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2025年乐于助人的童话故事：我来帮帮你（合集9篇）
篇1：乐于助人的童话故事：我来帮帮你
一天早上，小鸡跑到鸡妈妈旁边说：“妈妈，有人受伤了，快去帮帮它吧。”鸡妈妈是个医生，它提着医药箱，连忙跑过去。
这时，有一条河挡住它的去路，它心想：“怎么办?我要怎么过河呢?”大象和长颈鹿走了过来，看到焦急的鸡妈妈，说：“鸡妈妈你怎么了?”鸡妈妈说：“我要给别人看病，可是这条河挡住了我的去路。”长颈鹿和大象说：“我们帮你过河。”长颈鹿让鸡妈妈顺着它的长脖子滑到大象的长鼻子上过了河。
最后，鸡妈妈向大象和长颈鹿道谢，大象和长颈鹿说：“不用谢。”说完，鸡妈妈就走了。
公众号： 南安小桔灯
篇2： 大班我来帮帮你
大班我来帮帮你
活动目标：
1、通过尝试使用各种工具装订图书，产生操作工具的兴趣。
2、知道小工具的名称及用途。
3、知道学习生活中的小工具给人们的学习生活带来了许多方便。
活动准备：
回形针、订书机、夹子、纸、卷笔刀、摇笔机、打洞机、蜡线、铅笔
活动过程：
（一）以故事情境导入活动
师：“今天小兔心情好极了，它画了很多漂亮的画去送给森林里的小动物。可是一阵大风吹过来，把小兔的画纸吹得满地都是，小兔可着急了，哎呀，怎么办呀？请我们中班的小朋友帮我想想办法吧！”
（这一环节可以充分激发幼儿参与活动的兴趣，很快就能进入老师预设的情景中，展开联想，帮助小兔想办法。）
幼儿有的说：“用石头把它压住。”
有的说：“用夹子把它夹住。”
有的说：“。”
有的说：“用订书机把它订起来。”
（提示：老师对于幼儿的回答都给予肯定。）
（二）第一次尝试操作
1、操作前的提示
教师：“刚才小朋友给小兔想得最多的办法就是把画纸装订起来，小朋友想了这么多装订画纸的办法，让我们一起来试一试，帮助小白兔把画纸装订起来吧！”
2、幼儿操作
教师：“请小朋友每一样工具都去试一试。”
（提示：这个尝试活动是要让幼儿感知各种工具的使用方法，教师除了鼓励幼儿各种工具都试一试之外，可以尽量减少直接指导、语言提示，让幼儿在自己的探索中发现，教师要给予幼儿充分的操作时间。）
3、交流经验
（1）幼儿的交流演示
教师：“谁来告诉大家，你用到了什么工具装订画纸呢？是怎么用的？”
（2）幼儿的讨论
教师：“这些工具真有用，都能帮助我们把画纸装订起来，你们觉得装订画纸用哪种工具装订最方便最牢固？”
有的幼儿说：“订书机。”
有的幼儿说：“夹子”，也有幼儿说线和回形针的。
（提示：让幼儿自由地设想一下，讨论一下。）
（3）教师的演示
教师：“小朋友讨论的结果不一样，那我们一起来看一看。”教师一一演示，最后幼儿发现：“订书机又方便又牢固。”
（三）第二次操作
1、再次尝试订书机
教师：“小朋友刚才发现用订书机订的画纸最牢固，我们一起再来用订书机试一试吧！”
2、幼儿操作
（提示：在这一次操作过程中，要提醒幼儿注意操作时的安全。在操作过程中，可能会发现幼儿因为用力不够而导致没有把书订好，还有很多的幼儿没有注意到订书的位置，订在纸的中间，这些都不是合理的使用方法。）
3、幼儿演示。
这一环节主要让幼儿知道应将钉子订在纸的边缘，不影响美观和翻阅。
4、使用卷笔刀
（1）教师再次设情境，提出问题
