文档介绍：该【兰州大学优秀研究生毕业论文答辩公开课获奖课件赛课一等奖课件 】是由【读书之乐】上传分享，文档一共【24】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【兰州大学优秀研究生毕业论文答辩公开课获奖课件赛课一等奖课件 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。兰州大学管理学院硕士论文答辩
基于组织气氛调整视角的 角色压力与职业成长实证研究
专业：企业管理 研究方向：人力资源管理 导师：
答辩人：
学习管理就是学习成功
汇报内容
研究展望
论文重要内容
研究思绪及框架
研究背景、意义及有关理论概述
论文创新与局限性
学习管理就是学习成功
2
选题背景
“将压力转化为动力”“压力可以促进成长”
压力对满意度、绩效等产生负面的影响
角色压力
VS
职业成长
角色压力究竟会增进职业成长还是克制职业成长？
学习管理就是学习成功
3
选题背景
在角色压力之下，员工的职业成长究竟会受到怎样的影响，角色压力和职业成长二者间到底存在怎样的关系呢？
在角色压力和职业成长关系的研究中，存在着影响二者关系的调节变量，调节变量能够产生怎样的调节作用。
核心问题
调节变量
学习管理就是学习成功
4
选用调整变量
角色压力是在角色发送人向接受人发送规定的过程中产生的，组织和个人的原因影响角色压力的产生。
图1：角色组合图
姚 波,[J].西安财经学院学报,,3
学习管理就是学习成功
5
选用调整变量
选用组织气氛作为组织原因变量
组织气氛是组织组员对组织的感知，对组员个体行为和动机起正向和负向的调整作用。在受到角色压力状况下，组员对组织环境、组织构造、组织文化等方面的感知，会对其行为产生影响，进而对角色压力和职业成长之间的关系起到调整作用，或愈加不利于职业成长，或者更有助于职业成长。本文运用组织气氛的概念研究组织原因对角色压力的影响，探讨组织原因在角色压力和职业成长关系中的调整作用。
学习管理就是学习成功
6
研究主题
本文以信息技术类员工为例，实证研究角色压力与职业成长两者之间的关系，并以组织气氛为调整变量，探讨其调整作用。
图2 研究主题
学习管理就是学习成功
7
研究意义
理论界对角色压力与职业成长间关系的探讨并不深入，只有少量的研究证明角色压力对职业成长有影响，没有量化实证的进一步探析二者之间的具体关系。
获得更好的职业成长受到越来越多的员工的重视，获得更好的职业成长比高薪酬和福利更能提高组织忠诚度，促进员工职业成长需要正视工作中的角色压力产生的影响。
理论意义
现实意义
学习管理就是学习成功
8
研究思绪
角色压力、职业成长、组织气氛
概念、维度、测量、相关研究
角色压力与职业成长的关系
组织气氛的调节作用
概念界定、问卷设计、问卷信效度检验
问卷发放、数据收集、数据分析
角色压力及角色压力各维度与职业成长
的相关性、组织气氛的调节作用
学习管理就是学习成功
9
提出假设
学习管理就是学习成功
根据文献的论述和分析，角色压力会对员工的职业成长产生影响。压力会导致不一样员工的职业成长状况产生差异，而角色压力的三个维度角色冲突、角色模糊和角色超载在不一样程度或不一样方向的影响着职业成长。
H1：角色压力与职业成长存在负有关关系。员工受到的角色压力越大，越不利于员工的职业成长。
H2：角色冲突与职业成长存在负有关关系。员工工作中感受到的角色冲突压力越大，越不利于员工的职业成长。
H3：角色模糊与职业成长存在负有关关系。员工受到的角色模糊压力越大，越不利于员工的职业成长。
H4：角色超载与职业成长存在正有关关系。员工受到的角色超载压力将增进员工的职业成长。
10