文档介绍：该【2025年从业务理解到落地教你如何进行产品设计（整理篇） 】是由【feifei】上传分享，文档一共【24】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2025年从业务理解到落地教你如何进行产品设计（整理篇） 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。
2025年从业务理解到落地教你如何进行产品设计（整理篇）
篇1：从业务理解到落地教你如何进行产品设计
业务理解
作为一名产品，对公司的业务体系首先要有认识和了解，这个是后面做产品与功能设计的基础。
市场
公司的业务市场有多大，现状，竞争如何?是一个存量市场还是增量市场。存量市场，一般用户习惯已经培育完成，而且都有大公司竞争;而增量市场，表面上知道的人比较少，不为多数人熟知，但趋势、国外对比情况、用户需求、资本市场等方面，预估以后会不断增长的市场。而创业公司，一般都会选择增量垂直市场去切入。比如口腔健康领域，95%的人都有或多或少的口腔问题，是一个普遍存在的问题。而人们目前对口腔问题的关注度比较弱。
用户是谁
对于O2O来说，要从全面的观点看，整个业务流程涉及的角色(可能是人群也可能是公司)都有哪些，他们的现状、问题和需求有什么。平时多关注生活，看时事，看新闻，了解咨询，有助于了解需求。比如对于医生来说，现状是公立医院收入低，与其学历、经验投入等不成正比，但又被体制、职称、学术结果等捆绑。最后，对于他们的问题，我们提供的价值是什么。
再比如对于uber来说，给用户提供的价值是随时打车(即时性 快捷 舒适 体验)，而对于司机来说，则是空闲时间的利用以及接单过程中的车辆合理调度分配(这也是打车算法的核心)。另外，现在很多O2O，其实只是个流量平台，只要有钱能烧就能用，因此都陷入资本烧钱与单一价值的怪圈。对于创业公司，应该深挖价值。
产品框架
分析市场、用户后，需要对产品体系有个大概认知。有多少种用户，每种用户是否需要做产品来满足业务与用户需求，如果需要，那需要多少个产品。比如有道，同样针对翻译需求，出了有道词典与有道翻译官，或许有道认为两个产品的用户有比较大的细分差别。有道翻译官更多的是针对出国人群，而有道词典则是大众化一般学习与查询需求。对于O2O来说，分为用户端与后端，一般分别用一种产品来满足需求，也一般会把用户当做业务重点与来源，将后端(医生 司机 餐馆)等当做接入资源。
产品设计
产品设计本质上是将产品经理对业务、用户需求、用户问题的理解导入成解决方案的过程。随业务与公司不断发展中，也需要保持对这些方面的关注与思考。
线上线下流程
对于O2O来说，线上线下流程是个框架，相当于人体骨骼一样，而其他的页面与有形的东西则像是肌肉，都是依附在流程设计之上。
线上线下流程需要分清：阶段、操作、状态。阶段是不同状态的集合，而每一个操作则会导致产生不同的状态，每一种状态的产生只会有一个操作行为。按照这种思路，想想餐饮O2O。
以上只是大概的流程，实际过程中还涉及到支付方式、意外等不同的情况会更复杂。
其实，很多的用户价值与功能，在整理好流程后，都可以从流程出发去构思。比如下单阶段，怎样帮助用户做决策;支付行为怎样简单;配送如何智能化与方便等。
使用流程设计
即用户从进入App或者其他产品，跑完整个功能与业务的过程。总结，有几个要点与原则需要注意：