教师：画纸装订好了，变成了一本本漂亮的图书。小兔说：“你们能帮我把装订好的图书编上页码吗？”小兔已经为你们准备好了铅笔。（出示未削好的铅笔）哎呀！铅笔还没削好，该怎么办呀？
幼儿说：“用卷笔刀来卷一下。”
（
2）谁来试一下？（请一名幼儿示范）
（3）幼儿集体练习。（提醒幼儿注意安全，手要放在卷笔刀外面，木屑放回篮子里。）
这一环节主要对孩子在操作过程中的常规提出要求，要养成好的卫生习惯。
5、总结
教师：小兔说：“今天是小朋友第一次卷铅笔，有的小朋友还没卷好，那么我就把图书留在你们班，在游戏时，你们再给它编上页码，好吗？今天我们用到的卷笔刀、回形针、夹子、订书机、打洞机，它们都是工具，有了这些工具，我们做事很方便。”
活动延伸：
继续练习使用简单的工具。
篇3：我来帮帮你看图作文
我来帮帮你
星期六上午，大公鸡医生正在散步，忽然，小鸡欢欢打来电话：“大公鸡医生，我的妈妈生病了，你能不能帮我看一看。”大公鸡医生说：“当然可以啊。”说着就跑起来。
跑着跑着，大公鸡医生跑到了小河边，可没桥，过不去。
这时，一只长颈鹿和一只大象走过来问：“大公鸡医生，您在这干什么呀？”大公鸡医生说：“我要过去看病人，可我过不了河。”大象和长颈鹿说：“我们可以搭成桥让你过。”就这样，大公鸡医生过了长颈鹿和大象搭的“桥”，顺利地看完了病人。
篇4：我来帮帮你看图作文
我来帮帮你
一天，鸡医生要去看望病人。小鸡为鸡医生指路。
突然，前面有一条河，河水流得很快，河面上没有桥，这可怎么办呢？
这时，大象和长颈鹿来了，大象伸出长长的鼻子，长颈鹿伸出它长长的脖子，搭了一座“桥”帮助鸡医生过河。
过完了河，鸡医生对大象和长颈鹿说：“谢谢你们帮我过河。”大象和长颈鹿说：“不用谢。”
鸡医生成功的看望了病人，还给病人开了治咳嗽的药。
帮助别人是一件好事。
篇5：我来帮帮你看图作文
我来帮帮你
星期一下午，公鸡医生的弟弟打电话找它。它问：“什么事儿？”弟弟连忙说：“妈妈病了，你快去帮妈妈看病吧！”
这可把公鸡医生急坏了，它连忙回去。可是走到半路，一条小河拦住了它的去路。这时，大象和长颈鹿来帮忙了！这来得太及时了！
大象用长鼻子搭了一半的桥，长颈鹿用长脖子把另一半的桥搭好了。
公鸡医生顺利地过了河。它开心地说了声：“谢谢！”大象和长颈鹿都说：“不用谢。”
篇6：我来帮帮你看图作文
我来帮帮你
一天，小鸡打电话来找鸡医生，难过地说：“我妈妈生病了，您去看看吧！”于是，鸡医生就往小鸡家走去。
走呀走，一条小河拦住了鸡医生的去路。鸡医生急的'满头大汗。
这时，长颈鹿和大象走过来齐声说：“让我们来帮你吧！”大象伸出长鼻子和长颈鹿的脖子搭成了一座“桥”。鸡医生从这座“大桥”上走了过去。
过了河，鸡医生说：“谢谢你们，后会有期。”“不用谢，再见！”大象和长颈鹿说道。鸡医生道别完就向小鸡家走去。
篇7：我来帮帮你看图作文
我来帮帮你
今天，鸡医生急着去看望病人，他遇到了小鸡，问了一下路：“运输河往哪走？”小鸡说：“直走，再往东走。”鸡医生非常感谢小鸡说：“谢谢。”小鸡说：“不用谢。”
他来到了运输河边，发现没有桥只有石子，这时，大象和长颈鹿来喝水，正好碰到鸡医生，他们问：你需要帮忙吗？”鸡医生说：“我要过河，但是没有桥。”于是，大象和长颈鹿搭成了一座桥，好让鸡医生过去。
鸡医生过河后谢了又谢长颈鹿和大象，才去看望病人。
篇8：关于帮助别人的故事：我来帮帮你
