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2022盗传必究
一、 单项选择题1每题2分，共20分）
帕克认为在社会的生物秩序中，（）导致了统治和继承的生态过程，这个过程具有积极作用， 它是推动社会进化的基本力量。
正确答案：竞争
（）的特征是理性的、客观的、思考的。
正确答案：成人自我状态
（）非常关注“精神”与“主观”，强调主观世界的重要性。
正确答案：库利
（）是场域论的基本概念，是场域的基本结构，指我们所经历的主观环境。
正确答案：生活空间
（）认为，小组可被视为一个生命有机体，拥有一个生长、成熟、衰亡的运动过程，每一个运动 阶段都有其特定的目标和任务。
正确答案：发展模式
“领导者协助成员自己和教导成员如何衡量小组的进展与方向，增进成员更深的自我觉察。”这种 技巧属于（）。
正确答案：评估
下列不属于小组转换期组员的特点的是（）。
正确答案：彷徨与敌意
小组生产期活动设计不包括（）o
正确答案：催化活动设计
（）是指研究者所操纵的实验变量对应变量造成影响的真正程度，即干预是否确实造成了有意义 的差异。
正确答案：内在效度
（）又称为形成性评估，是对小组全过程——从小组的计划、方案到尚在进行的活动进行的多 方位的评估。
正确答案：过程评估
二、 多项选择题（每题2分，共10分）
系统功能理论中系统的基本特点包括（）。
正确答案：目的性
正确答案：变动性
正确答案：整体性
正确答案：层次性
引起冲突的原因主要包括（）。
正确答案：资源竞争
正确答案：目标冲突
正确答案：性格冲突
正确答案：沟通不畅
正确答案：行为期待差异
互惠模式的理论基础包括（）o
正确答案：社会变迁理论
正确答案：符号互动理论
正确答案：场域论
小组工作发展的社会历史条件包括（）o
正确答案：工业革命的负面结果
正确答案：人木主义的影响
正确答案：宗教的影响
正确答案：非盈利组织的发展
从静态方面分析，小组动力的主要来源包括（）。
正确答案：机构方面的影响
正确答案：小组的特性
正确答案：小组领导者的影响
正确答案：小组成员的特性
三、判断题（每题2分，共20分）
沙莫尔-巴涅特夫妇于1884年在英国伦敦建立了汤恩比馆，这是第一个社区睦邻服务中心，标志 这睦邻组织运动的开始。（X ）
自我在受本我支配的同时，又遵循着现实的原则，具有审慎的理性。（V ）
达伦多夫的辩证冲突理论认为，凡是有社会生活的地方就存在着冲突，冲突可以被疏导和控制， 可以被暂时压制，但无法彻底消除。（V）
在系统功能理论者眼中，整个社会就是一个系统，社会系统可以具有从微观到宏观的各个不同的 水平层次。（V ）
埃利斯和费希尔认为，小组动力的影响因素包括输入变项、整合变项和输出变项。（X ）
一般而言，随着小组成员年龄的增大，社会经历的丰富，社会关系、对问题的敏感度会减少。（X）
事实上，一个小组要能够生存，就应该尽量保证同质性。（X ）
一般来说，契约可以在小组筹备阶段和组员而谈时确定，契约由工作者决定，无需组员赞同。（X）
对于小组工作者来说，“导师”不会为他们带来问题，反而会对小组的发展起到促进作用。（X）
在小组后期的程序设计中，小组工作者重新成为小组的领导者o （V ）
四、 简答题（每题10分，共30分）
简述冲突论对于小组工作的指导意义。
答:冲突论对于小组工作的指导意义在于，组成小组的各成员由于在某一特定方而对社会的整合或适 应不足而产生冲突,这种冲突只要不是破坏性的，就可以通过参加小组活动将其疏导或控制,而不致产生小 组成员的崩溃或对现存社会系统造成破坏；（6分）
同时,小组中的每个成员都具有改变社会的潜能，小组活动可以集中发挥这些潜能，引导社会革新或变 迁。（4分）
简述协同领导之间需要做的一些协调工作。
答：（1）在计划小组、选择组员和开始小组上，协同领导者应该共同参与小组活动,其责任应是相当的。
（3分）
（2） 在小组开始之前，协同领导者必须讨论彼此的期待、限制、长处和弱点，以及过去带领小组的经验 和理论取向。（3分）
（3） 对协同达成共识。（2分）
（4） 每次小组活动后,必须安排时间讨论。（2分）
简述次团体形成的原因。
答：⑴一些组员被彼此的相似性所吸引；（1分）
（2） 小组规模大，个人的需要得不到满足，次团体替代小组满足组员深入交往的需要；（2分）
（3） 小组的情境导致，如小组不能反映大多数组员需要，聚会次数太少，尚未形成以整个小组为中心的 常态；（3分）
（4） 组员的安全需要；（1分）
（5） 小组内意见不一致，出现分裂；（1分）
（6） 有两个或多个小组工作者，并带来了分裂。（2分）
五、 论述题（共20分）
论述影响小组沟通的主要因素。
人作为不同的个体，差异极大;另
答:小组内的沟通受到各方面的影响,一方而，信息沟通的主体
一方而，沟通过程受到客观因素的影响，如小组的设置、组内位置的安排、组内的沟通模式等。（5分）
（一） 信息发出者和信息接收者:沟通信息的主体 人的价值观、能力和知识、生活经验，对信息
的选择和理解有影响。个体对信息解码存在差异，对信息接受的判断、对接收信息的理解等，都会影响沟通。 （5分）
（二） 客观环境:沟通时的客观环境会对沟通产生很大的影响，客观环境包括物理环境（如室内还是室 外、房间大小、座椅位置摆放等）和人文环境（如风俗习惯、职业环境等）都会影响沟通的效果。（5分）
（三） 小组自身的原因：⑴小组设置的目标及规模；⑵组内座位空间距离的安排；（3）组员在小组中的 位置；（4）小组的凝聚力。（5分）