文档介绍：该【部编版三年级上册第2课《花的学校》 】是由【xinyala】上传分享，文档一共【10】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【部编版三年级上册第2课《花的学校》 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。 : .
2023 年整理——小学教学资料（word 版）
《花的学校》教学设计
【教学目标】
"落、荒"等生字，正确认读"荒、笛"等生字，认识多音字"假"。
、流利、有感情地朗读课文，默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问。
，体会课文富于童真童趣的语言和丰富细腻的想像，培养学生的质疑、表达、
想象能力。
【教学重点】
，理解诗歌的内容。
，体会诗歌的意境。
【教学难点】
，体会课文富于童真童趣的语言。
。
【教学课时】2 课时
第一课时
【课时目标】
"落、荒"等生字，正确认读"荒、笛"等生字，认识多音字"假"。
、流利、有感情地朗读课文，默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问。
【教具准备】
课件
1 / 10 : .
2023 年整理——小学教学资料（word 版）
【教学过程】
一、谈话激趣，引入课题。
。
，连花儿也有学校呢，今天学习第二课《花的学校》，〔课
件出示〕〔2 花的学校〕，板书课题。〔板书：2 花的学校〕
。
二、按照要求，自主预习
2 课要完成的预习任务。
〔课件出示〕
(1)正确认读本课的 12 个生字及新词，结合具体语言环境辨析多音字"假"的读法；正确标准
地书写生字。借助字词典或联系上下文理解课文中生字新词的意思。
(2)正确、流利、有感情地朗读课文，学习使用" "标画生字新词；尝试读出自己的感受，
用" "画出精彩的语句；尝试读懂课文内容，能大胆提出自己的疑惑，用"？"把没弄明白的
问题做上标记。
(3)学会和同伴交流学习收获，在相互检测、交流、评价中体验合作学习的乐趣。并能够将
学习中获得的学习经验应用于以后的学习中去，逐步学会学习.
指名读预习任务。
2."不动笔墨不读书"，预习同样要动笔墨。下面我们就把自己对本单元预习的感悟用特定的
符号标记出来，在书本上留下智慧的或是思考的痕迹。
三、检查预习，进行闯关
2 / 10 : .
2023 年整理——小学教学资料（word 版）
大家认真预习了这些课文，预习得怎么样呢？下面，老师带来了一个闯关游戏，大家比一比，
看一看你能闯过几关？得到几颗星？
〔课件出示〕
第一关：汉字大本营。能正确认读本单元生字新词，使用钢笔在田字格中正确、标准的书写
生字，获得"写字之星"。
第二关：阅读展示台。能正确、流利的朗读课文，概括出课文内容，获得"阅读小明星"。
第三关：智慧少年。能大胆提出自己的问题，并能就别人的问题勇于发表自己的看法，获得
"智慧少年"。
〔一〕汉字大本营
：我会读。
〔1〕〔课件出示〕出示学生认为难读的词语：
荒野 口笛 跳舞 狂欢 罚站 衣裳 猜出 扬起 双臂 能够 碰触 放假 墙角 狂欢 落下
〔2〕自由读，同位互读，指名读，教师相机正音。
重点强调：
注意读准平舌音"猜"，翘舌音"裳、触"，后鼻音"荒、狂、墙、扬"。
"假"是个多音字，本文读"jià"，组词为"放假 ",还有一个读音是"jiǎ"，组词为"真假 "。
〔3〕展示读：开火车读，分组赛读。
，正确标准书写生字。
〔课件出示 5〕出示生字田字格课件：
落 荒 笛 舞 狂 墙 假 触 够 猜 扬 臂
3 / 10 : .
2023 年整理——小学教学资料（word 版）
〔1〕你如何识记这些生字？
加一加："艹+洛=落""⺮+由+笛""犭+王=狂"。
换一换："霞"把"雨"换成"亻"就是"假"，"杨"把"木"换成"扌"，就是"扬"。
猜谜语："舞"的谜语是"四十年隔别，惟一夕相逢"。"带角的虫子"就是"触"。
扩展组词 ："荒山 墙角 能够 猜猜 双臂"
〔2〕连接前置性预习，反应学生自主预习的情况，同位互批自己练写的生字。
要求：一看写正确了吗？二看写标准了吗？如有写得不正确或者不标准的字，就圈出来。
(3)错别字报给小组长，由小组长把本组内同学的错别字写在黑板上。
(4)根据黑板上的错别字组织学生交流识记，教师重点针对以下几个字进行指导、范写：
"落"：上面的草字头要写宽一些，横写长一些，盖住下面的"洛"。
"荒"：上下结构，注意上面局部是"芒"，不要在竖折上再多加一点。
"舞"注意中间是四横，不宜写长，要写短一些，下面的局部右面不是"牛"。
〔5〕小结：我们以后写字时要认真观察生字的结构，注意每一笔在田字格中的位置，争取
把每一个字都写正确、标准。书写正确标准的同学教师颁发"写字之星"，恭喜大家。继续勇
闯下一关。
〔二〕阅读展示台
谈话过渡：生字词大家都掌握了，那么课文能读好吗？让我们一起走进这首诗歌，感受诗歌
语言的魅力。要求：把自己喜欢的句子读正确、流利，把你认为难读的地方再练练，读出自
己的感受。
，读出感受。在教师的引导下读好难读的句子。〔课件出示〕
4 / 10 : .
