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简约风年终工作总结
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浙江省义乌中学 吴加澍
演讲人姓名
优秀教师的修炼
●从一句流行口号说起：
实施名师工程，打造名师队伍
质疑
——名师是靠自身修炼出来的！
◎于漪老师的追求:
一辈子做教师，一辈子学做教师。
●清代诗人袁枚：
“学如弓弩，才如箭镞，
识以领之，方能中鹄.”
学
才
鹄
识
学术素养
专业目标
思维方式
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10
优秀教师的修炼
愿景修炼
——提升学术素养
——不断追求卓越
行者
学术修炼
心智修炼
学者
智者
——学会哲学思考
不断追求卓越
适应期
成熟期
创新期
停滞期
高原期
发展期
逾越高原期 ——
优秀教师成长关键
不断追求卓越
●教师二次发展理论
高原期
第二次发展
第一次发展
◎第一次成长是靠经验的积累，主要表现在行为方式的变化；第二次成长须用理论来反思自己的经验，主要表现为思维方式的变化。
◎一个教师要走向成功，仅有第一次专业成长是不够的，起决定性作用的是第二次专业成长。
走向成熟
追求卓越
不断追求卓越
教师的专业成长，仅靠外部激励机制产生的动力是走不远、提不高的。
静下心来教书，
潜下心来育人。
——树立良好的职业心态
专业成长的内驱力，源于教师的心态和追求。
●教师成长动力
◎内部动力
●胡锦涛：
静
心
潜
心
◎外部动力
不断追求卓越
◎敬业
◎乐业
——奉献社会价值
——实现自我价值
“苦”与“乐”只是相对的概念，并无绝对的标准；在当今温饱无虞的情况下，所谓的苦与乐，多半是人们一种心理上的感受。
●我的感悟——
不断追求卓越
生理需要
安全需要
归属需要
尊重需要
自我 实现需要
缺失性需 要
成长性需 要
●马斯洛：人的需要层次理论
不断追求卓越
“名师的产生是追求卓越的结果.”
●上海教科院顾泠沅：
教学技能
教学模式
●我的专业追求
●义乌中学物理课堂教学模式：
不断追求卓越
手
脑
并
进
变
式
操
作
突
出
思
想
还
原
稀
释
延
迟
判
断
过
程
分
析
诱
思
导
思
反
思
引探
实验
启思
优化物理教学过程
以变式
为手段
以思维
为中心
以过程
为主线
以实验
为基础