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2025年奇观的命题作文（精选篇）
篇1：奇观的命题作文
今天，我们吃饭后回到教室。过了一会儿，突然有个同学发现太阳周围有一圈彩虹，便大声喊道：“大家快来看奇观呀”。大家便争先恐后地跑去看。我也向前跑去看。哇！好美的奇观呀！
回到家后，我便打开了电脑，查了一下。原来这种奇观叫日晕。日晕是日光通过云层中的冰晶时，经折射而形成的光现象，围绕太阳环形，呈彩色。日晕的出现，往往预示天气要有一定的变化。日晕是一种比较罕见的天象。“日晕”有全晕圈和缺口晕。日晕是卷云、卷层云形成的环绕在太阳周围的彩色或者是白色的光环或光弧，色带排列内红外紫。日晕有时也被称为“日枷”，有全晕圈和缺口晕。据专家介绍，日晕是一种大气光学现象，是日光通过卷层云时，受到冰晶的折射或反射而形成。当光线射入卷层云中的冰晶后，经过两次折射，分散成不同方向的各色光。实际上，有卷层云时，天空飘浮着无数冰晶，在太阳周围的同一圆圈上的冰晶，都能将同颜色的光折射到我们的眼睛里而形成内红外紫的晕环。天空中有由冰晶组成的卷层云时，往往在太阳周围出现一个或两个以上以太阳为中心内红外紫的彩色光环，有时还会出现很多彩色或白色的光点和光弧，这些光环、光点和光弧统称为晕。
这时我的疑问解答了，我非常高兴，因为我学到了关于日晕的知识。
篇2：奇观
奇观
奇观正文： 凉水井街小学 一年级四班 陈睿琦   昨天傍晚，天黑沉沉的，闷热极了。我跟妈妈一起去书城买书，路上我们看见了一大奇观，数不清的'小动物在天空盘旋飞行，不停的唱歌。妈妈说：“这是一群蝙蝠在比赛谁更懂规矩。”我说：“这是一群燕子，他们把天空当成歌台，可能是在商量秋天往哪儿飞”  这些飞鸟也提醒我现在要有计划的努力学习在秋天多收获点知识。     指导老师：曹雨萍(投稿：chenruiqi 于 -8-9 17:48:37)
篇3：《镜泊湖奇观》
教学目标： 教育目标：通过本课学习，领略镜泊湖的美丽景色，获得美的享受。 教养目标：1。理解并学习文中描写准确生动的词语。 2．了解镜泊湖的奇观以及吊水楼瀑布和地下森林的形 成原因。 3．了解课文是怎样描写镜泊湖的静态美和动态美的。 4．感情朗读课文。 发展目标：学习按照景物的不同特点，描写它的动态美和静态美 的写法。 教学重难点：1。了解镜泊湖的奇观以及吊水楼瀑布和地下森林形成的原因。 2．了解课文是怎样描写镜泊湖的静态美和动态美的。 教学方法：讲读法，讨论法，直观法等。 教具准备：镜泊湖美景的放大彩图，有关录像带，幻灯片。 课前准备：复习以前学过的描写景色极其壮丽，堪称奇观的课文，如《海 上日出》等。 教学课时：一课时。 教学过程： 复习旧课，激趣导入。
篇4：《镜泊湖奇观》
一、说教材。
是一篇阅读课文。课文先写镜泊湖的传说和形成原因；再从总体上描写镜泊湖景色的最大特点是“自然朴实而又绮丽多变”；然后重点写吊水楼瀑布、地下森林两处景色。课文较好地展现了祖国河山的壮美和大自然的奇妙。
二、说目标
重点训练项目是“事物的静态和动态”，根据大纲要求、课文类型、特点及其在教材中所处的位置，结合学生的年龄特点，可制定以下的教学目标。
1、有感情地朗读课文。
对学生进行朗读训练的极好例子，可以通过朗读的训练体会课文所表达的情感。
2、充分发挥学生想像力，领略镜泊湖的美丽景色，获得美的享受。
