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阅读名著《文心》学习心得汇总【一】
《文心》一部上世纪三十年代的书，一艘载着国文知识向现代行驶的小船；在浩如烟海的书籍中沉到了时代的底部，却总是会浮出水面，永不被埋没。
《文心》之中的精华，是教育。朱自清说过，"它不单是中学教师的书，还 是同学的书。'
有人说，这是一本教人作文遣词的书。这种说法并不贴切。它有线索，有时间，有故事，它是一部真真切切的时代小说，有着写法、读法、作法的轮换交织，既有发人深省的国文教学问题，也有令人学习的人物可贵的品质，将道理镶嵌在现实情境中，踩合了时代的精粹。
《文心》中的许多道理，到现在还适用。"对待思想与学术与时代、思想的关联时，有人视作珍宝，有人视为骸骨，但学习的应是自己的，获得深入的探究成果才可视为真的自己的东西。'王仰之先生的话总是干练、有力、生动，有着自己的时代性。
同时，我们也应该借鉴乐华的朋友大文。他与同学们总是好学上进，踊跃积极；志清、锦华等人物的形象也跃然纸上，生动，活泼。有一个地方挺有意思，慧修劝说他的爸爸接受"新体诗'。开始，爸爸认为"唯有这新体诗不是诗'，"只是几句话语拼凑起来的韵脚不工整的东西罢了。'然而他与女儿谈了一次新诗体后，竟使他破格接纳了新体诗。这其实是一种时代性的交流与体会，让他沉吟着想：有点意思。想今天，同学如以往般努力，可是按部就班地照葫芦画瓢，老师边写他边记，连质疑一下也不敢。抒发的感情又遭到了"标准'的抨击夏、叶二老约摸是想表达这个吧。这是语文的魅力中另外的缺点。
我们隔着八十多年的门缝，透过《文心》窥探到时代的感慨。主人公乐华与大文两个人，也走了两条不同的路。乐华的父亲，周枚叔先生曾是语文教师，却因教育体制的种种漏洞失业，致使乐华曲厂里当工人然而，乐华却坚持一颗国文的学习之心，晚上的灯光下，他帮同学看作文
这本书的时代是有局限的可是，这更让我们读懂了历史，读出了那颗"文心'对文学探究永远不停止的心。
阅读名著《文心》学习心得汇总【二】
《文心》关于培养文学素养，熏陶性情和心灵都有指导意义。说到文学素养，《文心》里面认为没有选择地多读书，不仅无益，否则还可能有害。每个人的时间都很宝贵，关于刚处在启蒙期，必须要引导的人来说，选书不慎，确实会导致走偏。书里面开出的书单，都是非常经典的作品，经得起时间的检验，关于同学来说，可以培养优良的文学素养。
其次，书里面还提倡培养敏感、善于心得的心。书中的乐华和大文非常热爱学习，而且善于从生活小事中心得，发现读书写作的秘密。譬如：
在《印象》的章节中，乐华和大文通在游山玩水中，体会记叙和描写的区别；
看到河流沿着山脚转着弯往下流的景色，心得到柳宗元观察的精密〔《小石潭记》中的描述，"潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
他们在枚叔的引导下，从文字中感受"天似穹庐，笼盖四野'、风吹草低见牛羊的草原风光。
书里面提到的触发，尤其让我印象深入。关于触发，书里面是这么说的，
"读书贵有断得，作文贵有新味。最重要的是触发的功夫。所谓触发，就是由一件事心得到其他的事。
你读书时关于书中某一句话，觉到与平日所读过的书中某处有关系，是触发；
觉到与自已的生活有交涉，得到一行印证，是触发；
觉到可以作为将来某种理论说明的倒子，是触发。
这是就读书说的。关于目前你所经验着的事物，发现旁的意思，这也是触发。这种触发就是作文的好材料。
触发贵是自己的新的才好，用月的圆缺来比喻人事的盏裴，用逝水来比喻年华难再，用夕阳来比喻老年，入党申请书诸如此类的话在最初说出来的人原是一种好触发，说来很有新味，我们如果袭用，就等于一味说人家说过的话，自己不说什么了。'
