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六盘水师范学院环境与资源科学系
2025- 2025学年本科教学工作状态评估自评报告
第一部分 基本情况
环境与资源科学系成立于 2025年11月，前身六盘水师范高等专科学校生物与地理科学系地理教育专业，有地理科学和旅游管理与服务教育二个本科专业。现有主任1人、副主任1名，教职工21人，其中专任教师17人。
（1）办公室：主任1人 教学秘书1人
（2）团总支：书记1人，辅导员1人
（3）教研室：主任2人
（4）实验室：主任1人
（1）专业结构：地理学14人，地质学1人，旅游管理2人，农学1人，管理学1人，生物学1人。
（2）职称结构：正高级2人，副高级10人，中级4人。
（3）学历学位结构：%，%，%。
（4）年龄结构：50岁以上1人，35-50岁6人，35岁以下10人。
（5）学源结构：毕业西南大学、贵州大学“211”重点院校2人，一般普通院校18人。
(6)客座教授2人，熊康宁（贵州师范大学），池再香（六盘水市气象局）。
（1）科研项目：立项8项，其中省级5项，地厅级2项，院级1项。
（2）论文：共20篇，其中核心期刊15篇。
（3）论文获奖：马士彬（贵州省第十次哲学社会科学优秀成果三等奖）。
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第二部分 自评说明
（1）发展定位与规划
环资系秉承“教学工作是中心，人才培养是根本，服务社会是使命”的职责，经过党政联系会议、系例会形式讨论，尤其是开展了办学思想大讨论，在全系逐步形成“专业建设是龙头，学科建设是支撑，队伍建设是保障，人才培养是目标”的发展思路，确立了“厚基础、强能力、能创新”的应用型人才培养目标。
2025年，我系成立之初制定了“ 2025- 2025年”教育事业发展、师资队伍建设、学科专业建设发展规划。根据规划，紧紧围绕“六盘水大力发展大健康、大旅游”产业，在 2025年成功增设“旅游管理与服务教育”本科专业基础上， 2025年又组织申报“公共事业管理（老年事务、智慧健康）”专业，虽历尽辛苦，但最后非常遗憾未通过学院评审。
（2）本科教学中心地位
领导重视教学。本着“教学中心”的办学理念，领导班子及成员身体力行，不断强化办学定位执行力。积极深入教师、学生教学一线进行调研2次，领导班子每学期专题研究教学工作2次以上，涉及到常规教学、质量监控和实践教学等方面。
制度规范教学。一是每学期有教学工作计划和总结，执行情况好，教学工作总结认真；二是执行学院课堂教学、实践教学和教学管理等制度，建立了教学质量监控与评价机制。
管理服务教学。管理工作以学生为本，从实际出发，强化岗位职责，转变工作作风，在全系形成了“重视教学、关心学生”的氛围。
经费保障教学。经过系党政联席扩大会议研究教学经费开支，确立了60%经费用于教学，支持各项教学活动开展，确保不出现挤占挪用教学经费的现象。
（1）人才培养方案管理
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我系地理科学和旅游管理与服务教育专业人才培养目标定位准确，培养方案突出应用型，能正确处理传授知识、突出能力和提高素质三者的联系，将专业教育与素质教育、创新教育结合起来。目标定位符合区域（行业）经济、社会发展的需求，在人才培养方案的制定过程中，进行了充分调研与论证。 2025年5月环资系领导带队赴曲靖师范学院与昆明学院考查了地理科学与旅游管理服务教育专业的专业建设、课程建设、实验实训建设等方面。
我系 2025版人才培养方案的课程体系实施“三平台一环节”，即公共基础教育平台、学科基础教育平台、专业教育平台和实践教学环节，突出了学生实践能力的训练、综合素质的提高和创新精神的培养。课程结构实现模块化，构建了理论教学、实践教学和综合素质三位一体的课程体系。地理科学专业实践教学体系包括课程实验、野外实习、教育实习、毕业论文（设计）、科研训练、社会实践等课外实践环节。实践教学学分比例达25%，教育实习周数达到14周（其中见习2周）。旅游管理与服务教育专业实践教学体系包括课程实践、野外实习、综合实习（旅行社、景区、酒店）、专业顶岗实习、毕业论文（设计）、社会实践等课外实践环节。%，其中，综合实习6周，专业顶岗实习周数为12周。