目的在于教育学生热爱大自然，热爱祖国。
3、体会静态和动态的描写方法。
重点训练项目确定的，体会这两种描写，不但可以加深对语言文字的理解，而且能学习作者的写法。
三、教学重难点的确定：
根据单元训练重点和本课特点，这课学习的重难点从内容上讲，是镜泊湖的奇观以及吊水楼瀑布，地下森林形成的原因；从写作方法上讲，体会作者是怎样写镜泊湖的静态美和动态美的。
四、说教学。
是继讲读课文《鸟的天堂》《草原》之后的第三篇课文，学生对分辨事物的静态和动态描写已经有了一定的基础，因此，本课教学可以立足于学生自己体会感悟，充分发挥学生学习的自主性，教师适当进行点拨引导。
1、了解主要内容。
课文第一自然段的神话故事讲给学生听，引起学生学习兴趣，接着设疑：你们知道镜泊湖在什么地方？是一个怎样的湖？它是怎样形成的？那里有什么奇观？然后让学生边默读课文边思考老师的问题。这样，学生通过朗读课文，寻找问题答案，不仅初步理解了课文内容，而且能理清课文脉络。
2、细读课文，把握课文重点。
感知课文内容的基础上，教师可以重点指导学生朗读课文第三至五自然段，使学生如身临其境，加深对课文内容的理解，体会镜泊湖的美。
3、预习第三自然段。
（1）自由朗读，思考：镜泊湖的景色奇特在哪里？
（2）再读，讨论交流：课文中哪些地方是写镜泊湖的“自然朴实”？哪些地方写镜泊湖的“绮丽多变”？
（3）对照课文，画一幅镜泊湖的风光图。
4、由钛生对课文的理解，丰富学生的想像力，手脑结合，提高学习质量。
5、预习第四自然段。
（1）指名读，思考：吊水楼瀑布是怎样形成的？有什么奇特的地方？
（2）自由读，讨论：描写瀑布飞流直下的句子和讲瀑布从不结冰、断流一句之间有什么关系。
（3）放瀑布响声录音，形象地朗读课文。
6、预习第五自然段。
（1）自由读，划出地下森林奇特之处。
（2）再读，指名说地下森林的形成原因。
7、品读课文，落实训练项目
让学生把讲读课文学到的方法迁移到本课中。
（1）通读课文，分别用“――”和“”画出描写镜泊湖静态美和动态美的句子，想一想，这样安排有什么好处？
（2）对比读第三、四自然段，谈谈你读后的感觉。
一方面希望学生能对课文内容理解得更全面、更深刻；另一方面，想潜移默化地培养学生平时注意观察事物的静态和动态，并能够运用到自己的习作中去的能力。
8、赏读课文，积累语言文字。
是一篇内容充实，语言优美的好文章，可以丰富学生的语言仓库。因此，在课的结尾，教师可以引导学生对照板书，逐层背诵、课文第三、四自然段，边背诵、边想像课文中的画面，进一步深化对课文的理解。
注意写出景物的静态美和动态美。
（1）先启发学生说说景物包括什么？有哪些特点？
（2）景物的静态是什么样的？动态又是什么样的？
（3）在说的基础上列提纲。
（4）写之后检查修改。
篇5：天外奇观
天外奇观
――行星气象趣闻
行星，是一个披着神秘面纱的奇妙世界。在椭圆轨道上环绕太阳运行的其它行星同地球一样，不仅常有疾 风雷电，且有许多耐人寻味的气象趣闻。
金星――金星表面的温度高达近500℃，连锡和铅都会熔化， 且无地区、季节的差别。昼夜温差极小。金 星上的大气压相当于地球大气压的90倍。因此，人类飞到金星上去考察无异于刀尖上翻跟斗――玩命。因为人 会被金星大气的高温烧死，被那里的大气压压得粉碎。
