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把一段话写清晰
说一 说
你认识哪些表达 次序的词语？
2025/5/6
事情先后次序:首先 …… 接着…… 再…… 然后…… 最终 ……
起初…… 过了一会儿…… 又过了一会儿……
时间的先后次序：上午……中午……晚上……
小时候……上学了……长大后……
地点的变换次序：教室里……楼道……操场……校门口……
找一找
一天下午，大牛正在楼下玩，忽然天空乌云密布，不一会儿就刮起了大风，下起了大雨。大牛看见一颗刚发芽的小树被风刮弯了腰。他立即跑回了家，拿了一根木棍和一条绳子，又急匆匆忙跑下楼。他走到小树跟前，先用木棍支撑柱小树，然后用绳子把木棍和小树绑在了一起，接着把绳子的两头系上一种死扣，最终把小树扶正。这时，一阵风吹过，小树苗挺着腰笑了。
2025/5/6
记叙的六要素：
时间 地点 人物
事件的起因 通过 成果
记叙的次序：
事情发展次序 时间次序 空间次序
第一招：写什么
假如问到同学们都会做什么，大家会不假思索地回答，会游泳、会画画、会摄影、会做饭、会做农活……回忆一下，你的这些本领是怎样学会的。
在学习的过程中，酸、甜、苦、辣的滋味也许都尝过，其中有些事，也许是你终身难忘的。把这些经历、体验写下来，不是一件挺故意义、挺有趣味的事情吗？
选一件感触最深的写下来。写的时候，注意把学习这项本领的通过按次序写详细，写出自已的真情实感。
劳动方面：洗衣服、做饭、洗碗、洗菜、生火、包饺子、包粽子、系鞋带、整理房间⋯⋯
学校文艺、体育方面：唱歌、跳舞、弹钢琴、跳绳、打乒乓球、下象棋、踢足球⋯⋯
学习方面：做试验、观测、打字⋯⋯
生活技能方面：游泳、骑自行车、搞小制作、摄影等
如：我学会了包饺子
第二招：找材料
打开记忆之门
遇到的困难
如：为了学会骑自行车，你摔倒过无多次；为了练书法，你累得胳膊都发疼了；为了学会弹琴，你的手都酸了，枯燥的练习，使你几次落泪了⋯
体验细节
遇到困难时，你是怎么想的、怎么做的？
谁在你最灰心的时候给了你协助、鼓励？
他说了些什么呢?是怎么说的?
你又是怎么想的?
这些协助对你起什么作用?
你自已又是怎么克服困难去学会这一本领的?
我学会了***
为何学（起因）
怎么学会的（通过）
学会后来的事（成果）
次序
动作
语言
神态
心理
心情
……
第三招：怎么写