我的教育小故事.doc

文档介绍：我的教育小故事
——教师是学生的楷模
长征小学邱太玲
常言道“学高为师,身正为范”。作为一名人民教师,我们要有一个良好的形象出现在学生面前,让我们的言行去感化学生,让他们的身心得到健康的发展,这正是所谓的“身教重于言教”。
记得去年9月刚接到这一个班的第一天,我非常生气。开学的第一天要到一年级的教室去领新书,由于书的种类很多,我以为五年级的学生能自己抱书了,所以我在教室点了好几个学生,(因为第一天我还不知道他们的名字,所以我只指着他们说),让他们和我去领书,等我走出教室后才发现,没有一个学生跟着我出来,只有两个家长跟在后面,当时我非常生气,一名家长对我说:“现在的孩子,叫不到名字是不会动的,都很自私”。针对这一件事情,我开始教育学生:书是他们的,应该由他们自己去抱,不能点不到名字就不动,班里的每一件事情都与自己有关,每个同学都是班里的一份子,不仅要将自己的事情做好,还应该为其他同学和集体的利益着想。所以在以后的教学工作中,我很注重自己的形象,时时处处都做学生的楷模,在上课时,他们的文具掉在地上,我会弯腰帮他们捡起来,如果地上有纸削,我也会弯腰捡起来,每时每刻都希望用教师的言行来感化他们。
但有一天,我又生气了,记得我头一天用的插头,第二天掉在地上居然没有一个同学将它捡起来,而且还有同学将它踩碎,我看到后非常生气,又一次对他们进行思想教育:无论在家里或在学校,如有一样东西不在原来的位置,如果看见了,应该弯腰捡一捡,要想做一个有文明、有道德的人,应该从现在的小事、身边的小事做起。
经过近一年来的观察,我看到了许多同学能自觉地将掉在地上的擦包等东西捡起来,把杂乱的扫把理整齐等等。现在,如果学校要抬什么东西,大多数学生都会争着去做。虽然不是每一个同学都有改变,但已有绝大部分的学生心里有了集体、有了他人,能为他人着想。我相信,通过不断努力,在老师和一部分同学的示范作用下,其他同学也一定能够成为心里有集体、有他人的有文明、有道德的好同学。