环资系各专业人才培养方案制定过程规范。地理科学专业人才培养方案的制定过程主要包括学院文件学习、调研、编写、专家论证、问卷调查、修订等几个环节，支撑材料齐全。旅游管理与服务教育专业人才培养方案的制定过程主要包括学院文件学习、同级同类同专业人才培养方案的比对、调研、编写、专家论证、修订等几个环节，支撑材料齐全。
我系专业人才培养方案的执行情况较好，如地理科学专业 2025级的书写规范与技巧课程因为纳入导师制的考核内容，所以没有集中开设； 2025级第6学期的野外实习的时间提前到第4周，主要是为了避开“五一”黄金周。
（2）教学大纲管理
环资系各专业教学大纲严格按照《六盘水师范学院 2025版课程教学大纲的指导意见》制定。教学大纲的制定在教研室的组织下完成，主要包括学院文件学习、编写安排、初稿完成、专业主干课程校外专家
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论证、教研室修订、大纲审核等环节。
地理科学专业课程大纲齐全， 2025年7月完成了院级公共课、专业课程教学大纲的汇编工作。旅游管理与服务教育专业由于 2025年刚开设，目前，虽然课程大纲还未编完，已完成11门专业课程的编写。
教学大纲执行情况良好。环资系各专业各课程的日历、教案、PPT严格执行大纲，符合度较好。
（3）课堂教学环节的组织管理
根据学院教师授课资格审核制度，我系严格审查主讲教师授课资格，按照规定时间按时完成学院下达的教学工作任务，专业核心课程由副教授及以上职称的教师主讲的占82%。
而且我系教授为本科生上课达100%，教授召开讲座1次以上。
我系严格按照学院相关规定在开学一周前完成教学日历、教案或讲稿、多媒体课件等教学文件的编制及审核工作。教学中任课教师充分利用现代教育技术，积极引入最新的科研成果更新教学内容，每学期任课教师按要求布置作业，进行课程辅导答疑。
（4）实践性教学环节组织管理
作为培养人才的重要环节——实验教学。我系教师高度重视，根据学院要求，本学年开设20门50个实验项目，实验开出率100%。虽然我系至今没有完善专门实验室，但老师们创造条件开展了部分实验教学，促进了学生动手能力提升。以杨洪老师作为课题负责人组成的课题组成功立项省级本科教学质量工程项目，围绕实践教学已公开发表3篇相关论文。
实习实训方面，我系现有六盘水气象局、韭菜坪景区、中国旅行社总社贵州有限公司六盘水分公司旅行社、六盘水艳阳旅行社、浙江大酒店等专业实习基地5个，能满足学生实习需要。开展了地质地貌、综合自然地理学、省外综合实习等，效果好。
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毕业论文（设计）与综合训练方面，我系未有毕业生，不涉及此项考评。
社会实践与科学研究训练方面，我系重视学生社会实践，本年度学生参加了“农村‘留守儿童’问题调查”、“城市景观河流污染源调查”等社会调查、志愿服务和科技发展等活动。而且我们还组织了学生省级、院级课题组，本年度立项省级大学创新项目3项，院级大学课题4项，发表论文3篇。
（5）日常教学管理
我系按照学院的要求，保质保量完成各项教学任务，我系规划教材、重点教材占使用教材的比例82%以上，调课规范，手续齐全，%，%
对考试环节，我系安排合理，考试前召开师生诚信动员会议，与学生签订诚信考试承诺书等形式杜绝考试违规违纪。同时我系重视学生学籍与成绩管理，考试结束后要求教师及时录入学生成绩、如有学籍异动时系进行登记备案。
对于教学档案管理工作，我系严格执行学院的档案管理制度，并明确周琳老师兼职负责教学档案管理工作。我们将教学档案内容分成了三类，一是师生成长类，如教师业务档案、学生学习档案等，由分管教学副主任和教学秘书负责完成；二是教学建设与研究类，主要由教研室主任组织教师逐项完成，系对教学文件的格式和内容都做了统一要求，完善后装订成册；三是考试与实践教学类，主要是涉及教师本人的试卷、实习指导、实验指导等，由教研室主任、实验室主任和教师完成。
我系重视教学质量的管理和控制。 2025年12月在学院教学质量监控文件的指导下，通过党政联席扩大会议等形式，制定了如《六盘水师范学院环境与资源科学系教学质量监控实施办法（试行）》等教学质量监控制度，成立我系成立教学质量保障工作领导小组。在教学质量保障领导小组的领导下，充分发挥教学指导委员会、教研室、教学督导组的作用，切实保障我系本科教学质量。
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严格执行课堂质量标准、实验教学质量标准、专业实习质量标准等教学质量标准。同时，通过系级教学督导机构，开展了听课、试卷抽查等督导活动，督导组成员每学期听课4次以上，试卷抽查2次。