这里提到的触发，其实可以理解为心得、灵感。书里面的人受益于枚叔的提点，有许多新的触发。
乐华听公鸡打鸣，天开始破晓，联想到革命者；由衣服的领子和袖子难以清洗，联想到领袖的使命重大。他还常常将自己悟到的东西，随时写在小纸条上。关于他的触发，书里面这么介绍的，
"他从蝉声悟到抑扬的韵律，从日影悟到要的对照，从雷阵雨感到暴力的难以持久，从雨后的凉爽悟革命的功用，从盆裁的裁剪悟到文字繁简的布置，从影戏的场面悟到叙事文的结构，从照片悟到记事文的法式。'
王先生由和尚诵经悟到读书也应该有凹凸缓急，杜振宇同学从穿衣服要分场合，悟到作文时候语汇要丰富多样，符合语境。类似的触发在书中还有很多。
这种心得能力让我惊叹，真的是灵心善感。学会观察和思索，能够大大提升自己的心得力，关于熏陶心灵、塑造性格都有好处。如果从小就培养这样的习惯，关于完善人格、健全心灵都大有裨益。现在的人就缺乏这样静心感受生活，从生活中学习的能力。
阅读名著《文心》学习心得汇总【三】
丽丽，老规矩，你帮我写作文或者我抄你的，我送你一件礼物。从小学三年级我就练就了一身贿赂人的本事，那个时候写作文成了每个礼拜都必须要做的事情，每次这个时候就是我的噩梦，还好我的邻居丽丽他是写作能手，从此她就成了我的救星。
哎，从小就对文字不感冒甚至说看见就会作呕都不为过，到初中到高中，写作是永远都逃脱不了的的学习任务，到了毕业也没有对文字产生一丁点好感。
误打误撞进了新媒体行业，偏偏就靠和文字打交道混饭吃，看来是难逃文字的魔掌了，还是老老实实的接受好了，就这样因为从内心的接受才保持写了五个月的文章〔说得好听是文章，说的不好就是群魔乱舞的既视感〕而没有一点要吐的迹象，看来也并没有让人痛苦到死的感觉啊。
毕竟进了这个行业，而且这个行业如此的牛气，要把对文字的兴趣培养起来，就开始催促自己，不管好与坏都保持写下来一点点。
到现在已经有大约半年的时间，不再对文字有抵触，有时候不写点反而觉得会不舒适，或许这就是改变。
为了对自己的写作有促进，读了一本书《文心》，其实是合适初中生的读本，不过对我们多数人而言读一下也是会有很大的收益的。
老师和同学之间，同学和同学之间，工人之间对学术的探讨的氛围尤为让人钦佩，关于一个字，一个词等都能够说的别人心服口服而且有理有据。
老师对同学的教育方式怎么可以达到这种效果?没有恐吓，没有棍棒，有的只是引导，耐心的引导。或许就因如此同学才喜爱上了他，更爱上了他的课堂。
曾经中学的英语让我着迷，或许是由于最初对新东西的好奇心吧，考试也拿了不错的成绩，英语老师也因此对我特别的照顾，本身对英语的喜爱又加上对老师的喜爱让我也因此对英语的钟爱是屡增不减。
或许就是因为这个原因才会让我们看到如此和谐的师生氛围吧。
书中对文字的写作等方面的说法也很容易让人接受。觉得中同学可以先提前看一下这本书做好预热真的不错。
阅读名著《文心》学习心得汇总【四】
初读《文心》总有着一种在学校学习的感觉。因为书中的内容几乎涵盖了所有写作的基础，每读一小节，就像上了一堂语文课。书中的内容全面且细致，读完之后，让人有一种学常的写作毛病书中早已说到，那些看似简单的问题，却是自己常常所犯。就是这样，通读一遍《文心》最大的收获就是，让自己对自己所写的东西有了清楚且深入的熟悉，更让自己对人生中的学习有了更多的心得。
说，读书的目的在于收获其内容意趣。这看似一句一般的话，却指出了我们大部分人平常读书所犯的毛病，为了读书而读书，看完也就忘记了。想要读书有所收获，就要注意文章的内容带给我们的思索，换句话说，就是要有所触发。
什么是触发呢?在书中已经给出了明确的答案：触发就是通过书中的内容，去延伸自己的思索，有了思索才会有自己的所感所想，自己思索的这些内容，恰恰是写文章的关键部分。
