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师
表
先帝/创业/未半,而/中道崩殂。今/天下三分,益州/疲敝,此诚/危急存亡之秋也。然/侍卫之臣/不懈于内，忠志之士/忘身于外者，盖追/先帝之殊遇,欲报之于/陛下也。诚宜/开张圣听,以光/先帝遗德,恢弘/志士之气；不适宜/妄自菲薄,引喻失义,以塞/忠谏之路也。
宫中/府中,俱为一体；陟罚臧否,不适宜异同。若有/作奸犯科/及为忠善者,宜付有司/论其刑赏,以昭陛下/平明之理,不适宜/偏私,使/内外异法也。侍中、侍郎/郭攸之、费祎、董允等,此皆良实，志虑忠纯,是以/先帝简拔/以遗陛下。愚以为/宫中之事,事无/大小,悉以咨之,然后/施行,必能/裨补阙漏,有所广益。将军向宠,性行/淑均,晓畅/军事,试用/于昔曰,先帝/称之曰/能,是以众议/举宠为督：愚以为/营中之事,事无/大小,悉以咨之,必使/行陈和睦,优劣/得所。亲贤臣,远小人,此/先汉/因此兴隆也；亲小人,远贤臣,此/后汉/因此倾颓也。先帝在时,每与臣/论此事,未尝不/叹息痛恨于桓、灵也!侍中、尚书、长史、参军，此悉/贞亮死节之臣也,愿/陛下亲之/信之,则/汉室之隆,可计曰/而待也。
臣/本/布衣,躬耕/于南阳,苟全性命/于乱世,不求闻达/于诸侯。先帝/不以/臣卑劣,猥自/枉屈,三顾臣/于草庐/之中,谘臣/以/当世之事,由是/感謝,遂许/先帝以驱驰。后值/倾覆,受任于/败军之际,奉命于/危难之间，尔来/二十有一年矣。先帝/知臣谨慎,故/临崩寄臣/以大事也。受命以来,夙夜忧叹,恐/付托不效,以伤/先帝之明。故/五月渡泸,深入/,兵甲已足,当奖率/三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。此臣/因此报先帝/而忠陛下之职分也。至于/斟酌损益,进尽忠告,则攸之、依、允等之任也。
愿/陛下托臣以讨贼兴复之效,不效，则/治臣之罪,以告先帝/之灵。若无兴德之言,则/责攸之、依、允等之慢,以彰其咎。陛下/亦宜自谋,以谘诹/善道,察纳雅言,深追/先帝遗诏。臣/不胜/受恩感謝!今当远离,临表涕零,不知所言。
出师一表真名世
千载谁堪仲伯间
《书愤》
书 愤 陆游
早岁那知世事艰，中原北望气如山。
楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。
塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。
出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。
丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
蜀 相 杜甫
诸葛亮(181─234)， 三国时卓越的政治家、军事家、文学家。字孔明。琅琊阳都（今山东沂水县）人。早年避乱于荆州，曾躬耕于南阳隆中。建安十二年(207)，刘备三顾茅庐，请他出山共图大业。次年，他辅佐刘备联合孙权，在赤壁击败曹操，形成三足鼎立的局面。刘备称帝后，拜他为丞相。刘备死时托付他辅佐后主刘禅，后卒于军中。
诸葛亮这篇表文写于蜀汉建兴（后主刘禅年号）五年（227年）第一次出师伐魏之前。当时蜀汉已从猇(xiāo)亭（现湖北宜都）战役的惨败中恢复过来，既与吴定南方的叛乱，因此诸葛亮决定北上伐魏，写这篇表文的目的是，但愿刘禅任用贤臣，采纳忠告，赏罚分明，国内政治修明，有一种稳定的战略后方，以实现先帝的“北定中原”，“兴复汉室”的宏大理想。
写作背景
表：古代的一种文体。表的重要作用是体现臣子对君主的忠诚和但愿。“动之以情”是这种文体的一种基本特征。
“出师表”是出兵打仗前，主帅给君主上的奏章。这种表，或表明精忠报国之心，或献攻略之策。
历来以战名世者甚众，以表传后者颇少。唯独诸葛亮的《出师表》不仅存之典册，并且灿然于文苑。
教学目的
1、领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小三项提议的进步性和借鉴意义。
2、认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。
3、理解本文议论中融以叙事、抒情的写法。
读准下列划线字音
崩殂（ ） 疲弊（ ）
陛下（ ） 恢弘（ ）
妄自菲（ ） 薄（ ）
以塞（ ） 驽钝（ ）
陟（ ）罚臧（ ）否（ ）
裨（ ）补阙（ ）漏
cú
bì
bì
hóng
fěi
sè
nú
zhì
zāng
bì
quē
pǐ
Bó