交辉。 青林翠竹，四时俱备。 8、晓雾将歇，猿鸟乱鸣;夕日欲颓，沉鳞竞跃。 9、实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
六、1、表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。与谢公比肩之意溢于言表。 2、表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。 3、一是形体的动与静：高峰为静，流水为动。二是光色的动与静：林青竹翠为静，五色交辉为动。三是声响的动与静：日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动，日落山暝为静，游鱼跃水为动。 4、描写了高山、白云、流水三种景物，突出了山之高，水之净;分别从仰观、俯察两种视角来写。 5、猿鸟的呜叫声穿越了清晨即将消散的薄雾，传入耳际;夕阳的余晖中，鱼儿在水中竞相嬉戏(意思对即可)。这几句描写，为画面增添了灵动感，传达了生命气息。
七、比较阅读
4、热爱自然，娱情山水;避世退隐，鄙弃名利。 5、山川之美，古来共谈 奇山异水，天下独绝 6、山水自然; 鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反
词句注释
答：回复。谢中书：即谢微(一说谢徵)，字元度，陈郡阳夏(河南太康)人。曾任中书鸿胪(掌朝廷机密文书)，所以称之为谢中书。书：即书信，古人的书信又叫“尺牍”或“信札”，是一种应用性文体，多记事陈情。
山川：山河。之：的。
共谈：共同谈赏的。
五色交辉：这里形容石壁色彩斑斓。五色，古代以青黄黑白赤为正色，交辉，指交相辉映。
青林：青葱的树林。翠竹：翠绿的竹子。
四时：四季。俱：都。
歇：消。
乱：此起彼伏。
夕日欲颓：太阳快要落山了。颓，坠落。
沉鳞竞跃：潜游在水中的鱼争相跳出水面。沉鳞，潜游在水中的鱼。竞跃，竞相跳跃。
实：确实，的确。欲界之仙都：即人间仙境。欲界，佛家语，佛教把世界分为欲界，色界、无色界。欲界是没有摆脱世俗的七情六欲的众生所处境界，即指人间。仙都，仙人生活在其中的美好世界。
康乐：指南朝著名山水诗人谢灵运，他继承他祖父的爵位，被封为康乐公。是南朝文学家。
复：又。与(yù)：参与，这里有欣赏领略之意。奇：指山水之奇异。
篇4：答谢中书书教案及复习题
原文
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣;夕日欲颓，沉鳞竞跃，实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。(夕日 一作：阳)
赏析
《答谢中书书》是陶弘景写给朋友谢中书的一封书信。
文章以感慨发端：山川之美，古来共谈，有高雅情怀的人才可能品味山川之美，将内心的感受与友人交流，是人生一大乐事。作者正是将谢中书当作能够谈山论水的朋友，同时也期望与古往今来的林泉高士相比肩。
接下来的十句，作者便以清峻的笔触具体描绘了秀美的山川景色。“高峰入云，清流见底”，极力描写山之高，水之净，用笔洗练，寥寥八字，就写出了仰观俯察两种视角，白云高山流水三重风物，境界清新。
“两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”，又改用平远、高远的视角极目远眺，青翠的竹木与五彩的山石相映衬，呈现出一派绚烂辉煌的气象，在清爽宜人的画卷上平添了万物勃发的生命力。
“晓雾将歇，猿鸟乱鸣;夕日欲颓，沉鳞竞跃”，由静景转入对动景的描写。猿鸟的鸣叫声穿越了清晨即将消散的薄雾，传入耳际;夕阳的余晖中，鱼儿在水中竞相嬉戏。这四句通过朝与夕两个特定时间段的生物的活动，又为画面增添了灵动感，传达了生命气息。这十句作者择取有代表性的景物加以组合，使读者对山川景物产生完整、统一的印象。
最后，文章又以感慨收束，“实是欲界之仙都”，这里实在是人间的仙境啊!
王国维云：“一切景语皆情语。”本文写景，没有仅仅停留在景物本身，而是抓住景物的灵魂，即自然万物的勃勃生机，通过高低、远近、动静的变化，视觉、听觉的立体感受，来传达自己与自然相融合的生命愉悦，体现了作者酷爱自然、归隐林泉的志趣。文字明朗，毫不雕琢。
篇5：答谢中书书教案及复习题
一、学习目标：
1、了解作者陶弘景及相关文学常识;理解并积累文言语汇
2、熟读课文，整体把握文章的内容及感情基调，理解文章的主旨
3、学习文章凝练的语言，感受优美的意境，背诵并默写全文。
二、导学内容：
(一)营造氛围，导入学习：
1、导语：智者乐水，仁者乐山自古以来文人墨客都喜欢游山玩水，给我们留下了许多描绘山水风光的优秀诗文比如苏轼的“横看成岭侧成峰，远近高低各不同，不识庐山真面目，只缘生在此山中”再如李白的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天” 今天，我们要走进的这篇文章，更是被称为是一幅“清丽的山水画”，又是一首“流动的山水诗”，既像画又是诗，那会是一篇怎么样的文章呢?——《答谢中书书》