2023 年整理——小学教学资料（word 版）
于是/一群一群的/花/从无人知道的地方/突然跑出来，在绿草上/跳舞、狂欢。
我/自然能够/猜得出/他们 /是/对谁 /扬起 /双臂来：他们/也有 /他们的/妈妈，就像/我有 /我自
己的/妈妈/一样。
〔1〕展示读书成果，并抓住关键词语谈淡自己的感受。
〔2〕师生交流评价学生读书情况，多角度有感情朗读课文。
，你有什么感受呢？〔诗歌的语言好美，花儿好可爱！〕
〔三〕智慧少年
1. 同学们，通过以上的交流，我们不仅会读、会写了生字词，能把课文读的正确流利，而
且还知道了课文的主要内容，真了不起！在预习时，你还有不懂的问题吗？请在小组内提出
自己不明白问题，大家讨论解决，如果你能提出有价值的问题，并就别人的问题勇于发表自
己的看法，解答别人的疑问，就能获得"智慧少年"称号。
2．组内交流预下的问题。教师巡回指导了解，特别关注学困生的疑难点。
3. 班内交流。
有价值的问题，教师要依据学情认真梳理，有的当堂解决，有的放到以后的课时中学习。
〔1〕花儿们的地下学校是什么样子的？
〔2〕花儿们的妈妈是谁？
〔3〕花儿们的老师是谁？……
四、总结提高，交流收获
5 / 10 : .
2023 年整理——小学教学资料（word 版）
师：通过这节课的学习，你有哪些新的收获？你得到了几颗星？比一比、看一看谁是"闯关
小能手"？
：语文学习贵在实践，只有实实在在去读、去画、去思、才能获得真知，课下请同
学们继续熟读课文，在自己感受深刻的地方写下感受，摘抄积累自己喜欢的词句。
第二课时
【课时目标】
，体会课文富于童真童趣的语言和丰富细腻的想像，培养学生的质疑、表达、
想象能力。
，培养学生养成主动质疑的学习习惯。
【教具准备】
教学课件
【教学过程】
一、出示图片，激趣导入。
同学们，老师想给你们看一些美丽的图片，想看吗？〔课件出示〕一组美丽的花儿图片，你
们觉得这些花怎么样？〔漂亮〕老师告诉你，这些漂亮的花儿和你们一样，有自己的妈妈，
有自己的学校。那你们想不想去看看它们的学校？〔想〕这节课我们继续学习《花的学校》。
〔板书：2 花的学校〕
二、默读课文，读文质疑。
，看看你有什么问题可以提出来？
。〔课件出示〕学生提出的有价值的问题。
6 / 10 : .
2023 年整理——小学教学资料（word 版）
〔1〕花儿们的地下学校是什么样子的？
〔2〕花儿们的妈妈是谁？
〔3〕花儿们的老师是谁？……
导言：这些问题会在我们接下来的学习中逐步解决。你们知道吗？泰戈尔写《花的学校》
时，己年近不惑，但仍以纯真的童心感受世界。那质朴的语言闪耀着写作的快乐，奇妙的想
像充满了童真童趣。现在让我们走进花儿学校，去感受这些奇思妙想。
三、重点突破，精读解疑。
，想课文中哪些自然段是属于描写花儿很欢乐的？〔一、二、六自然段〕
、二自然段。
〔1〕边听边想：你知道了什么？
"六月的阵雨落下的时候"会发出怎样的声音？〔哗啦啦、淅沥沥…… 〕这样的词语是象声词。
"湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口哨"，谁能学一学这种声音？(指导学生有感情地朗
读一、二自然段。)
〔2〕〔课件出示 10〕于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上地跳舞、
狂欢。
〔板书：跳舞 狂欢 跑出来〕
第二自然段只有一句话，这句话是一个什么句子？〔拟人句〕"跑出、跳舞、狂欢"突出了什
么？〔花儿们的活泼、可爱、美丽、向上〕〔板书：美丽 活泼 可爱 向上〕
〔3〕在六月的阵雨中，花儿们笑着跳舞，它们在想什么、在说什么？它们在跳着什么样的
舞蹈？引导学生自由想像说一说。这局部课文应该用什么样的语气来读？(天真烂漫)
7 / 10 : .
