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202X
中考名词专项练习习题设计
说内容：
今天我说课的内容是中考名词专项练习教学设计 ，针对可数名词的复数变化规则、不可数名词及名词所有格部分进行练习。名词是贯穿整个初中阶段新目标教材的一个重点的语法项目，学好名词是学好其他语法项目的关键。对整个初中教材名词的用法进行统一归纳，将为学生的知识扩展和综合语言运用奠定坚实的基础。因此理清名词的用法将会为学生以后的学习做好铺垫。
二、说目标
根据实际教学情况，及学生的学习能力和学习方式，我制定了如下教学目标：
知识目标：
1、掌握名词的可数性和不可数性，并熟练运用可数名词的变化规则。
2、掌握名词所有格的用法
能力目标：
1、能根据名词网络清单，找出自主复习的重难点。
2、能灵活运用所学正确解题。
情感目标：
1、学会通过交流与合作，解决学习中的难点，以求共同进步。
2、养成积极参与交流，自主完成学习目标的好习惯。
根据学情，我将重难点定为：掌握可数名词的变化规则；能灵活正确地运用名词所有格。
为了完成教学重点，突破难点，按照学生的认知规律和本节课特点，我设计了以下的教学方法：
利用多媒体进行教学，让学生对名词的用法印象更深刻。
通过小组合作，学生积极参与讨论探究，给学生更多自主学习的机会，充分体现主体性。
说重难点
说教法
说学法
根据学生的实际情况，我采用了自主学习法，合作探究法和迁移法。
自主学习法：学生充分发挥主观能动性，在教师的引导下对名词的用法进行归纳。
合作探究法：在授课过程中，鼓励学生互相合作，共同探究。
迁移法：让学生将学到的知识，活学活用，在习题练习中进行检测反馈。。
Step 1 Greeting and lead in
By communicating with students about what they usually have for breakfast \lunch \supper ? Lead in directly.
Step 2 Show the learning aims to study .
1
2
3
这节课，我主要设计了以下环节：
六、说教学过程
Step 3 博采众长
物质名词
抽象名词
教师和学生集思广益回顾知识点，考点梳理，温故知新，为以下做好习题做准备。教师讲解重难点，解决共性问题，并检查学生对基础知识的掌握情况。
考点一 不可数名词
1．分类
不可数名词分为__________(表示无法分为个体的物质，如rice, water, milk等)和__________(表示动作、状态、情况、品质等抽象概念，如work, time, health等)。常考的不可数名词还有：advice, happiness, news, trouble, weather, traffic, information, homework, progress, experience(经验)等。
不可数名词一般没有复数形式，在句中作主语时，谓语动词用单数形式。不可数名词前面不能用不定冠词a/an修饰，但可用定冠词the修饰。
2．基本用法
有些名词既能用作可数名词，又能用作不可数名词，但意义不同。如：
chicken鸡(可数); 鸡肉(不可数)
room—房间(可数); 空间(不可数)
fish—鱼(可数); 鱼肉(不可数)
glass—玻璃杯(可数); 玻璃(不可数)
paper—试卷，报纸(可数); 纸张(不可数)
3．既可数又不可数的名词
4. 不可数名词量的表达
不可数名词的数量要借助一个量词来表达，其结构为：数词＋量词＋of＋不可数名词。如：
一块面包 .
两杯茶 .
三杯橘汁 .
考点二 可数名词
1．规则名词复数形式的构成
情况
构成方法
例词
一般情况
加-s
book→books
map→maps
a piece of bread
two cups of tea
three glasses of orange
一般情况
加-s
bag→bagsyear→years
以s, x, sh, ch等结尾的词
加-es
bus→buses
box→boxes
wish→wishes
beach→beaches
以辅音字母＋y结尾的词
变y为i, 再加-es
city→cities
story→stories
family→families
party→parties