1 入口设计：穷举一共可能有多少个入口，哪种入口更好更贴合用户认知需求。比如微医的挂号功能设入口，可以以医院、科室、疾病、问题表征等作为入口，而结合用户一般线下看病的过程，大多数人都是先选医院、再选科室、再到医生，因此这条路径应该设置为常规入口。另外还有一些非常规性入口，比如从问题描述-->人工筛选医生，跨过医院，通过人工来减少流程。
2 降低门槛，先体验：常见的如先浏览，当需要下单时，再注册或者填写更多个人信息。当然，也有为了保证用户的纯粹性、社区的文化或者其他诉求，门槛设置非常高，比如B站，注册升级要填写一大堆难懂的问题。
3 页面与跳转尽量少。可采用合并、非常规操作适当隐藏、合适的导航设计等方法缩短。
4 闭环：从问题-->解决的整个过程应该尽量闭环，而不是仅仅提出问题或者解决方案。多想想还能做什么帮助用户。比如关于疾病的自我诊断，诊断结果出来后如何帮助用户选择医生或者引导其他解决方案，并达到我们的业务诉求。现在很多的垂直O2O的做法都是社区+商城的形式，而好的做法是社区内容与商城紧密结合，用户在社区中发现适合自己的产品或者受到安利，便会直接去收藏或者下单。一个产品有很多功能，这些功能能否紧密结合，给出完整的链条，都需要思考。
功能设计
1 最基本的还是从用户价值与需求出发，而这点便需要对业务非常熟悉与了解。
2 运营、BD等接触用户与商户，也会遇到很多问题以及有自己的看法，或者是明确的需求或者是问题，也是功能设计的来源之一
3 靠自己去思考，多使用产品发现问题
页面设计
首先需要根据功能设计与用户场景，厘清页面目的。这个页面是要展示用户详细信息或者仅仅是一个入口，需要吸引用户;是全局汇总导航功能还是具体操作页面等。
然后穷举出所有的页面信息有哪些，比如关于诊所资料：
然后根据页面目的，明确重要性与优先级。不重要的隐藏或者去掉，重要的留下并放在显著位置。
原型设计
根据流程、功能、页面信息，输出给设计与开发的原型。也有几个点需要注意：
1 页面的信息密集度：移动设备屏幕小，不要堆积内容，要考虑留白，方便阅读。非主干内容可做跳转、隐藏、删除等。
2 控件选择：控件是从底部还是上部弹出，控件的样式等，都是非常影响用户体验的地方
3 多套方案设计：不要仅满足于一套方案。在产品设计过程中，我们是做了很多假设的，用户喜欢这个不喜欢那个，用户在意这点不在意那点，用户知道这个不知道那个等等，而且流程、功能、页面信息等都参杂了很多假设，所以设计多套原型，自己做对比、和其他人讨论、了解等都是必须的。
4 审视技术可行性：虽然产品经理不是技术，但需要对技术的实现逻辑与难度有大概的了解。技术分为前端与后端，前端的一般都能看得到，但后端的东西往往更关键。可以多看看后端的表信息，对了解技术实现很有帮助。
3、落地
产品设计交付后，需要把控开发过程。整个要经常和开发沟通排计划。整个应该是产品走到最前面，设计居中，开发在最后面的位置。
节奏把握
分清优先级与简单难易程度。一般而言，和业务流程相关、影响到用户跑完流程的功能优先级高;根据公司的阶段，当运营需要大举往外扩张的阶段，需要的产品(比如作为引流的优惠券与分享)优先级高;而初期，即使有些体验上不好的地方，也可通过运营 客服 BD等人工指引用户。
同时简单的功能，可以见缝插针的做。
计划安排
人 功能 时间节点三个要素。谁来开发什么功能，在什么时间点完成。一般一个功能的测试与设计调整需要安排2~3天时间。
篇2：从叛逆到理解教学反思
从叛逆到理解教学反思
有一年，我接手了一个初三的班级。没想到，该班学生特有叛逆精神。从开学第一天起，如果课后作业布置得稍微多些，他们便呐喊：“减轻学生负担！”特别是那天体育老师有事不能上课，让我去说明情况并代他上课，学生更是吼起来：“现在提倡素质教育！”弄得我在班上教课行事，不得不处处小心，以免“触犯众怒”。
