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板浦初级中学 陈 勇
教材分析
《幼事记趣》是苏教版七年级上册第二单元里的第二篇精读课文，是同学初中阶段语文课上学习的第一篇文言文。 本单元共有四篇文章，分别是《往事依依》、《幼事记趣》、《十三岁的际遇》和《为人细胞》，展示了一个个金色的少年时代。本单元里作者向同学们展示了自己的童年，而我们每个人都有属于自己的美好童年，作者在文中说的真话，抒的真情，无不让同学受到感染，珍惜这人生最宝贵的金色年华。而《幼事记趣》写的是童年趣事，反映了作者惩处强暴、同情弱小的纯真童心和观小为大，想象奇特的童趣。本课主要引导同学能借助注释和词典以及老师的适当点拨，准确、流畅、有感情的朗诵课文，掌握基本的文言知识，品味充溢于字里行间的童真童趣，在学会观察、想象和联想的基础上，提升自己的写作水平。 
教学理念:
依据《课程标准》的理念，教师本着一切以同学终生发展为目的教学宗旨，充分发挥同学的主体地位，亲身施行，独立思索，成为课堂的主人。教师做同学的组织者、引导者、合作者，利用课件等课程资源，为同学创建民主和谐的学习氛围，通过自主合作探究的学习方式培养同学的语文素养。在这节课的教学制定中，应着重培养同学的自主学习能力，在讨论中培养团结合作精神，在质疑时引发同学求知欲，大胆探究。
制定思路：
教学本文，首先指导同学从自学入手，自己对照注释翻译、理解课文，再来体会课文描写的童真、童趣，、同学自由朗诵，扫清字词障碍；第二步在同学反复诵读初步理解了文章大意的基础上，分析课文结构，理清作者思路；第三步同学自读、圈点课文，就自己不理解的问题向老师和同学们质疑，培养同学优良的读书习惯和钻研精神；第四步讨论交流，解决疑难，训练同学思维，同时培养同学的口语表达能力；第五步引导同学研读作者所描述的童真童趣，从而感受文章质朴、清新、自然的文风，心得作者富于联想、想像的性格特点；第七步指导同学声情并茂地朗诵课文.
教学目标:
：同学能借助注释和词典以及老师的适当点拨，读懂这篇文言文。
：在学会观察、想象和联想的基础上，提升自己的写作水平。
：能体会作者惩处强暴、同情弱小的纯真童心和观小为大、想象奇
特的童趣。
教学重点：
，学会积存与归纳，
。
教学难点：
、联想的关系。
教学准备:查阅作者及课文有关资料。制定多媒体课件
教学课时:2课时
【导学案】
积
累
文学
常识
作者简介
字词
识记
理解
运用
字音
字形
常用文言文
实词及虚词
语
言
欣
赏
摘句
评析
摘句
评析
感
知
1.《幼时记趣》中共记叙了几件趣事?分别用简练的语言加以概括？
？
3“物外之趣〞 反映了作者什么样的童心童趣？
质
疑
疑
难
困
惑
【教学案】
一、情境导入：
生命的街车走过千坎万坷，生命中的风风雨雨已经跌落成碎片。但童年的回忆却永远定格在我们的整个生涯中。童年的天空是用纯洁的心灵制成的清净的海蓝色；童年的画卷是用希望描述成的五彩缤纷的梦想；童年的诗歌是用幻想写成的一首完美的欢乐。同学们，我们每个人都拥有自己美好的童年。那么童年的歌谣、童年的玩伴、童年的趣事……是不是还历历在目呢？〔同学讨论〕清代著名文学家沈复也和大家一样有过快乐的童年，他写的一篇《幼事记趣》就记叙了他儿时的一些趣事。那今天我们就一起来学习一下这篇文章，一起来感受一下大文学家幼时的童真童趣。〔板书课题〕
二、自学展示：  
，教师补充。 (沈复，生于1763年，卒年不详。字三白，号梅逸，长洲〔今江苏苏州市〕人。清代散文家。他一生长期做幕僚，奔波南北，游历过许多地方。能文善画，著有《浮生六记》。《浮生六记》是一部自传体散文，原书为六卷。书中记叙了夫妻间平凡的家居生活和各地游览见闻，记叙了自己大半生的经历，欢娱处和悲苦处两相对照，真切感人。)