今天上午，天气晴朗，公鸡医生在森林公园里遇到了小鸡。小鸡着急地说：“皮皮终于找到你了，我有个朋友病得很严重，你能帮我看看吗?”“好的，我马上去。”说着皮皮就急急忙忙地回家拿医药箱了。
为了赶时间，皮皮抄了个近路，可是不料前面有一条河，河上没有桥。皮皮想走另一条路，可是它又想：走另一条路，时间更长，我还是想想办法吧。
正巧河对面来了一只小象，皮皮对它说：“小象弟弟，可以把你的长鼻子甩到这里，我从这里跑到对面，可以吗?”小象热情地说：“当然可以了。”说完它把鼻子甩到对面，没想到小象的鼻子太短了不够过河，皮皮着急得直跺脚，小象也很着急。这时长颈鹿叔叔来了，它看见着急的皮皮问：“皮皮你怎么了?”皮皮说：“有病人在河对面等着我救治，而我过不去。”突然皮皮开心地叫了起来：“啊，有办法了!”它让小象把鼻子放在水上，然后让长劲鹿把长长的脖子放在小象的鼻子上。最后自己小心地爬到长颈鹿身上，顺利让自己滑到了河对面。
到了河边，皮皮很感谢小象弟弟和长颈鹿叔叔，长颈鹿叔叔满面笑容地对皮皮说：“不客气，是你用智慧过了河。”没说几句话，皮皮就挥挥手匆忙地去往病人家赶去了。
公众号： 小桔灯作文
篇9：大班活动：我来帮你
大班活动：我来帮你
设计思路：
《指南》提出：“愿意尝试各种材料、工具和方法进行拼装，体验成功的快乐”。 本次活动来自于主题活动《常用的工具》，主题基本要求是：认识生活中常见的各种用具，了解它们的不同用途；愿意学习使用一些简单的用具，体会它们能给人们带来方便和快乐。
活动目标：
1、在帮助小蚂蚁点点的过程中有兴趣地探索使物体变长的方法，并能大胆地用语言来表达自己探索的方法。
2、积极开动脑筋提高解决问题的能力，体验帮助别人的快乐心情。
活动准备：
各种长长短短、大大小小的物品（如纸条、扭扭棒、吸管、布条、回形针、夹子、雪花片、扣塑玩具等等）；固体胶、双面胶等等。
两只蚂蚁、背景图。
活动过程：
一、情境导入：
引出故事主角一对小蚂蚁，点点和小黑。
有两只勤劳的小蚂蚁点点和小黑正在到努力的工作，处找粮食呢！小蚂蚁点点只顾着找粮食，一不小心，“哎呦”一声，重重地跌到了树洞里。点点用足了劲儿往上爬，可还是滑了下来。“这可怎么办呀！”点点害怕地哭了起来，“救命！救命！谁来帮帮我呀！”小黑好着急，可是它怎么也拉不到点点，怎么帮呢？
（幼儿自由发言想办法）
二、我来帮你
1、小黑拼命的想救点点，可是短短的东西救不到朋友，这可怎么办呢？
2、认识桌面上的物品
t：我这里准备了很多的材料也是短短的，你来想想办法把他们变长去救小点点。
3、大家一起动动脑筋连接物品，重点观察孩子连接物体的方法。
观察指导重点：用什么方法把物体变长的。
4、展示交流。
5、教师：你用什么办法救的点点？（用什么方法把什么东西变长的）
总结：原来使物体变长的'方法有很多，有的用纽的方法，有的用的是套的方法，有的用的是粘的方法，你们的方法可真多。
三、情感体验
1、大家想了许多方法，我们一起来试试看。小蚂蚁点点终于被我们救出了树洞，点点高兴极了，大声地对大家说：“谢谢你们！谢谢小朋友们，是你们动脑筋救了我！我以后也要去帮助有困难的朋友！”
2、这时候，小蚂蚁点点和小黑准备在树洞旁边做上一个记号，来提醒他们的伙伴们小心这个树洞，因为他们也要为自己的朋友出点力。
3、今天的故事就讲到这里，刚才我们一起动脑筋救出了小蚂蚁，心情觉得怎样？是啊，当我们动了脑筋帮助了有困难的朋友时候，自己也会很快乐。