星期二是我的语文早读课，7：40我走进教室，看见教室里稀稀拉拉坐着顶多20个学生。更令人吃惊的是，听不到读书声，尽是讲话、擦桌凳、放书包等嘈杂之声。如此学习状况，怎么了得？我琢磨着得让学生早一点到校，让语文早读课名副其实。
我把在我之后来的学生的名字一一记了下来，并注明他们的'到校时间。早读课快结束时，我把名单在班上宣布，对他们说：“按学校规定，你们是可以8：00才来，这不算迟到。但早晨这段时间学习效率比较高。老师真心希望你们能提前一些来，我想20分钟应该不算苛刻。当然，这仅仅是老师个人的想法和希望，不作硬性要求。”这时，下课铃响了，我继续说：“下周二，老师还是7：40来教室。我非常想看到你们所有的人，并且听见琅琅书声。同学们可不要让我‘单相思’啊！”学生们笑了，我也笑了。那一次，居然没有人唱反调，我颇有几分诧异，又有几分庆幸。
接下来的星期二，我7：40准时走进了教室。令人惊叹的是，教室里座无虚席，学生们都在认真地读书学习！
我想，当教师只要工作做得细，学生终究会认可。学生一旦在心里认可了教师，那教师就真正能达到“令行禁止”的境界。
篇3：考研数学 从“调整”到“理解”
考研数学 从“调整”到“理解”
在忙碌的考研复习中，或许你正在忙于大量的复习知识，或许你已投入无尽的题海，或许你还在为一道道题而苦恼，或许你还在因为复习不见成效而沮丧。但是，不知忙于埋头复习的你有没有发现，不是你的能力不够强，而是你对如何复习还不熟练。专家认为，我们的最终目的是提高复习效果，提高复习效果的途径大致可以分为两种：一是调整数学整体的素质和能力，更好的驾驭考研;二是理解复习的每一个环节，掌握复发挥到极致。
1. 科学使用参考书，期望锦上添花
考研复习离不开教学参考书，如能合理使用，也会受益匪浅，再上台阶。考试辅导的参考书多如牛毛，目不暇接。首先要选择一本有价值的参考书。所谓有价值，一方面与我们目前的进度相吻合，应具备强化考试热点、深化重点、优化策略、提高能力等特点，在专题形式选择时，切口不宜大，解一题通一片。还要与自己的实际水平相配，基础打的不错，有一定的能力，可按常规方法选择参考书，如果基础和能力没有到位，还应在基础知识和技能上下功夫，不必互相攀比，现实一点更好。
要能正确使用参考书。对参考书上的例题应先自己思考、练习，然后再看参考书，如果方法相同就是一次深化，如果方法不同，就多了一条路。如果先看书后做题，你的`思路就被牵着鼻子走，不会产生自己的想法，也就谈不上什么收获了。使用参考书在精不在多，一旦选择了某本参考书，就应该保证过关，因为一书好的参考书，都是能够瞄准考研，切中要害，并自成一体。（）弄通弄透必能如虎添翼。
2. 全力夯实双基，保证驾轻就熟
教材是精品，把握了教材，也就切中了要害。不仅要深刻理解教材中的知识，更要关注教材中解决问题的思想方法，还要全面把握知识体系，保证：⑴不掌握不放过。对照《考试说明》，确定考试范围，认真阅读和理解教材中相关内容，包括每个概念、每个例题、每个注释、每个图形，准确理解和记忆知识点，不留空白和隐患。⑵胸无全书不放过，在掌握知识点的基础上，根据知识的内在联系，构建知识网络，把书学得“由厚变薄”。不防从课本的章节目录入手，进行串联，形成体系。⑶有疑难不放过。为巩固复习效果，发展思维能力，适量的练习是必要的，练习中遇到困难也在所难免，必须找到问题的症结在那里，对照教材，彻底扫除障碍。回归教材、吃透课本，千万不能眼高手低。
3. 精读考试大纲，确保了如指