我系有地理科学和旅游管理教研室，各教研室开展了形式多样的教研活动，每学期开展教研活动6次以上，组织了常规教学检查，教师专项能力提升，教师公开课、教学研究等活动，为系内涵发展做了大量工作。
我系重视教学评价工作，开展了同行评教、学生评教等工作。学生参评率80%以上，领导每学期听课5次以上，教学督导、教研室主任每学期听课分别达4次以上，教师之间互听达2次以上。
我系重视教学反馈，通过召开学生（含教学信息员）和教师座谈会，访谈等方式收集整理教学工作意见和建议，并依据反馈意见进行整改，整改方法得当，措施有力。
总之，一年来我系教学工作秩序井然，无教学事故发生，教学质量监控到位，教学质量稳步提升。
（1）专业建设
我系专业建设的思路是：围绕“大健康、大旅游”产业，做精地理科学本科专业、做大做强旅游、养生和养老专业。
我系依据学院学科专业发展规划，结合地方经济社会发展特点，正培育旅游管理与服务教育本科为特色专业， 2025年申报公共事业管理（老年事务管理和智慧健康）本科专业。我系高度重视专业建设，加强对地理科学专业教学过程管理，努力改善专业办学条件。大力引进旅游类硕士学位教师，经费上保证专业建设需要，使专业办学条件得到较大改善，基本满足了教学需要，保证了专业人才培养的质量。积极探索办学模式改革，在实践教学方面突出应用型人才培养，教师发表论文3篇。为了合理推进专业建设，我系仝双梅老师专门负责图书资料室建设，现收藏专业书籍 212册。
（2）课程建设
我系遵循“分阶段、分层次、有规划、有措施，坚持标准”的方针，以制度建设促课程改革，不断优化课程体系。
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鼓励教师申报精品课程、微课程和双语课程，提升教学质量。
（3）学风建设
“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本，教师大计，师德为本。”我系始终把对教师师德教育放在首位。在《六盘水师范学院环境与资源科学系关于印发师德师风建设实施方案》，系总支书记专门作了动员讲话，环境与资源科学系开展了系列活动：比如环境与资源科学系八项整治工作、举办师德师风专题建设辅导报告会、与教职工签订违反规定打麻将专项整治承诺书、教师师德承诺书、教师师德师风自查报告、全系师德师风专题活动、全系师德师风教学常规检查等等，同时也开展了两次师生对全体教职工的师德师风考评。在师德师风活动中，秦趣老师获演讲比赛第一名，周琳、张春生和黄艳老师获师德师风知识竞赛“一等奖”，代稳老师获“优秀教育工作者”，杨洪老师获“优秀教师”。
对于学风建设，我系制定 2025- 2025学年度学风建设工作计划，明确了学风建设的目标和任务，建立系领导联系学生班级制度，完善学生管理干部队伍的工作职责。同时以入学教育、考勤管理、考风考纪建设、宿舍管理为重点，开展了学风考评、学生管理干部队伍（班主任）考评等专项评比，在各班级开展了理想信念、核心价值观、生涯规划、典型激励、感恩诚信等主题教育活动，举行了丰富多彩的校园文化活动，学风建设效果明显。
（4）教学队伍建设
环境与资源科学系生师比达到国家办学条件要求。现有专任教师17人，是一支老、中、青相结合，年龄、职称结构较合理的教师队伍，教师平均年龄37岁。其中教授2人（%）、副教授10人（%）、讲师4人（%），其中，博士2人（%），具有硕士学位13人（%），平均年龄37岁。师资队伍年龄、学位及职称结构较合理，有一定数量的具备专业职业资源和任职经历的教师，整体素质能满足人才培养目标的要求。
我系组织了教学能力专项提升活动，从“听、说、备、练”环节逐一开展，组织了青年教师教学能力竞赛，代稳获第一名、朱士鹏和王金凤获第二名、秦趣和张勇荣获第三名。考虑到团队对学科专业建设发展的重要性，我们正在
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培育自然地理和人文地理两个教学团队。同时，开展了“老带新”活动。
（5）实验室建设
我系编制了《六盘水师范学院环境与资源科学系实验室管理手册》等管理制度。现有专职实验管理人员1人，兼职实验教学管理人员10人，实验师1人。实验仪器设备800元（含800元）。 2025年12月，根据现有条件状况，经学院审批，成立地理科学实验室，现有实验用房一间，面积60M2，现有一批近60万的设备正在采购中，待此批实验设备到位后，基本能满足地理科学课内实践及野外实习的需要。