此外，触发更是建立在我们自己的学习能力上，传统的思想总是认为知识是通过学校学习来获取的。但是告诉我们，知识的提升与生活的改善本身并与学校没有太大关系，这就好比会学习的人无论是否在学校，他们都能获取知识，如此看来，触发更是对自我学习能力的一种高要求。
总结来说，假设要写出好文章，必须要多读、多看、多思索，最最重要的当然是要多多学录下我们学录才干做到熟能生巧。这就好比我们做饭，明明是一样的原材料，大厨做的永远比我们一般人要香。正是因为大厨在烹饪的过程中，关于火候、时间等比我们一般人有着更丰富的经验。
阅读名著《文心》学习心得汇总【五】
《文心》关于培养文学素养，熏陶性情和心灵都有指导意义。说到文学素养，《文心》里面认为没有选择地多读书，不仅无益，否则还可能有害。每个人的时间都很宝贵，关于刚处在启蒙期，必须要引导的人来说，选书不慎，确实会导致走偏。书里面开出的书单，都是非常经典的作品，经得起时间的检验，关于同学来说，可以培养优良的文学素养。
其次，书里面还提倡培养敏感、善于心得的心。书中的乐华和大文非常热爱学习，而且善于从生活小事中心得，发现读书写作的秘密。譬如：
在《印象》的章节中，乐华和大文通在游山玩水中，体会记叙和描写的区别；
看到河流沿着山脚转着弯往下流的景色，心得到柳宗元观察的精密〔《小石潭记》中的描述，"潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
他们在枚叔的引导下，从文字中感受"天似穹庐，笼盖四野'、风吹草低见牛羊的草原风光。
书里面提到的触发，尤其让我印象深入。关于触发，书里面是这么说的，
"读书贵有断得，作文贵有新味。最重要的是触发的功夫。所谓触发，就是由一件事心得到其他的事。
你读书时关于书中某一句话，觉到与平日所读过的书中某处有关系，是触发；
觉到与自已的生活有交涉，得到一行印证，是触发；
觉到可以作为将来某种理论说明的倒子，是触发。
这是就读书说的。关于目前你所经验着的事物，发现旁的意思，这也是触发。这种触发就是作文的好材料。
触发贵是自己的新的才好，用月的圆缺来比喻人事的盏裴，用逝水来比喻年华难再，用夕阳来比喻老年，诸如此类的话在最初说出来的人原是一种好触发，说来很有新味，我们如果袭用，就等于一味说人家说过的话，自己不说什么了。'
这里提到的触发，其实可以理解为心得、灵感。书里面的人受益于枚叔的提点，有许多新的触发。
乐华听公鸡打鸣，天开始破晓，联想到革命者；由衣服的领子和袖子难以清洗，联想到领袖的使命重大。他还常常将自己悟到的东西，随时写在小纸条上。关于他的触发，书里面这么介绍的，
"他从蝉声悟到抑扬的韵律，从日影悟到要的对照，从雷阵雨感到暴力的难以持久，从雨后的凉爽悟革命的功用，从盆裁的裁剪悟到文字繁简的布置，从影戏的场面悟到叙事文的结构，从照片悟到记事文的法式。'
王先生由和尚诵经悟到读书也应该有凹凸缓急，杜振宇同学从穿衣服要分场合，悟到作文时候语汇要丰富多样，符合语境。类似的触发在书中还有很多。
这种心得能力让我惊叹，真的是灵心善感。学会观察和思索，能够大大提升自己的心得力，关于熏陶心灵、塑造性格都有好处。如果从小就培养这样的习惯，关于完善人格、健全心灵都大有裨益。现在的人就缺乏这样静心感受生活，从生活中学习的能力。
阅读名著《文心》学习心得汇总【六】
先说一下《文心》这本书带给我的一些整体上的感受。
在读这本书的过程中，我能感受到：这个时期，这些老师和这群同学们，对学习的真诚，对学习的不浮躁。不觉，我也真切地沉醉其中，身心也逐渐被一种轻松的芬芳所弥漫，仿佛自己回到了小学、初中那时的我还不会像现在这样焦虑，即便没有这么好的学习氛围，没有碰到这么学识渊博的老师，但心至少是平和的。