2023 年整理——小学教学资料（word 版）
、四、五自然段，鼓励学生想象并讲一讲，花儿们被老师罚站的故事。想一想，
谁是它们的老师？老师为什么要罚站？花儿们的学校是什么样的……可以引导学生解决最开
始提出的问题，学生可以大胆想像，用自己的儿童语言来进行描述。
、六自然段。
〔1〕〔课件出示〕出示"雨一来，他们就放假了。"你喜欢这样的表达吗？照样子写一写：
蜜蜂一来，他们
〔2〕〔课件出示 12)出示句子："树林在林中互相碰触着，绿叶在风里簌簌地响，雷云拍着
大手。"
边听边想：你知道了什么？大雨来时花儿们更快乐了，雷电伴奏，花儿娃娃冲出来，你来猜
一猜，穿着紫色衣服的是什么花？穿着黄色衣服的是什么花？穿着白色衣服的是什么花？理
解"簌簌"，这样的词语能再说几个吗？〔积累象声词〕
〔2〕各色鲜艳的花，想一想花儿们当时在想什么？说什么？会有什么样的表情？引导学生
放飞想像，自由描述。
〔3〕阵雨和大雨中各色鲜艳的花，大家看一下阵雨时花儿们什么样？大雨时花儿什么样？
通过这样的比照，你理解到了什么？对，其实这也表达了花儿们一种顽强的精神，环境越恶
劣，它们越是冲出来，勇于向困难挑战，决不低头。能把你的理解读出来吗，指导朗读。
、八自然段，你还想提什么问题？想一想，说一说：
花儿的家在哪里？〔天上〕是什么样的？鼓励学生大胆说出自己的理由。指导学生朗读。
读好问句"你没看见他们怎样地着急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙
吗？"，读出花儿急迫地想回家的语气。
8 / 10 : .
2023 年整理——小学教学资料（word 版）
〔板书：急急忙忙〕
，你知道了什么？想想花儿的妈妈是谁？学生讨论，汇报，随着学生
汇报就解决了刚开始提出的问题"花儿们的妈妈是谁？"，充分理解最后一句话，指导朗读。
四、拓展想象，感悟积累
，在花儿学校里还会发生哪些有趣的事？说一说，写一写，小练笔。看谁想得奇妙，
写得美妙。
，再次体会课文优美的意境。熟读课文一、二、六自然段，背诵下来，积累
优美的词语。
：通过这节课的学习，你有什么收获？希望你们也能用童心感受生活，用你们童真童
趣的语言记录这美丽的世界。
电子课本
课文知识点
1、泰戈尔〔1861 年—1941 年〕，印度著名诗人、文学家、社会活动家、哲学家和印度
民族主义者。1861 年 5 月 7 日，泰戈尔出生于印度加尔各答一个富有的贵族家庭。1913
年，他以《吉檀迦利》成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。他的诗中含有深刻的宗
教和哲学的见解，泰戈尔的诗在印度享有史诗的地位，代表作《吉檀迦利》、《飞鸟集》、
《眼中沙》、《四个人》、《家庭与世界》、《园丁集》、《新月集》、《最后的诗篇》、
《戈拉》、《文明的危机》等。创作了印度国歌《人民的意志》。
2、理解以下词语的意思。
润湿：潮湿润泽。
9 / 10 : .
2023 年整理——小学教学资料（word 版）
原野：宽广平坦的地方
狂欢：纵情的欢乐。
急急忙忙：心里着急，行动加快。
3、润湿的东风走过原野，在竹林中吹着口笛。理解体会：哪一个词语概括了东风的特
点？〔润湿〕
4、诗歌围绕"花的学校"，通过孩子和妈妈的对话，赞美了人类生活中最为珍贵的两样
东西：童真和母爱，整首诗散发着人性的光芒。
5、"你可知道，妈妈，它们的家是在天上。在星星所住的地方。你没看见它们怎样地急
着要到那儿去么？你不知道它们为什么那样急急忙忙么？我自然能够猜得出它们是对
谁扬起双臂来：它们也有它们的妈妈，就像我有自己的妈妈一样。"
天真烂漫的孩子借花儿吐露着自己的心声，这种心声是那么真诚，那么"脱口而出"。当
他说着"就像我有自己的妈妈一样"时，我们甚至可以想象到他们绽放的笑脸，骄傲的姿
态。是呀，如果没有母爱的温润，你很难看到真