5. 教学管理与教学研究（本项7分，自评 分）
我系教学管理队伍由主任、分管教学的副主任、教学秘
书、教研室主任组成，工作分工明确。通过各种方式对教学管理人员进行了大学理念、教学管理系统、学籍管理制度、教学档案规范等方面的培训，促进了教学服务质量和工作效率的提高。
我系教师认真开展教学研究，成功立项本科教学质量工程项目1项，发表教改论文3篇。此外还组织教师观看六盘水市初高中地理优质课比赛录像，现场观摩六盘水市钟山区初中地理优质课活动。
6. 人才培养质量评价
德育方面，通过形式多样、丰富多彩的思想政治教育活动，如主题班会、讲座等形式，广大学生能够树立正确的世界观、人生观和价值观，积极向党组织靠拢，养成了团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质，增强了社会责任感和公民意识，积极投身各类志愿者活动、社会公益活动。 学生具有良好的思想政治素质。学生理想信念坚定，热爱党、热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义，坚决拥护党的路线方针政策,关心国家大事和社会发展。近1学年以来，有20名学生参加业余党校培训，30名学生向党组织递交入党申请，确定入党积极分子38名，发展学生党员13名。学生积极参与志愿者服务等公益活动。1年来，累计参与社会实践学生达到200余人次。参加赛会服务等各类志愿服务学生累计达100多人次。
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 考试违纪率不断下降，违法事件很少发生，道德和文化素质明显提升。近1学年以来，环资系团总支被评为优秀团总支，共有1个班级获得院级优秀班级，1个学生团支部获院级优秀团支部。涌现出一批三好学生、优秀学生干部、自强大学生、优秀毕业生等。
体育工作方面，认真贯彻《学校体育工作条例》、《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》和教育部《关于实施〈国家学生体质健康标准〉的通知》精神，加强对全系体育工作的领导，重视课内外体育教育的结合，开设有体育等公共必修课程，积极开展丰富多彩的群众性体育活动，系学生体质测试达到《国家大学生体质健康标准》%，组织学生参加学院召开的全校性的体育运动大会、篮球赛、足球赛和长跑比赛，在第三届运动会中，我系总成绩居学院第6名，今年我系学生一直坚持晨练，通过体育活动，达到了锻炼身体、强健体魄的作用，养成了团结协作、吃苦耐劳的精神。
近年来，我系经常性开展各类校园文化艺术活动，如篮球赛等，陶冶学生的艺术情操，培养审美情趣、艺术鉴赏能力和人文素养。
毕业生质量方面，我系在校学生积极参加CET4/6和计算机考试，成绩比较理想。但还没有毕业生，就业率、考研率、用人单位满意等方面不参与此项考评。
第三部分 办学中存在问题及建议
以合格本科院系的标准来衡量，我系在本科教育中还存在一些问题。具体表现为：
1、教学管理还不够规范，制度执行还不够严格。
2、办学条件仍有差距。一是实验室条件不够完善，无法开展正常的实验教学。二是尽管近几年的本科教学经费不断增加，但从整体上讲还不够。
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3、师资队伍不尽合理。师资队伍高级职称较多，但人员比较年轻，教学经验有待提升。
4、学生管理体制不够完善。存在对学生的教学与管理脱节现象，特别是在学生考评等方面尤为突出。
针对以上问题，我们拟采取如下对策：
（1）依据学院相关管理制度，修订完善适合我系专业教学质量标准，并严格按标准办学。
（2）合理安排经费，多方争取的经费投入，切实改善办学条件。
（3）提高人才引进与培训质量，加大人才引进力度，加大教师外出培训交流力度。
（4）加强教学研究，进一步优化专业人才培养模式，加强课程教学的监控，提高教学质量。
（5）加强与外面联系，让师生多渠道了解社会，为做好应用型人才培养的系列工作搭建平台。
我系根据本科教学工作状态评估指标，实事求是地总结了过去一年的教学工作，找出了亮点与特色，同时也分析了存在问题和不足，以期通过评估达到“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的目标。我们将对不足之处进行整改，使我系的本科教学质量得到进一步提高。