更有趣的是，那里闪电频繁，5分钟内闪电次数可达100次；低层风较小，通常仅每秒2米左右，而高层风速 每秒100米（是12级台风风速的3倍），风向恒定不变，永远沿着金星的自转方向。 因金星由东向西逆转，自转 方向与太阳系其它行星相反，故出现了太阳西升东落的奇景。
木星――那里有地狱般的高温和难以忍受的气压，还有大量的氢（称为氢的海洋）。 那里云雾和液体所形 成的压力约为地球大气压的300倍，犹如20只大象压在你肩上。在木星大气层的深处，并不是鸦雀无声的，而是 旋转翻腾的风和云的吼声从四面八方滚滚而来，还有震耳欲聋的雷声。在木星大气高层中有一个猛烈的风暴， 其长度约有24100 公里长，比地球大得多。更令人难以置信的是， 木星中心的温度可达30000℃！的确是一个 奇特而充满敌意的世界，是一个人类宇航员可能永远不能访问的地方。
水星――因为它离太阳最近，常躲藏在强烈的阳光里，使你难以一睹它的“芳容”。水星上几乎没有空气 ，距太阳又非常近，所以向阳面的温度最高时可达430℃，但背阳面的夜间温度可低到－160℃，昼夜温差近60 0℃！堪称行星表面温度差最大的冠军。
火星――，确认在火星表面有最长达75公里的龙卷风轨迹。这些 轨迹是由龙卷风在火星表面形成时刮起的尘埃和其它物质形成的。地质学家说，火星表面的大气条件很容易形 成龙卷风。它们上层是干冷的气流，下层是较潮湿温暖的气流。当暖流上升时，气流中的水汽凝结成水，因其 释放出热量而引起气流旋转，从而形成龙卷风。不过，科学家们说，火星上的龙卷风轨迹不会持续多久，它们 会被那些常光顾火星表面的周期性风暴吹得无影无踪。
土星――土星不仅有打雷现象，且不时有大风暴“光临”，时速可达1000英里。但人们不知道引起风暴的 确切原因。科学家们说，可能是由于这颗行星内部流体积聚了大量的热，迫使气流上升到云层里，就像沸水中 的气泡上升一样。在解释这种神秘的气泡为什么不是连续地向上冒，而是好像突发性和间歇性地向上冒时，天 文学家说：“它像一只压力锅，到一定的时候就会气泡上升”。对此，又出现了一个问题：盖子在哪儿？
海王星――长期以来，科学家们一直认为离太阳越远的行星其风力也越弱。但美国“旅行者2号”空间探测 器在对海王星进行观测时， 发现那里曾有过类似喷气流一样的飓风，经电子计算机解析，风速高达每秒676米 （是12级台风的20倍）。这使科学家原有的观点动摇了。 因为迄今为止，海王星的风速是已发现的所有行星上 最快的。此外，科学家还发现，比地球大300倍的海王星，由于它表面温度很低， 其上空的云层实际上是由氨 、甲烷凝结而成的。
月球――美国前些年设立了一个可查询全球600 个地方气温和天气预报的电话。于是触动了许多人的好奇 心。他们纷纷打“荒诞”电话查询月球气温。月球上的气温情况如何呢？由于月亮上没有大气，月面物质的热 容量和导热率又低，所以月球表面温度昼夜相差很大，在太阳垂直照射的地方温度高达127℃，背着太阳的一面 可低到－183℃，而常年温度没有变化。
冥王星――它是离太阳最远的，也是最小的一颗行星，由于接受太阳辐射少，日照表面的温度为－220℃左 右，在如此低温下，只有氢、氦、氖等可能是气态。因此，冥王星如有大气的话，那也只能是极其稀薄的、透 明的。目前它的神秘面纱还未被揭开，有待人们去探索。
篇6：贝壳奇观
贝壳奇观
贝壳奇观正文： 本篇四年级是由论文先生网整理，谢谢浏览！     自古到今，海贝以奇异的形状、艳丽的色彩和精美的花纹，跻身于最迷人的造物之列。大自然不但造就了海贝丰富的质地，还赋予其浑然天成之美。