稚  藐  强  唳  凹  凸  砾  邱    壑
：余 明察秋毫 故  和  拟 强
怡然称快  其  必  之  则      然 ……
：群鹤舞〔于〕空    徐喷以烟〔以烟徐喷之〕        
作……观  以……为
三、合作探究：  
，结合注释、词典，试着翻译全文
把自己翻译的结果在小组内交流〔互相发现问题，提出看法〕，最后把小组统一的译文在全班内交流。
 
四、同学质疑：预设
，为什么？〔讨论、交流〕
  ？〔讨论回答〕
① 私 拟作群鹤舞空…昂首观之，项为之强。
② 又留蚊于素帐中，徐喷以烟…怡然称快。
③ 呀然惊恐，神定，捉蛤蟆…驱之别院。
五、精讲点拨：  
；  
： 
“ 于  、 其   、 之〞     的几种用法 
：使〔之〕与台齐       驱之〔于〕别院         
以……为             ……为所…… 
。
5．疏通文意，把握课文内容，理解深层含义
6．深入探究，启发同学思索：
〔1〕作者为什么会产生“物外之趣〞的？
〔2〕“物外之趣〞 反映了作者什么样的童心童趣？〔讨论明确仔细观察与想象力的关系；这些乐趣反映了作者惩处强暴、同情弱小的纯真的童心。〕
六、拓展延伸
让同学口述自己的童年趣事，以此来拓展课文内容，强化同学的口头表达能力。
七、迁移应用
休息日到公园或野外去，从大自然中选择你最感兴趣的事物，仔细观察，把你的感受写到日记里去，并讲给同学们听听。
八、布置作业
2. 《伴你学》P28-29
九、板书制定
第七课  幼时记趣
       沈复
总：物外之趣 〔原因〕 
一、观蚊如鹤
分：童真童趣 二、神游山林 观察细致，想象奇特
三、鞭打蛤蟆
               
教学反思:
【巩固案】
一  给以下加点的字注音。 
童稚〔     〕       藐小〔      〕      鹤唳〔      〕      凹凸〔        〕 沟壑〔     〕     
庞然大物〔     〕          怡然称快〔       〕 土砾〔     〕       项为之强〔       〕 
二  解释划线的字词。 
1         见藐小微物，必细察其纹理  
2         项为之强 
3         作青云白鹤观 
4         以丛草为林 
5         拔山倒树而来 
三  解释成语并造句。 
   明察秋毫： 
造句： 
   庞然大物： 
       造句： 
四  解释以下字，并说明用法。 
1：之  心之所向 〔 〕，昂首观之 〔 〕
  观之正浓 〔 〕， 项为之强 〔 〕
故时有物外之趣〔 〕
2：其  常蹲其身〔  〕 使其冲烟飞鸣〔 〕 
神游其中 〔  〕
3： 而  拔山倒树而来〔  〕 舌一吐而二虫尽为所吞 〔 〕
五  找出以下句中表示“看〞的词语。 
   1 能张目对日〔          〕                    2 必细察其纹理〔        〕 
   3 定目细视 〔         〕                      4 见二虫斗草间〔        〕 
   5 观之正浓 〔       〕 
六  填空。 
   1沈复，字〔         〕，〔       〕代作家，著有《                   》。 
   2作者回忆童年生活围绕〔                     〕，记叙了〔                 〕， 
 〔                     〕，〔                       〕。 
七  翻译句子。 
   1 故时有物外之趣 
   2 徐喷以烟，使其冲烟飞鸣 
   3 神游其中，怡然自得 
   4 余年幼，方出神，不觉呀然惊恐