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今天你微笑了吗？
的发展，人们对健康的要求和认识在不断地变化、更新。健康并不代表一切，但是失去健康就失去一切。要想拥有一个健康的体魄，我们应该从小事做起，从爱护我们的牙齿开始。
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大家肯定听说过，牙好胃口就好，身体倍棒，吃嘛嘛香。的确，牙齿对我们每个人都很重要。因为牙齿的好坏影响到正常的饮食，长此以往也就会影响到身体的健康。因此，我们没有理由不重视自己的口腔卫生和牙齿保健。俗话说：“牙疼不是病，疼起来真要命。”有时候牙齿频繁的或过早出了问题，这是人们平时不注意口腔卫生和保健的恶果。我们随时注意保护牙齿，注意平时的口腔卫生保健，就可以坚固我们的牙齿，减少牙病带给我们的痛苦。
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一、活动产生背景
二、活动目标
（一）知识目标
    1、了解各种牙齿的形状和作用。
    2、懂得保护牙齿的意义，了解保护牙齿的方法。
    3、学会刷牙的正确方法，培养学生良好的卫生习惯。
（二）能力目标
    1、培养学生参与、交流、合作、探究的能力和收集、处理材料的能力，锻炼与人交际的胆量、口才、智慧等能力。
    2、提高学生发现问题与解决问题的能力。
（三）情感目标
    1、通过小组活动使学生学会分享共同的劳动成果，培养学生团结互助的精神。
    2、在活动中体验优胜劣汰，为今后的生活积累丰富而又鲜活的人生体验。
    3、培养学生的审判能力和科学态度。
三、活动过程安排
动分三阶段，即准备阶段、调查和整理阶段以及成果汇报阶段。
准备阶段
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活动目标
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话，使学生懂得保护牙齿的意义。
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握调查的一般方法与途径。
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择调查内容。
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老师指导要点
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段主要是师生一起确定活动课题及内容，对学生进行分组，各组制定活动计划。
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活动地点：本班教室
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四、活动实施过程
活动过程
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谈话确定总课题和分课题
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对牙齿的了解展开讨论，激发学生深入调查的兴趣。
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引导学生在讨论中确定调查内容
04
想了解有关牙齿的哪些知识？
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由发表自己的意见：牙齿的构造是什么？保护牙齿的意义和方法是什么？造成牙病的原因有哪些？牙膏对牙齿的作用？
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学生归纳同学们提出的问题，形成调查课题如下：
总题：保护我们的牙齿
分课题：
（1的种类、结构 
（2牙齿的意义和方法
学生想了解的内容写在黑板上，
引
的产生
（
学生选择自己喜欢的课题，自由组合分组。根据学生选择的内容、各小组人数，每个学生的能力性格、性别对学生进行分组调配。
们介绍调查的具体方法和采访的过程。
   体方法和技巧。
调查整理阶段
活动目标
了解有关牙齿的知识。
资料、寻访、询问、拍照、问卷等方法进行调查了解、收集资料，培养学生自主研究能力。
进一步整理、分析调查访问的记录和收集的材料，写出相关的文字简介：根据需要绘制图、表，从而培养学生反思自己学习过程和收集、整理信息的能力。
活动中，让学生学会合作与分享，培养学生的合作能力和协作精神。
用学生家长、社会力量帮助学生实践、探究。