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问题：同学们算得又对又快，能说说你们是用什么措施算的吗？
看屏幕口算。
11－9＝
11－8＝
13－9＝
16－9＝
12－8＝
14－8＝
15－9＝
15－8＝
12－9＝
17－8＝
14－9＝
13－8＝
17－9＝
16－8＝
18－9＝
2
7
4
3
4
7
6
6
3
5
5
9
8
9
8
拿走8把,还剩多少把?
20以内的退位减法
十几减7、6
学习目的
、7的计算措施，能对的地口算。
，培养初步的观测、操作、分析和比较的能力，逐渐学会有条理地思考和体现。
，培养对数学学习的爱好。
二、学习新知，自主探究
问题：1. 根据图意，你能提出数学问题吗？先独立思考，再同桌交流。
2. 谁来说说你提出了什么问题？
（一）搜集信息，提出问题
13条金鱼，红的有6条，黑的有几条？
13条金鱼，黑的有7条，红的有几条？
3. 你能根据提出的问题列式解答吗？
13－6＝□
13－7＝□
一共有13条金鱼。
二、学习新知，自主探究
（二）自主探究，暴露资源
反馈：1. 13－6＝7
6＋7＝13
13－6＝7
问题：说说你是怎么算的。
13－6＝7
3
10
4
13－6＝7
3
3
10
二、学习新知，自主探究
（二）自主探究，暴露资源
反馈：2. 13－7＝6
7＋6＝13
13－7＝6
问题：说说你是怎么算的。
13－7＝6
3
10
3
13－7＝6
3
4
10
三、运用新知，自主练习
1. 摆摆，说说，算算。
问题：（1）你能完整地说说这幅图的意思吗？
（2）根据图意列出对应的算式，并说说你是怎么算的。
三、运用新知，自主练习
2. 算一算。
问题：边算边思考，你有什么发现？
三、运用新知，自主练习
3.
问题：（1）从图中你都懂得了什么？
（3）你想怎样解答？
（2）规定的问题是什么？
（4）你是怎么算的？
（5）比较这两道题，有什么相似点？