考研大纲是就考什么、考多难、怎样考这三个问题的具体规定和解说，必然有调整的内容，所以必须高度重视，明确要求，提高复习的针对性和实效性。如果走马观花地看一遍，容易造成误解，认为要求不高，都已经复习好了，产生盲目乐观的情绪。必须加强学习考试说明的力度，保证有的放矢。首先明确考试的知识要求。针对教材与复逐条对照，看是否得到了落实，保证没有遗漏，更要保证到位，不同的知识点有不同的能力要求，只能高举高打，才能游刃有余，没达要求的决不罢手。其次要明确考试的能力要求。不同的学科，对考生有不同的能力要求，看对应的要求是否在复习时得到了训练，特别是二期课改对创新与探究能力的要求是否得到了落实。还要明确考试对思想方法的要求。目前高命题坚持新题不难、难题不怪的方向。强调“通性通法、淡化技巧”。所以对考试说明中要求的方法，是否心中有数，特别是教材的例题体现的思想方法是否已经掌握。只有掌握了思想方法，才能在考试时以不变应万变。
另外，对试卷的形式，涉及的题型、考试时间、分值等等也应一清二楚。
4. 注重反思，提高训练效率
面对一套套的模拟卷，无奈的学生只好忙于应付。固然，适当的训练是必要的，但我希望老师要以“仁”为本，注重引导学生养成反思的习惯!训练后，要反思在解题过程中运用了哪些知识点、分析题设条件与知识点之间的联系，加深对知识的理解;训练后，要注意反思所用的方法，认真总结规律，以达到举一反三的目的，这样有利于强化知识的理解和运用，提高知识的迁移能力;训练后，回忆与该题同类的习题，进行对比，分析其解法，找到解这一类题的技巧和方法，从而达到触类旁通的目的;训练后，更要反思题中易混易错的地方，总结经验，提高辨析错误的能力。这样可以避免太多的重复，充分发挥训练功能，提高训练的效率。
篇4：从误解到理解的作文
在人生的道路上，不论谁都会有被人误解或是冤枉的时候，我也不例外。
记得那是我刚上一年级的时候，一个周末早上，我和弟弟吃完饭，妈妈让我去打水洗脸。弟弟很羡慕我可以像大人一样在水池里接水，非要我让他去试试，我拗不过他，只好让他拿了个大脸盘去盛水。可是弟弟力气不够，捧着脸盆摇摇晃晃，不时有水被撒到地上。突然他脚下一滑，摔了一跤，还把水给打翻了。弟弟一下就哇哇大哭起来，我连忙去把他扶起来，又拿来拖把去拖地。这时，妈妈刚好走进来，看到弟弟在嚎啕大哭，忙问发生什么事了，弟弟一边抽泣一边说不小心滑了一跤。妈妈顿时火冒三丈，不分青红皂白地训斥我起来：“看看你干了什么事，打个洗脸水，弄得地上都是水，还让弟弟滑了一跤，都这么大了，这一点小事也做不好……”我涨红了脸，待在原地，明明是弟弟打翻了水，我是帮忙在弄干净，委屈的泪水不争气地涌了出来，真是哑巴吃黄连，有苦说不出。弟弟看到我也哭了，这才又向妈妈解释道：“妈妈，不能怪哥哥，是我抢着去打水，结果水太重了，我不小心弄湿了，自己也跟着摔倒了!”
这下终于真相大白了。妈妈也向我道歉：“晨晨，对不起，妈妈不该没弄清事情的来龙去脉就批评你，妈妈错了”。我回答道：“妈妈，没关系，我也有不好的地方，我应该早点去帮弟弟就不会出意外了，我以后会注意的!”妈妈听了，欣慰地摸摸我的头说：“我家晨晨长大了，会主动承担责任了!”
篇5：从小品到大品阅读理解及答案
从小品到大品阅读理解及答案
中国散文在五四时期获得了新的发展。五四时期，先驱者面对的是统治清一代的文以载道的桐城派，与个性解放可谓迎头相撞，封建道统正是五四新文学运动的革命对象，这对于强调“人的文学”的五四先驱者来说，理所当然地遭到抛弃。五四先驱者力主散文应该像公安派“独抒性灵”，以“叙事与抒情”为主的观念就是这样来的。以个人化的情感解放为目的，成为散文家的共识。