这不，昨天下午我就和邻居来到少年宫看贝壳。一进门，一只海龟展现在眼前：一个巨大的外壳，一个手掌般大小的头，四肢粗粗的'短腿，小小的尾巴，样子笨重又可爱。
展览台里面有十二生肖螺、水字海星、千手螺、白海菊、面包星、铁海树……。其中印象最深的是蛇海星：一个小小的星心、五条 “辫子”像五条小蛇，真不愧是蛇海星呀！
也许人们对它们一无所知，甚至不知道贝壳就是软体动物的外骨骼。如果你想进一步了解这些美丽的东西，还是自己去一趟吧
篇7：日全食奇观
今天是七月二十二日，是我最兴奋的一天，因为今天有百年难遇的天文奇观――日全食， 日全食奇观
。日全食是由太阳、月亮、地球处在同一直线上才形成的。日全食要每隔五百年才出现一次，下次在我们宁波看到日全食要23才可以，因此我非常珍惜这次奇观，一定要把它看个透。上午8点23分时日全食开始了，我戴上了专用眼睛并用望远镜看太阳，看见太阳的上面缺了一个小口，那时月亮遮住了太阳一点点，在天文学上称作“初亏”。后来那个小口渐渐变大，我拿起照相机准备拍时，太阳像含羞草一样含羞地躲到了云层后面，根本无法拍照，我只好耐心地等着。但是，过了一会儿太阳爬到屋顶上了，我的视线已经看不到了，这可把我急坏了，连忙跟着哥哥一起跑去学校的操场看。到了那，才发现许多人正用天文望远镜看太阳，有的人还用X光片看太阳，大家每个人的脸上都洋溢着激动的兴奋，还有的人不时地呼喊出声音来。现在太阳只有原来的五分之一了，预示着食甚马上就要开始了。这时天渐渐暗下来了。月亮渐渐地完全遮住了太阳，食甚出现了！它的样子和月亮差不多，中间黑黑的，周围的亮光环衬拖着黑色，形成了一个美丽的日冕环，此时此刻，太阳、地球、月亮三点为一线，大家都“哇”的大叫一声，并纷纷称赞食甚太壮观了！这时，讲解员说，贝利珠马上就要出现了，我当时还不知道什么是贝利珠，就抬头目不转睛的看，过了一会儿太阳的边缘出现了一个亮光，这时大家喊着“看，贝利珠，是贝利珠！”“珍珠”，
篇8：日全食奇观
后来我才明白，贝利珠就是太阳和月亮分开之时发出的短暂的亮光。很快，太阳就恢复了原来的光芒，重新普照在大地上。回想刚刚壮观的5分钟，真是回味无穷，激动的心情久久不能平静。我能够亲身经历一次五百年一遇的日全食，觉得自己真是太幸运了，我要把这么光辉的一刻记录下来。名师点评：众所周知，此次日全食为近百年来最重要的一次。从“太阳的上面缺了一个小口”到“那个小口渐渐变大”，再到“天渐渐暗下来了。月亮渐渐地完全遮住了太阳”，直至阳光重新普照大地，小作者记录了这次精彩的日全食出现的过程，而且对周围人的反应进行了细致的观察，态度非常认真。 我也有幸目睹了这一时刻，真的很开心、很激动！原来太阳也如此美丽。（学乐中国特聘教师：邹紫老师）-7-25 21:07:00
篇9：世界地理奇观
一、世界7大地理奇观山脉
1、喜马拉雅山(中国-尼泊尔)：珠穆朗玛峰
世界上最雄伟的山脉，地球之巅，连绵的雪峰巍峨壮丽
从中尼公路远眺喜马拉雅山脉是此生最难忘的旅行体验，迎面而来的270度全景画面中分布着数十座7000米以上的雪峰，如海浪般起伏绵延，夕阳为雪白之巅撒上壮丽无比的金色。从靠近大本营的世界最高的寺院绒布寺仰望珠穆朗玛峰，呈巨型金字塔状的山体威武雄壮，昂首天外，令人顶礼膜拜。
2、峡谷圆环(美国)：大峡谷、纪念碑谷、锡安、布莱斯峡谷、羚羊谷
大自然的鬼斧神工，活的地质史教科书，雄伟的地貌，浩瀚的气魄